【森睡】～聖地死海活性礦物舒眠沐浴鹽組(2入/250g+-)
數量有限，售完為止【森睡】～聖地死海活性礦物舒眠沐浴鹽Have a Silent Sleep！...好好睡個覺！一口深呼吸.....祢必使我安然躺下睡覺，安穩「深睡」在祢的同在裡，重新得力！好讓我神清氣爽的面對每一天！來自聖地活性礦物死海鹽加入睡眠精油優勢：《死海與整座桉葉森林的協奏曲》～自古以來，眾所皆知，死海鹽特別在於其礦物質含量豐富, 包括鎂, 鈣, 硫, 溴, 碘, 鈉, 鉀和鋅，容易被皮膚吸收。與一般海鹽不同，其味苦澀， 但對於皮膚, 頭髮等而言, 它具有令人難以置信的美容及安撫修護效果。加上桉葉油舒緩肌肉僵硬，幫助穩定精神安穩入睡！特別添加5種精油成份，助於深沈睡眠：薰衣草～安撫煩惱、深沈入睡佛手柑～放鬆精神、去除焦慮甜 橙～驅離緊張、恢復生氣苦橙葉 ～平靜安寧、心情愉悅雪 松～安定心靈、重新得力幫助生理及心理減輕壓力，達到深層放鬆效果，讓睡意自然地湧現！成份：100%天然死海鹽、死海活性礦物、桉葉油，含薰衣草、佛手柑、甜橙、苦橙葉、雪松等精油。用途：促進肌膚新陳代謝，消除疲憊，舒緩放鬆，延緩老化，幫助睡眠。用法：每週三次左右，取一包量於溫熱水全身浸泡20～30分鐘，或睡前取1/3包於水盆或泡腳機熱水泡腳30分鐘。聖地沙崙玫瑰國際有限公司 設計出品..
正向心理科學臨床實務：平衡生活、促進身心健康與提升人生幸福感
當代最權威、完整的正向心理研究巨作【正向精神醫學．正向心理治療．正向心理學】全球第一本彙集三大領域成果的集大成之作，13個國家、共48位專家的研究與經驗， 由理論到實務，協助人們尋見生命的意義、得到幸福， 是精神科醫師、心理師、社工師不可或缺的實用指南。近幾十年來，正向心理學慢慢獲得重視，正向精神醫學也逐漸被強調，但在正向心理健康領域，卻從來沒有系統性的研究與教育。本書是全球第一本將正向心理學、正向心理治療和正向精神醫學的創新成果融為一體的著作，對於想從相關研究和經驗中獲益的人而言，是最棒的資源。本書是由13個國家、共48位精神醫學、心理治療和心理學的專家共同撰寫，採用易於理解的方式，搭配大量的案例與故事，讓讀者對當代已實踐的流行病學、發展和臨床應用有清晰的了解。全書分成五部：第一部分別提供三個領域的基本概述、背景及發展歷史，依序是正向精神醫學、正向心理治療、及正向心理學；第二部介紹了涵蓋完整生命週期有關健康之正向介入及取向；第三部討論精神疾病與心身症，如憂鬱症、焦慮症、思覺失調症、物質濫用及其他精神疾病等；第四部聚焦特殊領域和族群，如家族及伴侶治療、教育學、企業與團體治療等；第五部則介紹正向心理治療的理論基礎。以往心理學一直在研究心智的功能障礙和症狀，直到最近幾十年才開始關注功能和滿意生活的要素。精神醫學在過去也受到以症狀和缺陷為導向的世界觀所影響，然而，透過採用正向原則及方法，心理學、心理治療和精神醫學增加了更全面性、綜合性、以資源為導向及預防的觀點，協助人們不僅避免心理健康問題，更要提升人生幸福感。本書除了適用於個別心理治療，也涵蓋家族、團體、教育學、諮商與輔導、企業教練等多重治療領域，甚至相當適合自助。此外，對治療心身症、飲食疾患及創傷後成長也有獨到的見解，能為各領域的讀者帶來幫助。無論是心理相關專業人士、甚至是一般大眾，都能透過本書，一窺當代正向精神暨心理相關理論與實務之堂奧。【本書六大特點】✦正向心理健康領域第一本全球性、整合性的教科書✦針對每項精神疾病診斷，皆提出可行的建議、方法與步驟✦適用於個人、家族、團體、教育學、諮商輔導等多重治療領域✦對治療心身症、飲食疾患、創傷後成長，有獨到的見解✦臨床精神科醫師、心理師、社工師、護理師的最佳工具書✦內容深入淺出，搭配鮮活的案例與故事，一般人也可閱讀【專業推薦】 吳相儀／高醫大正向心理學中心主任 林以正／前台大心理系副教授 林式穀／林口長庚醫院醫師 曾文志／清大教育心理與諮商系教授 蘇冠賓／安南醫院副院長 蘇益賢／臨床心理師【專家讚譽】 「有負向心理症狀可以學正向心理學嗎？」本書最大特色是跳脫過去針對「零度以下的人生」之傳統解法，將正向心理科學角度突顯出來，把「精神醫學」及「心理治療」的臨床症狀、情境及族群，融入正向優勢及介入等觀點應用，彷彿結合許多專家腦力激盪，擴展出更多的解法及可能性！讓讀者得以見樹又見林，內容豐富精彩，值得一讀再讀。──吳相儀，高雄醫學大學正向心理學中心主任 這本書跳出美國主流的正向心理學，從跨文化的角度，也從更多元的觀點來論述正向心理治療，拓展了我們所習慣的具有侷限性的美國觀點，是一本很有趣的書，對我也頗有啟發。──林以正，前台灣大學心理系副教授 心理科學正從一個單打獨鬥的局面，轉化成一個重視連結整合的平衡時代。本書寫下了傳統邁向跨域的里程碑。精妙串連的組織架構，對正向精神醫學、心理治療及心理學的全面理解，豐富的分析、演練及實務資源，本書應該被所有的心理學人珍藏在書架上。──曾文志，清華大學教育心理與諮商系教授 在以失常為主流的精神醫學與心理治療領域中，正向心理學浪潮將帶領所有助人工作者迎向另一道更寬廣、更宏觀的視野，而《正向心理科學臨床實務》一書則是你踏上這浪潮之前，最該擁有的一塊衝浪板。──蘇益賢，臨床心理師 作者介紹作者簡介艾瑞克．梅西亞斯Erick Messias美國阿肯色州醫療科技大學醫學院精神醫學科教授。分別於馬里蘭大學完成精神醫學、於約翰霍普金斯大學彭博公衛學院完成預防醫學等住院醫師訓練。在憂鬱及自殺之風險因子、思覺失調症及精神疾病流行病學領域，出版過許多科學期刊論文，也曾在喬治亞州及阿肯色州執業。哈米德．佩塞施基安Hamid Peseschkian世界正向暨跨文化心理治療學會主席、德國心理動力心理治療學會理事。同時具有精神醫學、神經學及心理治療等三種專業執照，也是美國精神醫學會、英國皇家精神科醫師國際學會的國際特聘研究員。目前是德國威斯巴登心理治療學院學術及管理執行長、心理治療住院醫師計劃主持人、威斯巴登心理治療中心的醫療執行長。康斯薇露．卡甘德Consuelo Cagande羅旺大學庫柏醫學院精神科副教授、兒童青少年及一般精神科醫師、美國精神醫學會及美國兒童青少年精神醫學會特聘研究員。曾於隱藏課程、教師發展、醫師健康、兒童焦慮和精神病、青年自殺及文化精神醫學等領域，在美國和國際上出版論文及相關報告。譯者簡介郭約瑟台灣大學醫學院醫學系畢、台灣大學管理學院會計研究所碩（EMBA）、美國約翰霍普金斯大學醫學中心社區精神醫學研究；曾任台大醫院精神部兼任主治醫師、前羅東聖母醫院行政暨社區醫療副院長，現任羅東聖母醫院精神科資深主治醫師、醫安部主任、《靈醫會之光》總編輯。著有：．《解開現代人的心結》（健行文化，1999），榮獲行政院新聞局2000年度金鼎獎推薦優良圖書；．《走出憂鬱王國》（健行文化，2002），榮獲2003年防疫100好書推薦獎；．《原來，幸福離我那麼近》（原水文化，2010），榮獲衛生署國民健康局2011年中老年健康好書推介獎、行政院勞委會勞工舒壓網站優良好書推介；．《下一個轉彎處，遇見微笑》（原水文化，2012），榮獲國民健康署2014年優良好書推薦獎；．《讓此生，成為世界的祝福》（啟示，2016）；．《沙漠玫瑰花正開》（啟示，2017）；．《赫密士任務》（啟示，2020）；．《有愛，就有路》（光啟，2019）；另，譯有《現代社區精神醫療》（心理出版社，2002）。 目錄專文推薦 正向精神醫學的發展使命／林式穀專文推薦 正向心理不是天生的，是一種經刻意練習所產生的能力／蘇冠賓譯 序 正向陽光，照見幸福人生序 言 全球性教科書的挑戰與承諾第一部 基本概念、背景與歷史第1章 正向精神醫學簡介第2章 正向心理治療簡介 第3章 正向心理學簡介 第二部 畢生維持正向第4章 正向兒童青少年精神醫學第5章 中年之正向精神醫學第6章 職業幸福感第7章 良性老化第8章 正向心理治療之生活平衡模式第三部 精神疾病與心身症第9章 憂鬱症之正向介入第10章 焦慮症之正向介入第11章 思覺失調症及精神病症之正向介入第12章 物質使用疾患之正向介入第13章 正向心理治療與飲食疾患第14章 創傷後壓力症候群及創傷後成長之正向心理治療第15章 正向心身醫學第16章 正向兒童青少年心理治療第四部 特殊環境與族群第17章 文化與少數族群：正向心理學與正向精神醫學觀點第18章 不同文化之正向心理治療第19章 正向運動精神醫學第20章 正向家族及婚姻治療第21章 正向教育學與輔導第22章 正向團體心理治療第23章 組織及領導教練之正向心理治療第24章 男性之心理治療實務第五部 理論基礎與訓練第25章 正向心理治療之理論基礎與歷史根源第26章 正向心理治療之初次會談第27章 正向心理治療之衝突模式第28章 正向心理治療中使用故事、趣聞及幽默第29章 正向心理治療之督導第30章 正向精神醫學及心理學之靈性與信仰第31章 運用存在主義之正向心理治療第32章 正向心理治療與其他心理治療法第33章 正向心理治療與生命意義第34章 正向詮釋成為心理治療之工具作者群及其背景致謝參考文獻..
聖經-和合中型彩色仿皮神版紅字(櫻花金)
＊繽紛花卉，讀經靈修賞心悅目 ＊邊緣圓角，翻閱收納輕巧便利 ＊皮面素材，兼具質感與實用性 ＊燙金文字，文藝典雅氣息兼具 ＊造型輕巧，攜帶方便..
上帝手中的墨水筆--解經王子摩根
什麼樣的週五查經聚會，即使在遭遇空襲時也繼續？ 人們為何爭相索取西敏教會的主日信息講章？ 青年海外宣教運動的興起，誰是幕後的重要推手？ 十九世紀，英國教育體制掀起一波「趕出上帝」（Exclusion of God）運動，又正逢自由派神學當道，兩者皆高舉人的理性及現代科學，以致聖經權威及基督教教義都受到嚴重挑戰。青年摩根也因此對信仰產生懷疑，直到他將自己完全交給神，不再是他為聖經辯護，而是讓聖經為自己辯護。 摩根（G. Campbell Morgan, 1863-1945）一生事奉的重心都在講解聖經，其中最著名的是英國西敏教會「週五聖經之夜」的系統查經、開辦結合聖經學習與戶外活動的「曼迪斯里聖經營」，以及擔任美國「北野聖經營會」巡迴世界各地的講員。「北野聖經營會」是學生獻身海外宣教運動的發源地，無數青年在此營會決志宣教，造就宣教史上最大的青年海外宣教運動，摩根在其中扮演重要的推手。 摩根没有讀過神學院，但是他的信息講章，卻為神學院和傳道人所研讀，他從來不用任何宣傳和手腕吸引聽眾，但無論他到哪裡分享，總是座無虛席，真正的祕訣就在於認真研讀聖經，清楚而有力地傳講神的話語，站穩信仰真理的立場。摩根生前出版了七十二本著作，內容大多來自他的講道，西敏教會的主日信息則經整理彙編成《西敏講壇》（共計十冊）。 本書作者張文亮教授大量閱讀摩根的著作及資料，寫下這位屬靈榜樣的生平和事奉，獻給這一世代基督追隨者。無論時代如何變動，基督是一切的答案。 序 一、摩根的童年與青少年 第一章 牧羊鄉村的孩子 第二章 格羅斯特郡福音大復興 第三章 學徒制牧會人才的培育 第四章、鄉村地區人才的培訓 第五章 在信仰的黑暗期有上帝的呼召 第六章 衛斯理學院的實習老師 第七章 第一份正式的工作—足球教練 第八章 在救世軍的實習傳道事奉 二、摩根初期的教會事奉 第九章 在失敗裡蒙福 第十章 重回救世軍 第十一章 事奉的轉折 第十二章 兩間鄉村教會的牧會 第十三章 阻力中破浪前進 第十四章 查經聚會的開始 第十五章 牧會與文字事奉 第十六章 講道事奉的嚴謹 第十七章 北野夏令會與普世學生獻身海外宣教運動 第十八章 以聖經真理裝備回應主呼召的學生 第十九章 在慕迪神學院的事奉 第二十章 到倫敦牧會 第二十一章北野學生營會延伸制 第二十二章 爭權與事奉團隊的分裂 第二十三章 北野暑期學生福音營的開始 第二十四章 北野學生聚會是主打開的一扇門 三、摩根在西敏教會的事奉 第二十五章 前往西敏教會的感動 第二十六章 西敏教會—摩根對教會的牧養 第二十七章 西敏教會兒童信仰的牧養 第二十八章 西敏教會週五聖經之夜 第二十九章 曼迪斯里聖經營 第三十章 摩根的牧者團 第三十一章 聖詩與信息 第三十二章 兒童聖詩的注重 第三十三章 青少年的禱告讀經作見證運動 第三十四章 摩根最具爭議的一篇信息—為中國發聲 第三十五章 切森特神學院的院長 第三十六章 培訓聖經教師 第三十七章 空襲下的教會 第三十八章 戰壕裡的查經班 第三十九章 戰地信息(一)為國禱告 第四十章 戰地信息(二) 背起十架跟隨主 第四十一章 戰地信息(三) 永遠膀臂的扶持 第四十二章 由主任牧師轉任代理牧師 四、摩根與北野聖經營 第四十三章 守住普世學生宣教運動的異象 第四十四章 第一次世界大戰後，學生海外宣教運動再出發 第四十五章 事奉主與對真理的查考 第四十六章 支持「東京女子大學」與日本宣教 第四十七章 海外宣教復興的假象 第四十八章 威諾納的聖經營地 第四十九章 忠誠為主 第五十章 重返北野 第五十一章 在芝加哥神學院的分享 第五十二章 「歸納法查經」的釋經學—紐約神學院 第五十三章 摩根與「校園學生團契」的事奉 第五十四章 洛杉磯聖經學院院長的辭退案 第五十五章 加拿大巡迴講道—以基督與聖經為事奉的焦點 第五十六章 傳道人的交友與神學院的認證化 五、摩根第二次在西敏教會 第五十七章 為主發光 第五十八章 戰爭之前，預先準備 第五十九章 支持海外宣教 第六十章 摩根事奉的交棒 第六十一章 烽火下的教會 第六十二章 十架與和平 六、摩根退休 第六十三章 退休不是事奉的結束 第六十四章 隱藏的事奉 第六十五章 主愛的標記 七、附錄 1. 摩根在美國第一篇信息—枯乾的手 2. 摩根北野聖經營的第一篇信息—在拿撒勒隱藏的歲月 3. 摩根在西敏教會的信息(一)上帝的國度與兒童遊樂場 4. 摩根在西敏教會的信息(二)不要攔阻孩子 5. 摩根在西敏教會的信息(三)上帝的無所不在 6. 摩根在西敏教會的信息(四)生命的更新 7. 北野講壇精華(一) 上帝在歷史中掌權 8. 北野講壇精華(二) 聖靈與教會 9. 北野講壇精華(三) 普世宣教與主的再來 10. 北野講壇精華(四) 與耶穌相遇在風暴中 11. 北野講壇精華(五) 論聖靈的洗 12. 北野講壇精華(六) 論聖靈的充滿..
JL798~典藏印象2023年桌曆
印象派繪畫是西方繪畫史上劃時代的藝術流派，它是一場顛覆性的藝術表現，到了十九世紀七八十年代達到它的鼎盛時期，其影響遍及歐洲，並逐漸傳播到世界各地，但它在法國取得了最為輝煌的藝術成就。十九世紀後半葉到二十世紀初，法國湧現出一大批印象派藝術大師，他們摒棄了以往的傳統繪畫理論和技法，他們創作出大量至今仍令人耳熟能詳的經典巨擘，讓畫作變得更加輕快靈動。這群法國畫家代表了千萬的藝術理念，他們用自己的畫布捕捉光影，用斑駁的色彩描繪身邊一切有趣的事物，當時不能被人們接受，也一度陷入了窘境，還被冠以「印象派」稱號 ; 這就是從十九世紀以來直至今日，影響著人們審美觀念的印象派畫作。在印象派中的幾位代表性人物更是受到世人們的追捧，除了我們熟知的梵谷﹑莫內，還有畢沙羅﹑哈山姆 ﹑摩里逤特﹑雷諾瓦 ﹑馬奈﹑布丹﹑卡玉伯特﹑卡莎特﹑竇加﹑希斯里…等等。讓我們現在一起進入黃金印象廊道細細揣摩﹑觀賞吧﹗規 格：完成21cm(W) x 18.3cm(H) (含座)尺 寸：內頁21cm(W) x 15cm(H)廣 告：18cm((W) x 2.2cm(H)紙 質：180g/m進口美術卡 G16K* 16 張 (32頁)底 座：橘色布紋紙燙 金：燙金/燙銀(未滿100本酌收套印分600元)一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月..
傷痛，如何治癒：上帝的治癒恩典，能修復破碎的關係，醫治悲痛絕望的心
紐約時報暢銷作家──諾曼．萊特、資深心理諮商師──賴瑞．瑞納齊，聯手最新力作！心理諮商大師、暢銷書作家諾曼．萊特與資深心理諮商師賴瑞．瑞納齊，聯手針對傷痛的醫治，提出懇切、具體的方法，引導我們了解自己的內在創傷，並認識上帝治癒的大能，經歷生命完全的改變，不但自己接受治癒恩典，更與人分享這奇妙禮物。每個人都有希望，你也不例外。任何的傷害都不能攔阻你獲得上帝的治癒恩典，或體驗到內心最深的傷口被完全醫治。祈求上帝潔淨任何會攔阻你成長與進步的思想。擺脫舊的思考模式，邀請耶穌進入你的思想生活。經歷饒恕才能邁開腳步往前走，把內心那股看似無法逆轉的痛苦翻轉過來。我們受造為要與上帝與他人彼此連結。依靠耶穌，你可以發展健全的溝通模式。透過上帝賜給我們的治癒恩典，我們能饒恕傷害我們的人，並能修復破碎關係，邁向和好相愛。我們領受上帝白白賜下的恩典，並且分享給別人，這是宇宙的奧祕，也是上帝要給我們的良善和完美禮物。 【作者簡介】諾曼．萊特（H. Norman Wright）諾曼．萊特是專業的心理諮商師，尤擅於家庭、婚姻及孩童領域。除此，他也是經驗豐富的重大創傷治療專家。萊特曾任加州拜歐拉大學（Biola University）家庭、婚姻及兒童輔導研究所所長、拜歐拉大學塔爾伯特神學院（Talbot School of Theology）基督教育研究所所長。他有超過三十年的輔導與教學經驗，同時為加州婚姻與家庭諮商協會、美國婚姻與家庭諮商協會臨床會員，重大意外事件壓力基金會、壓力創傷專業人員協會會員等。萊特的著作近百本，主題涵蓋婚姻、兩性、兒童、創傷治療等。中譯本有《戀人還是朋友：分手療傷手冊》、《神啊，誰是我的理想伴侶》、《別跟過去過不去》、《穿越生命風暴》、《孩子的情緒導師》、《與慢性病痛和好》、《失去，如何療癒》、《減壓，從心開始》、《汪汪幸福學》、《正向幸福學》、《情緒，如何療癒》等。賴瑞．瑞納齊（Larry Renetzky）賴瑞．瑞納齊是執業多年的婚姻與家庭心理諮商師，在美國德州艾馬里洛有間自己的診所。他另主持一個基督教廣播節目，幫助心靈受創者經歷治愈的恩典，聽眾超過三萬人。賴瑞和他的妻子卡蘿結縭超過四十年，兩人定居於德州的艾馬里洛。 【目錄】序言第一章 你是有盼望的第二章 認識治癒恩典第三章 誰是生命之王？第四章 準備改變了嗎？第五章 讓上帝的話改變你的思想第六章 從憤怒到饒恕：恩典的行動第七章 以恩典溝通第八章 宇宙的奧祕第九章 搭建和好之橋第十章 準備迎接再來君王..
天路歷程靈修指南
本仁約翰的《天路歷程》是英語世界家喻戶曉的名 著，影響信徒靈命生活深遠。中文譯本自十九世紀以來，深受中文讀者歡迎。然而許多讀者將此書當作有趣的喻道故事，並未深入明白故事所要表達的救恩真道與靈修要 義，以致辜負了作者的寫作原意，沒有達到靈命悔改歸正的目的。筆者深感以靈修導讀方式研讀《天路歷程》的需要，編寫了《天路歷程靈修指南》，幫助弟兄姊妹深入研讀此古典名著。內容是根據清教徒神學思想與歷史背景，來解釋本仁約翰所表達的救恩真理，並且加註許多聖經經文，來幫助讀者認真省察自己的靈命光景，靠主恩典，結出悔改的果子。本書以「導論」起始，簡介《天路歷程》的寫作背景、作者生平、寫作目的、對今日我們的意義。內容以主題分段為十二課，每課是以問答方式來介紹重點內容，循序以進、深入淺出的導引讀者，解釋《天路歷程》所要表達的寶貴真理，指明今日信徒需要省察與悔改歸正的所 在。內容的解釋是根據英文原著（主後1678年出版），著重於了解歷史背景，內容分析，以及靈修應用。..
趁年輕時一定要大膽做的11個抉擇
線上試讀內 容 簡 介 ★暢銷2000萬本《愛之語》作者蓋瑞．巧門特別為青少年寫的書 ★Christianbook.com、AbeBooks五顆星滿分推薦 在人生最重要的階段預備好自己 享譽全球《愛之語》系列知名作家蓋瑞．巧門年輕時在教會認識14歲的克勞倫斯，6年後克勞倫斯的爸爸過世，蓋瑞扮演起父親角色，一路協助他走過動盪青春歲月，幫他支付大學費用，結婚時擔任主婚人……。多年後，同為諮商輔導、作家、知名講員的兩人都結婚生子並開展深具影響力的事工，傾注自己來豐富別人的生命。 他們從數十年諮商經驗發現：一個人11到16歲做的11個抉擇，將大幅影響成年後的生活品質。本書陪伴年輕人在人生最重要的階段預備好自己，是親子、師生對話溝通最佳讀物。 洪英正（淡江大學企業系副教授） 徐柏岳（快樂教養學院創辦人） 陳伯杰（基督教福音協進會牧師） 廖文華（真道教會主任牧師） 鄒開蓮（臺灣世界展望會董事長） 盧希鵬（國立台灣科技大學資訊管理系專任特聘教授） 好評推薦（謹依姓氏筆劃排序） 生活是一連串問題的集合，解決問題需要人生的智慧。人一生中最大的後悔常是做錯許多關鍵性決定！如果能有一些即時的提醒，相信人生可以完全不同。這本書符合以上的期待，謹推薦給所有的好朋友！ ──洪英正（淡江大學企管系副教授，歷任學生輔導組主任、系主任等，GOOD TV家庭關懷中心主任） 蓋瑞生命的引導讓克勞倫斯看見──原來我們都是父二代，因著同有一位天上的父而彼此才能夠真實地相愛，卓越──就會在生命中自然發生。 ──徐柏岳（快樂教養學院創辦人） 閱讀本書每個章節，我心中不斷地說「Yes」！兩位作者切中要害地指出現代青春期男孩成長中所面對的每個誘惑與解決之道！我必須說：「這些真的就是可以幫助孩子建立自我改變內驅力的解藥！」 ──陳伯杰（基督教福音協進會牧師） 影響人一生的事，常常是在青少年時就已做出的選擇。我們希望每個孩子，不論成長環境，都有機會做聰明的選擇，活出豐盛的生命，這本書教孩子不要錯失這些選擇，鼓勵我們長輩願意用我們的經驗，指引孩子的方向。 ──鄒開蓮（臺灣世界展望會董事長）謹依姓氏筆劃排序 作 者 蓋瑞．巧門（Gary Chapman）博士 集人類學家、作家、講員、婚姻諮商輔導與廣播節目主持人於一身，《紐約時報》暢銷書排行榜第一名《愛之語》系列書作者、美國婚姻與家庭生活諮詢公司（Marriage and Family Life Consultants, Inc.）總裁。他對人充滿熱情，五十多年諮商經驗中，助人發揮潛能，看見自己的特質，願意改變與成長，建立並維持良好的人際關係，主持的廣播節目在全美四百多家電台播出，著有《愛之語》、《兒童愛之語》、《單身愛之語》、《愛之語365：夫妻共享的美好時光》、《男士愛之語》等書。更多資訊請見https://www.5lovelanguages.com/learn。 克勞倫斯．舒勒（Clarence Shuler）博士 美國Building Lasting Relationships執行長，擔任企業、軍隊和教會跨文化顧問四十多年，曾任慕迪聖經學院校友董事會主席，在美國和許多國家帶領婚姻、單身人士、男性、親職和聖經研討會，服事美國空軍、陸軍、衛生及公共服務部、慕迪聖經學院、威克里夫翻譯會等機構和教會，也於美國國家美式足球聯盟（NFL）及Iron Sharpens Iron論壇擔任講員，著有《Keeping Your Wife Your Best Friend》《Winning the Race to Unity》等書。他說：「每個年輕人的生命中，都需要父親或一位值得信任的男人。我們需要長輩的智慧。」 摘錄 ［作者序］通往美好人生的路徑 我們是成長於美國同一州，卻生活在非常不同世界的朋友。蓋瑞生於白人家庭，克勞倫斯來自黑人家庭。兩個截然不同的人在年輕時相遇，互相傾聽、學習，豐富了彼此，我們的生命因為對方變得更好，現在一起合寫這本書。 儘管成長背景不同，我們許多生命經歷卻十分相似。我們都是諮商輔導、作家和講員；都結婚生子，陪伴孩子們走過青春期；也曾經走訪世界各地，著作翻譯成多國語言。簡單說，我們都有美好的人生――我們對「美好人生」的定義是：使用你所擁有的來豐富別人的生命。 我們相信你可以讓世界變得更好、更豐富。你可能成為優秀的音樂家、運動員、教育工作者、醫生、企業領袖，運用自身技能豐富這個世界。但唯有選擇卓越，做出明智抉擇，你才能完全發揮潛力。我們在本書將不斷談到聰明抉擇，意思是選擇勇敢去做最利己利人又正確的事。 我們在諮商室傾聽成年人的故事，他們十幾歲做了糟糕的決定，現在試圖解開落入陷阱的圈套。參訪監獄時，我們也會和裡頭的年輕人聊聊，他們正為過去錯誤的決定坐牢。每當聽到這些故事，我們內心充滿哀痛。 回顧自己的生命歷程，我們發現青少年時期做了許多至關重要的決定。仔細思考這些年諮商的數百位個案，我們倆都同意，一個人11到16歲做的決定，將大幅影響成年後的生活品質。這是我們為年輕人撰寫本書的原因，他們正處於人生中最重要的階段。 說實話，我們談的「聰明抉擇」都是非常重要的決定。這些年，我們發現來諮商的個案，大多數人的生活都因為過去糟糕的決定受傷慘重。 我們撰寫本書時懷著深切期盼，希望讓你遠離輔導室和監獄，避免不必要的疾病，不傷害自己和最愛你的人。簡單說，我們希望你擁有美好人生，而唯有做出聰明抉擇，才能享有這樣的人生。 如果有機會和你一起坐在公園的長椅或咖啡廳裡，聽你分享生命故事，我們一定全神貫注，因為我們非常重視你，你內心深處必定有一份渴望，不只享受人生之樂，還要讓世界愈來愈好。 相信你早已發現，我們生活的世界相當殘酷無情。國與國彼此宣戰，人們經常互相抨擊，彼此傷害。研究美國文化的社會學家稱這種現象為「爭辯文化」（Argument Culture）。對很多人來說，爭辯是一種生存方式。他們不斷試圖說服別人：「我是對的，你是錯的。」如果辯不贏，雙方往往大打出手。 我們深信，這並不是通往美好人生的路徑。太多年輕人還未長大成人就死去，很多人飽受痛苦，傷痕累累地走完一生。我們希望傳達的訊息是：有一條更好的路。我們將分享年輕時的親身經驗，以及過去三十年從個案身上學到的功課。 我們也鼓勵你找一位值得信任的成年人，閱讀本書時可以發問。為了幫助你練習提問，我們在每章最後設計了「問問自己」單元。 希望你享受接下來閱讀的內容。我們最深切的期待是，你將加入我們做「聰明抉擇」的行列。接下來，我們專注討論十一個能帶給你美好人生的決定。 蓋瑞‧巧門 克勞倫斯‧舒勒 目 錄 好評推薦：站起奔跑，活出卓越！ 作者序：通往美好人生的路徑 人生不是一個人獨自面對 抉擇1：向哪些人學智慧？ 每個人一生至少有一次成功的機會 抉擇2：機會來臨前，要做什麼準備？ 人永遠比科技產品更重要 抉擇3：如何讓科技為你效力？ 你也可以成為人生勝利組 抉擇4：成功的人是怎麼辦到的？ 異性是極大的奧祕 抉擇5：怎麼做，讓你更有吸引力？ 每一個與性有關的決定都有後果 抉擇6：冒這麼大的險，值得嗎？ 真希望我那時沒有…… 抉擇7：它讓你快樂似神仙，還是背叛你？ 應該很容易選擇吧！ 抉擇8：有必要給自己的身體多一道難題嗎？ 希望你能學會…… 抉擇9：你能不以外表論斷人嗎？ 反敗為勝的祕訣 抉擇10：你想當得分後衛，還是控球後衛？ 一生中最重要的決定 抉擇11：你相信怎樣的一位神，真的那麼重要嗎？ 結語：用好問題選擇美好人生 附註 致謝..
以豐盛為名-啟動豐盛生命的 30 個恩典盼望
【作者簡介】 顧約翰(Johannes Kühhorn)，德國慕尼黑音樂學院(Musikhochschule München)音樂教 育碩士。加拿大溫哥華維真神學院(Regent College)道學碩士。目前任台南晨光教會主任 牧師，與妻子沈維昭育有㇐對兒女。顧約翰的父親是㇐位忠心侍主的德國牧師，自孩子幼 年時就把讀經禱告融入家庭生活中。顧約翰成⾧過程熱衷音樂，因此投入音樂教育學習， 自許成為音樂老師，然而就在音樂學業完成之際，蒙主呼召，轉而前往加拿大接受神學裝 備。顧約翰在慕尼黑學習期間，結識來自台南的留學生沈維昭，後結為夫妻。維真神學院 畢業後，顧牧師偕同妻子來到台灣，成為「台南女婿」，並投入神職至今。 顧約翰強調，耶和華是亞伯拉罕、以撒和雅各的神，是跨越不同世代的神，因此將信仰傳 承給下㇐代是極為重要的工作，因此特別有負擔讓兒童、青少年與年輕人融入教會生活與 肢體團契，期望不同世代共同書寫教會的下㇐章。 【內容簡介】 ㇐部豐富心靈的醇品，讓生命展翅高飛 當耶穌打開我們的眼睛，我們就可以被轉化，並了解祂給我們的莫大禮物：我們擁有㇐個 在豐盛世界裡的豐盛生命。本書透過神的話語與聖靈的帶領，幫助我們更新心智，使我們 踏上㇐場令人驚嘆的心靈旅程，朝向更喜樂、自由，更有目標地與神同行的豐盛生命。來 吧！我們㇐起出發。 天父為我們預備的救恩是全備的救恩，這本書不但能引起我們的興趣和共鳴，更能啟發我 們進入神豐盛生命的恩典。 ──周神助/靈糧全球使徒性網絡主席 顧牧師寫下三十個主題，每天閱讀㇐篇，帶領我們從思想、生活、事奉中來操練，逐日累 月，生命將越來越進深！ ──鄭博仁/武昌教會主任牧師 書裡的三十杯心靈雞湯，每㇐篇都真實而精采，讓人不再躲於角落孤單啜泣，而是進入更 多的喜樂與自由。這是你絕對不能錯過的靈命醇品。 ──莊育銘/淡江教會主任牧師 約翰牧師不只是講解神的話語，他更真實地追求實現這些道理的途徑。我相信你必能從書 中每㇐篇文章得到啟發與激勵！ ──藍住國(Vincent Lun)/新加坡國度家庭教會主任牧師 【推薦序】 推薦序㇐ 不但得生命，更得著豐盛的生命 看了顧牧師《以豐盛為名》前面幾章，即被深深地吸引，靈裡深處能夠感受到他生命中的 經歷，也能夠感受到當他從掙扎的生命，進入豐盛生命裡面的那㇐種感受、喜樂，並且期 待所有神的兒女，屬靈的家人都能夠經歷這樣豐盛的恩典。 顧牧師的經歷在我的裡面產生很深的共鳴和啟發，我覺得這樣的經歷是我們大部分信徒、 神的兒女所面對的；我也能夠感受顧牧師看見很多人還陷在掙扎、失敗、挫折，甚至靈裡 貧窮的處境中。但天父為我們預備的救恩是全備的救恩，是可以讓我們不但得生命，並且 得豐盛的生命；不但讓我們可以得恩典，更讓我們可以恩上加恩；不但讓我們得力量，更 可以力上加上；不但讓我們可以得榮耀，更可以榮上加榮。 相信這本書不但能夠引起我們的興趣和共鳴，更能啟發我們進入神豐盛生命的恩典，並將 帶給你、帶給我們，帶給台灣的教會、華人教會，得享更多神的恩典與賜福。讓我們不只 愛這位來自德國的台灣女婿，也讓我們㇐起來看他所寫的《以豐盛為名》這本書！ ──周神助(靈糧全球使徒性網絡主席) 推薦序二 ㇐位德國牧師在台灣的信仰生活哲學 本書作者顧約翰牧師在德國的牧師家庭⾧大，又是將門之後，他熱愛運動又熟習音樂、神 學，允文允武、多才多藝，與人相處不是剛毅紀律，而是溫文儒雅，他的生命深受他所師 事過的多位台灣牧者薰陶與祝福。他娶了從台灣去到德國深造學習音樂的維昭師母，兩人 ㇐同回到台南服事這地的百姓，他在台南開拓晨光教會，意謂著這教會是㇐間有如晨光溫 馨、美麗、盼望，生命豐盛的教會，並在愛中訓練弟兄姐妹成為主的門徒！ 顧牧師所服事的教會在大樓地下㇐樓，外面的活動空間有吧台有桌椅，有親切的義工穿梭 其間，弟兄姊妹可以在那裡取用飲料食物，自由交通團契；也為孩童特別設計遊戲空間， 讓他們享受快樂的團契生活。禮拜堂的設計可以讓弟兄姊妹自由敬拜禱告，追求神榮耀的 同在，領受豐盛的生命！ 顧牧師所分享的豐盛生命不只是在課堂中、書上理論的教導，也是在教會的生活中實際學 習操練的！ 顧牧師寫下三十個主題，每天閱讀㇐篇，帶領我們從思想、生活、事奉中來操練，逐日累 月，生命將越來越進深！這三十個主題是非常具體的：從打開你的眼睛、勇氣、快樂、轉 化失敗、破碎與恢復、分辨神的聲音、自我意識、關係上的豐盛、生命的真義、繼續寫你 的故事等。每㇐篇都是作者自己對真理的認識和經歷，並且給予精闢的解說。 非常喜樂、榮幸為這本書寫推薦序，它將帶領我們邁向豐盛生命的旅程！願亞伯拉罕、以 撒、雅各的神使用這本書成為世代的祝福！ ──鄭博仁(武昌教會主任牧師) 推薦序三 閱讀㇐部靈命的醇品 ㇐位充滿著藝術、哲學與浪漫的德國牧師，選擇用他生命的溫度與睿智，在台灣謙卑落地 生根，陪伴許許多多人進入主耶穌的豐盛生命。 書中活用聖經經文，比如新約中耶穌所說關於財主與僕人的比喻、使徒彼得的故事，或舊 約中有關尼希米重建聖殿的故事等等，幫助現今的讀者把聖經帶入生活之中，更融入到生 命的景況中，得以更真實地倚靠神。 本書的三十杯心靈雞湯，每㇐篇都真實而精采，讓人不再躲於角落孤單啜泣，而是進入更 多的喜樂與自由。這是你絕對不能錯過的靈命醇品。 ──莊育銘(淡江教會主任牧師) 推薦序四 真實的啟發與激勵 我第㇐次遇到約翰牧師是在溫哥華的維真神學院。後來他結了婚，到了台灣，㇐邊照顧家 庭，㇐邊在教會服事。 在《以豐盛為名》這本書中，約翰牧師真誠地分享他從聖經中所習得的，以及他自己在生 命中所經歷的信心與順服─當中有些歷程是我們共同走過的。 約翰牧師不只是講解神的話語，他更真實地追求實現這些道理的途徑。我相信你必能從書 中每㇐篇文章得到啟發與激勵！ ──藍住國（Vincent Lun），新加坡國度家庭教會主任牧師（Kingdom Community Church, Singapore） 【目錄】 目錄 推薦序㇐ 不但得生命，更得著豐盛的生命/ 周神助 推薦序二 ㇐位德國牧師在台灣的信仰生活哲學/ 鄭博仁 推薦序三 閱讀㇐部靈命的醇品/ 莊育銘 推薦序四 真實的啟發與激勵/ 藍住國 前言 01 打開你的眼睛：你生活在㇐個豐盛的世界 02 勇氣：船不是為了港口而造的 03 真實寶藏：那個沒人可以從你身上奪走的！ 04 轉換失敗：向前跌倒 05 破碎與修復：重建聖殿與城牆 06 分辨神的聲音：建造方舟 07 自我認識：真實轉換的開始 08 保持活力：任何有活力的都會成⾧ 09 我需要懂多少聖經：使用你所擁有的 10 喜樂與自由：你是㇐隻毛毛蟲還是蝴蝶？ 11 生命並不公平：但是我可以面對與超越 12 希望：成就豐盛生命的引擎 13 面對恐懼：成⾧茁壯！ 14 橡樹：從內側往外側成⾧ 15 曠野：傾聽神說話的地方 16 自制：學習完全降服於神 17 你是獨特的：不需要比較 18 健康的憂傷：消化痛苦、失落及內在創傷 19 好習慣的力量：每天早上鋪好床 20 與神同行：禱告與行動 21 成為富有：你不需要成為億萬富翁才富有 22 快樂：看看鏡子裡的自己並微笑 23 做決定：小的決定比大的決定更重要 24 每天的生活：不是設目標，而是改變「生命的觀念」 25 追求創意：我是有創造力的！ 26 經驗突破：帶著信心並學習謙卑 27 向前邁進：在加利利見 28 關係中的豐盛：與你周遭的人建立健康的關係 29 生命的真實意義：榮耀神並永遠享受祂 30 繼續寫你的故事：屬於你的使徒行傳「29 章」 致謝 221 【文章試閱】 勇氣：船不是為了港口而造的 我二十幾歲時在慕尼黑接受音樂教育，那時我有個特別的恩典，就是獲得機會前往美國交 換學生㇐年。在這段時間，我重新將我的生命奉獻給神。回到德國之後，我即將完成音樂 學業，然而我卻打算回北美洲讀神學以成為牧師。那時我必須面對兩個巨大的障礙： 第㇐是我得面對父親對我的失望；他是如此愛我，希望我成為音樂老師，享有㇐份安穩的 工作。在這種情況下，他並不打算支持我的新異象（這我完全明白）。因此我沒有任何財務 上的支援，能供應我前往海外學習。 第二個障礙就是生涯上的考量，畢竟我曾經那麼渴望成為音樂老師。然而，我也想要與他 人分享我所經歷到的神，這份急迫性比我面臨的不確定性所導致的恐懼還來得巨大。這真 是個困難的決定。無論如何，我賣掉了㇐些個人資產，包括我的汽車和薩克斯風，終能籌 得足夠我三年課程中第㇐年的學費，然後就買了機票飛往溫哥華。 我知道如果我失敗的話，我總是可以回到父母身邊，他們㇐定會接納我。不過我仍然需要 勇氣跟隨我的這份確信。 在加拿大剛開始的幾個月是既興奮又害怕的。那是全憑信心走出的㇐步，也是神不斷要求 祂的子民去做的。亞伯拉罕離開他的本家前往應許之地；摩西帶領神的子民經過曠野；彼 得跟隨耶穌而成為主的使徒；保羅在他宣教的旅程上，在許多城市遭到迫害。他們全都選 擇了多重的不確定（uncertainty over uncertainty），只因為他們對於神的相信與信心。 至於我，在溫哥華讀神學是我人生中的重要轉捩點。對於在我身邊的人，我這個舉動是充 滿不確定性的，但對我來說，卻感覺這是我所做的㇐件最好的事──因為我知道這是「對的」。 之後㇐切都非常順利！我在加拿大待了三年半，不只取得了神學碩士學位，還被按立為牧 師，甚至結了婚。我結識了不少好友，都是⾧久持續的友誼；並學習到許多新的事物。最 後我終於結束了國外的學業，回到台灣後，開創了㇐間教會。回想這㇐切，我沒有後悔， 即便過程中面臨了無數的挑戰。 船不是為港口所造的，雖然停在那裡很安全。船造出來是為了能夠離開港口，航向大海。 ㇐艘堅固的船可以在豪雨及暴風中生存下來。它將會完成它的任務，無論是運送貨品還是 載運人們到各個目的地。然後它再回到港口，準備下㇐趟的旅程。我們的船是否停在港口 裡？我們已經準備好出航了嗎？或者我們已具備這份勇氣而離開港口了呢？ 當我坐上飛機，從慕尼黑前往溫哥華，就像是離開㇐座安全的港口。我並不知道該期待什 麼，然而卻有著㇐份急迫感，想去做點什麼有意義的事，想拓展我的異象，並倚靠神及祂 的呼召來經歷豐盛的生命。 在馬太福音 25 章，耶穌分享了關於天國的比喻。作為信徒，我們是國度的㇐分子，我們需 要活出這個身分。第 14 節前面，提到關於富人將要去旅行的故事。他根據僕人們的才幹給 他們銀子。其中兩人把這份託付拿去做了投資，但卻有㇐人把錢財埋在地底下。你可以想 像這三個僕人的生命在主人不在時是什麼樣的景況嗎？這趟旅程肯定得花上幾個月的時 間，兩個僕人在這段期間，可能學習了如何有創意地投資，並使用這些銀子。他們做得很 好而讓投資翻倍。主人回來之後就讚美他們，並與他們分享這份快樂。 另㇐位僕人卻在地上挖洞，把銀子藏起來。他同樣收到銀子，卻未好好運用，主人因而稱 他是「又惡又懶」的。挖洞，再把銀子藏進洞裡，可能不會花他太久的時間，充其量幾個 小時。但問題是那之後：這個僕人在主人出外的幾個月裡，究竟做了什麼？也許他就是睡 很久，或者覺得無聊而感到沮喪？這個經文 也提到他是恐懼的。恐懼是勇氣的相反。恐懼會阻礙我們去經歷生命。 神的話語告訴我們在愛中沒有恐懼，而神就是愛。我深信神永遠不會處罰我們──當我們嘗 試去投資祂所給予我們的，結果卻失敗了。當我在 2000 年開始建立教會的時候，我記得 我對神的禱告：如果這不是祢的旨意，就請祢關了這扇門。其實我也曾猶豫，不確定是否 應該開創教會。我當時對於這件事的想法非常天真。回想起來，我想神當時應該是對我微 笑的，並且讓教會增⾧了起來，即便我有許多地方還需要改進。 神希望我們的船可以離開港口。祂是凌駕於狂風及暴風雨之上的，祂可以親自為我們的船 掌舵，帶領我們在正確的方向上。 從許多年前開始，我就在主日崇拜收奉獻之後做同樣的禱告：「神啊，請建造祢自己的教 會！」祂希望透過我們來工作，但我們必須是甘心樂意的。我們都有㇐些經歷可以和他人 分享，即便只是你所知道的小事，你仍可以教導那些還不知道的人。 投資你從神那裡所領受的吧！出航吧！你的船㇐定要離開港口，航向未來！..
用聖經的話來禱告
神的話（聖經經文）是最好的禱告材料，我們按著祂的話語來禱告，就更容易作出合神心意的禱告。這是一位有三個小孩的父親，從聖經中選出經文，並將經文分成不同禱告主題的小冊子，原意是方便人使用來為青少年禱告；但經過教會牧師的編纂，使它也適用於為任何人禱告，包括為我們自己。 【序】神的話（聖經經文）是最好的禱告材料，神將祂的旨意表達在祂的話中，我們按著祂的話語來禱告，就更容易作出合神心意的禱告。約翰說：「我們若照祂的旨意求甚麼，祂就聽我們，這是我們向祂所存坦然無懼的心。」（約壹5:14）這是曹益華弟兄從聖經中選出的經文，並將經文分成不同禱告的主題，原意是方便我們使用這些聖經經文來為青少年禱告；但我們編纂這本小冊，認為它也適用於為任何人禱告，包括為我們自己。我們沒有特別在這些禱告詞裡，寫上翹課、吸毒、外遇、暴力等等，您關心的人可能遇上的問題；因為我們相信，照著神的話說出正面禱告的話，是面對這些問題最好的方法。當您為孩童、青少年孩子、配偶，或是您所關懷的人、主放在您心上的人禱告時，可以將他的名字放進空格中，為著他得著永恆、真實的祝福，在主面前懇求。有時只是將您所關懷之人的名字，加在這些話語裡，您慢慢地、用心地讀一遍，就是很好的禱告了。禱告是我們內心的表現和態度，是我們的心靈對於上帝的作為一種肯定的態度，上帝在天上即刻認為這種態度就是禱告，是對祂的心所發出的祈求。禱告用不用話語，對於上帝並無分別，只對於我們有分別。（哈列斯比，道聲出版《禱告》）【作者簡介】曹益華畢業於中原大學醫工系，曾服務於台北巿立和平醫院，擔任醫學工程師；後轉任國中理化老師，曾獲優良教師獎，目前已退休。他是三個小孩的父親。曹力中 牧師畢業於台大物理系，1978年蒙主帶領，與妻子劉秀慧牧師，由溝子口錫安堂（榮耀秀教士）差派，在台灣東部五年，建立羅東錫安堂、宜蘭錫安堂，並於1983年於台北建立士林錫安堂，牧會至今。曹力中牧師與妻子，數十年來同心將生命擺上，與神同工，帶領神百姓進入王的內室，住在祂裡面，並經歷祂的豐盛；他所傳講的信息、製作成的書，能將渴慕神的人，帶進神話語的規模與豐盛中。 【目錄】序求悔改求拯救釋放求醫治求甦醒興起求智慧求聖靈求平安喜樂求大能護庇求力量剛強求聖潔神的帶領得著榮耀豐盛的生命渴慕認識基督謙卑順服住在主裡多結果子求信心作得勝者..
等候神：經歷神大能與榮光之路
您在尋求屬靈的更新嗎？您是否渴望獲得遠超過您最大想像的屬天滿足？本書將教導讀者如何花時間等候神，深深地沉入主愛的海洋，讓自己消失在神榮耀的同在中。 【作者序】神在全地興起許多渴望了解並操練等候神的聖徒，經常有人來詢問，有沒有「等候神」這個專題的講道系列。曹力中牧師請我在士林錫安堂週二晚上的查經聚會，傳講等候神的真理，並整理成書。 我傳講了五次「等候神」的信息。張麗芳姊妹在百忙之中，將這五篇講章打成文字稿，非常謝謝她。編輯小組的同工們幫忙校對，訂正錯誤並編排成書，也非常謝謝她們。 人所能傳講的事非常有限，惟有真正花時間操練等候神的人，才能領略等候神的真諦，被聖靈帶進等候神的榮耀領域。我自己天天花時間安靜等候神，天天重新被聖靈充滿，從其中得著極大的屬靈益處。願烈火的神裂天而降，將聖靈的火點燃在等候神的人心中，使愛神的人如日頭出現，光輝烈烈。 劉秀慧【作者簡介】 劉秀慧 牧師畢業於台大外文系，1978年蒙神帶領，與丈夫曹力中牧師，由溝子口錫安堂（榮耀秀教士）差派，在台灣東部五年，建立羅東錫安堂、宜蘭錫安堂，並於1983年於台北建立士林錫安堂，牧會至今。她與夫婿數十年來，執著於內在追求，帶領眾聖徒踏定渴慕神、順服神這兩條生命的軌道，期待神百姓在榮耀中被建造，榮上加榮；劉秀慧牧師傳講的信息、製作成的書，對渴慕神的上好之人，將是一場盛筵。【目錄】等候神《一》等候神《二》等候神《三》等候神《四》等候神《五》..
我愛禱告
作 者 簡 介 （謹依姓氏筆劃排序） 王先緻（撰寫第2、4、6、7、10、12、15、17、19、20篇）大學畢業不久即於英國蒙召，1991年取得華神道碩後，按立傳道進入全職服事。2001年開拓大直衛理堂，擔任主任牧師至今20年。除牧會事工外並致力於自我成長、婚姻及親子關係、家庭經營等教育工作｡同時對於社會服務不遺於力，2006年創辦「展開天使翅膀」慈善音樂會迄今，協助偏鄉弱勢兒童、青少年教育事工，至今已幫助超過275所中小學、10000名學生。 毛黃秀蓮（撰寫第3a、8、9、11、14、16a、21、23篇）南港浸信會傳道，個性熱情開朗，喜與人接觸，善於輔導。有位愛他的牧師老公、兩位遠在美國卻貼心的女兒，及一位可愛的孫女。喜愛運動、古典音樂、電影，並樂於寫作及傳福音；享受上帝所賜豐盛而美好的生活！ 吳惠蘭（撰寫第1、3b、5、13、16b、18、22、24篇）18歲信主，23歲成為全職傳道人，一生只服事一位主人。曾跟隨宣教士開拓佈道所，參與國內外事奉。2012年加入淡江教會全職服事，2019年9月29日於淡江教會按立牧師。目前致力於培育青年人、外展事工、禱告事工、行走禱告、敬拜團、講道及小組服事。期許自己一生都能成為陪伴年輕人成長的好姊姊，成為建造教會的使女。 內 容 簡 介 3位牧者 × 18則禱告佳句 × 24個主題 × 28篇禱告文 ［出版的話］ 「要常常喜樂，不住地禱告，凡事謝恩」，這是使徒保羅教導我們的信仰生活態度。 現代人生活忙碌，馬不停蹄、勞碌奔波、疫情造成緊張壓力、憂慮愁煩、重擔難卸、難題待解，心靈常有不知怎麼辦「無助」的呼求！ 耶穌說：「所以我告訴你們，凡你們禱告祈求的，無論是什麼，只要信是得著的，就必得著。」（馬可福音十一章24節） 「禱告」就是打開心門，讓耶穌進到我們心裡來幫助我們，讓祂那奇妙的能力，解決我們的難題。 天天「禱告」，和上帝交談，會讓您慢慢地凡事依靠、交託上帝，漸而成為生活的「習慣」。 這種「習慣」會幫助我們活出耶穌的樣式，進而讓一個人的生命改變。 本書的輯成是由幾位牧者提供一些簡潔的禱告範例，旨在使讀者容易學習而進入禱告的恩典裡，領您入蒙福之境，幫助您建立禱告的生活。陳敬智 目 錄 出版的話 61出入平安 82情緒安穩 10 3悔改歸正 12 4身心健康 16 5生命突破改變 18 6關係修復 20 7為自己禱告 228為父母禱告 24 9為兒女禱告 2610為家庭、親友禱告 28 〈主禱文〉 30 11為同事、職場禱告 32 12為牧者禱告 34 13為年輕世代禱告 36 14為弱勢者禱告 38 15信仰生活 40 16婚姻交友 42 17生病就醫 46 18工作財務 48 19禱告生活 50 20團契生活 52 〈雅比斯的禱告〉 54 21教會合一 56 22傳福音、宣教 58 23倚靠主恩、安度逆境 6024風調雨順、四境平安 62 作者簡介 64..
中國基督教的《紅樓夢》何時出現？：容靈文學與創作論集
優秀的基督教文學何時才會盛放？中國基督教的《紅樓夢》何時才能出現？ 作者熱愛文學，心繫基督教文學發展，多年來默默筆耕，鼓勵信徒和教會更加重視基督教的文學創作。他決志以寫作事奉神，至今三十五載，現結集多年寫作心得，與讀者分享對小說創作的研究反思，以及對深度信仰作品的探討闡釋，娓娓道來文字路上的感悟與領受。「倘若失去文藝的滋潤，我們的言語將變得貧乏，生命也會漸漸枯乾。」—— 黎海華、李淑潔 「將人世間的兒女私情發揮到淋漓盡致，無疑是《紅樓夢》最大的亮點。基督教的《紅樓夢》，必然會將它信仰的核心——神的愛——同樣發揮得淋漓盡致。正如新約聖經哥林多前書十三章中的『愛的篇章』所言，再加上馬太福音二十五章促使信徒付之於行動的『綿羊和山羊的比喻』……能將上列兩段經文的中心思想充分發揮，促使讀者照著去行的文學作品，就與所謂『基督教的《紅樓夢》』相去不遠了。」—— 蕭恩松牧師 / 浸信會出版社榮休社長 「怎樣以文學回應時代？我在高行健取得諾貝爾文學獎之際，寫了一篇短評，說他有雙軸視野，所以得獎。這雙軸可以幫助我們回應時代。第一個軸是作者要進入自己民族的幽暗處，有本土情懷，有自我文化意識。第二個軸是要有全球視野，國際精神，未來感與歷史感。而且能夠用現代文學創新的手法，例如戲劇的浮動視點來創作。容靈就我的短文加多第三個軸，就是基督徒要與上帝相通，以天國的角度看人間。如果有了這三個軸，基督徒作家就可以面對時代。」—— 梁永泰博士 / 恩光書院院長 「香港一直『重理輕文』：讀理科前途較好，讀文科沒有實際用途。我也是讀理科出身，後來讀魯益師《納尼亞傳奇》和三浦綾子《冰點》，才驚覺文學對神學思考何其重要。有一位神學家，每年暑假都會選一個小說家，很有系統地讀完他的全部著作。小說家的眼睛幫助神學家更看清楚這個世界。容靈專注於基督教文學評論及小說創作，在此堅持了三十五年。透過他的眼睛，我們對信仰有更深體會。誠如盧達（James E. Loder）所言，聖靈是所有人類想像力和創意的根源。文學創作，讓我們初嘗聖靈轉化的能力和作為。」—— 林國彬牧師 / 香港浸信會神學院院牧、實習主任兼實用神學科講師【作者簡介】鄧建良（筆名容靈）香港出生，公餘酷愛寫作、閱讀與打羽毛球。香港公開大學文學士，香港浸信會神學院基督教研究碩士。曾獲青年文學創作營小說組優異獎、全港青年學藝比賽故事創作比賽公開組優異獎，亦曾擔任湯清基督教文藝獎文藝創作組評審。作品曾刊於《突破》、《純文學》、《浪花．2001》、《作家》、《基督教週報》、《時代論壇》等雜誌及報刊。現在主要從事小說研究與創作，旁及文化論述、書籍評論以及散文書寫；著有《說一個故事》、《一個人》及《不是推銷員》。蕭序 癡人說夢梁序 第一輯 個人感受、文學思考與文化探索01 苞蕾如何盛放？——基督教文學創作有感02 為何基督徒要看小說？03 面面相觀之後04 應當默默無聲！——又談基督教文學05 我們有主軸嗎？——從梁永泰先生「雙軸」觀說起06 「積重難返」！我（們）仍要「自重自任」！07 努力寫作，所為何事？08 小說？小說！09 不斷謙卑10 文化傳統與文學創作11 耶和華是我的讀者12 文化深耕的文學詮釋13 一生寫六書14 果真可以，「為了忘卻」而敍述？——翻閱《當代小說與集體記憶——敍述文革》後的感想15 中國基督徒作家「要學」高行健？16 十分納九17 中國基督徒作家對真實的追求 第二輯 領受與看見18 在生命之內19 中國基督教的《紅樓夢》20 當代基督徒作家，需要進深！——評介胡燕青一次講座的大綱21 生命的追尋22 中國基督教文學的獨特貢獻23 我們甚麼也沒有？24 正式開展中國基督教文學25 綜論中國基督教文學的創建26 近年含有「基督性」的小說27 深觸教會心28 文學創作的呼召29 如何看得中肯？30 改良第二人稱敍述的本質31 小記決志奉獻寫作三十年32 何時才有一流的基督教文學？33 進入永恆的神蹟34 寫作、禱告與仰望35 《天堂篇》的震撼 後記 中國基督教的《紅樓夢》何時出現？..
析讀雅各書：真正的虔誠生命-信、行兼備的生活
「這些年間，袁牧師做的其實並非一般意義的筆耕，著書立言，將自己多年來的思考和實踐以文字傳留於世；而是作忠勇的時代守望者，堅定立足於上帝編派給他的時空場景，直面人間的悲喜哀樂，然後尋求、聆聽和傳遞上帝在此時此刻的說話。傳道者要傳說上帝的話，目的一方面是要挽回走迷者，宣告：『這是正路，要行在其間。』另方面也是要在這悖謬的世代立一證據，說明上帝沒有言之不預，人得就他們的行為向上帝負責。很同意袁牧師對雅各書的判斷，本書不僅是處理有關信心和行為的關係的問題，更是講述信仰的行動的真相。本書有許多亮點，諸如指出真道對人的生而再生的作用，不是一次過的賜予生命，而是不斷的再生和更新，這是我們得以突破種種生命 桎梏的倚杖；又指出擁有智慧的三個特徵：理解現實、管控自己的生命、處應人和事的能力。」—— 梁家麟牧師 / 建道神學院榮休院長 & 意大利華人神學院院長 「袁牧師在這本新作中，精確地指出雅各書的主題，是教導／勸勉信徒在信仰中，透過踐《信行兼備的生活》來展現《真正的虔誠生命》。雖然各書不一定是一封以書信形式寫成的講道集，但袁牧師卻有條不紊地按著雅各書經文的段落次序，整理出一系列按著原文釋經的講章。在每篇講章中，以固定的格式，首先清晰地展示它的講題、經文、主題和大綱，然後在內文中詳細講述大綱的每一部分（引言、本論、結語），特別在本論中，藉著嚴謹的釋經，配合精闢的例證，並且提出適切的應用，讓讀者明白該段經文的意義後，可以在此時此地的生活中實踐出來。基於作者對聖經一絲不苟的研究精神，加上他多年來教學與牧會的經驗，使他這本雅各書的釋經講道集，不單深入淺出地給信徒闡釋雅各書每段經文的意義，而且給在神學院修讀釋經講道法的神學生和教會的傳道人，提供了典型的講章藍本作模範。」—— 任志明博士 / 中國浸信會神學院助理教授 & 延福基金會顧問【作者簡介】袁海生牧師 學歷：建道神學院教牧學博士播道神學院道學碩士播道神學院基督教聖工碩士香港浸信會學院文憑 工作經驗：香港華人基督會（1984-2011退休）職位：主任牧師、香港華人基督會聯會監督牧會期間除了植有多間分行、建立幼稚園及社會服務中心，並積極推動差傳及中國事工，差出宣教士遍及香港、澳門、北美、歐洲、東南亞及中東等。 中國浸信會神學院（2012-2020）職位：實用神學科副教授教學期間亦有繼續參與內地神學培訓工作。 其他：自991至2020年，分別出任世界華福中心《教牧分享》及《今日華人教會》義務編委。 現職：職位：延福基金會主席及總幹事（2020～現今）主要工作：協助香港中、小型教會推動神學培訓及香港與中國內地扶貧工作。意大利華人神學院特約教授（2022年9月至2025年8月） 家庭：與妻子李秀群師結婚42年，在香港牧養事奉接近40年，育有三名女兒。 袁海生牧師著作：1. 三一神與聖徒群體2. 顧後瞻前：三一神敬拜的再思3. 還我彼得的光環：讓彼得生平助我蹣跚前行4. 細語羊圈（上、下冊）5. 外患內憂中的盼望：一位牧者的觀察再思6. 百年滄桑與普世宣教事工的機遇7. 析讀士師記：黑暗的世代、慈悲的上主8. 析讀雅各書：真正的虔誠生命：信行兼備的生活【目錄】序言 梁序 任序 自序 緒論《析讀雅各書~ 真正的虔誠生命：信、行兼備的生活》 成熟的生命與智慧人生（一1~8） 第一章：屬靈生命的試煉與成熟（一1~4） 第二章：成全完備的要素：智慧與信心（一5~8） 克勝變幻無常人生的秘訣（一9~18） 第三章：如何面對變幻無常的人生（一9~11） 第四章：克勝試探的秘訣及結果（一12~15） 第五章：認清那完備的恩賜（一16~18） 重建聽道與行道的信仰生活（一19~25） 第六章：重建信徒的聽道生活（一19~21） 第七章：作聽道又行道的信徒（一22~25） 真正虔誠生命的基礎：信、行兼備（一26~ 二26） 第八章：校正你的虔誠生命（一26~27） 第九章：真正的虔誠生活~ 切莫重富嫌貧（二1~7） 第十章：憐憫勝過審判（二8~13） 第十一章：全備信仰的精義：信、行並重（二14~26） 虔誠生活的實踐：有節制的紀律生活（三1~18） 第十二章：小心舌頭的破壞力（三1~12） 第十三章：學做有真智慧的人（三13~18） 虔誠生活的實踐：拒絕世俗化的誘惑（四1~ 五6） 第十四章：慾海無涯，回頭是岸（四1~10） 第十五章：個人主義的危機與化解（四11~17） 第十六章：對為富不仁者的警告（五1~6） 虔誠生活的實踐：過仰望神的生活（五7~20） 第十七章：忍耐到底必見神恩（五7~11） 第十八章：最要緊的囑咐（五12~20） 後記：從世界現況反思雅各書對真正虔誠生命的要求 參考書目..
聖經充滿我12
書介 台灣教會公報社一直以來致力推廣讀經運動，藉以促進信徒有良好的信仰生活，因此搭配《新眼光讀經》手冊的進度，出版《聖經充滿我》這聖經填充本，一年有四本，每季一本，希望它能做為大家讀經的好幫手，讓經文不只是在閱讀時滑過腦袋，而是藉著書寫更深的烙印在你我的心裡。 由於是單純的填空，即使不搭配《新眼光讀經》也是可以使用，非常適合教會查經班、團契、小組，以及家庭、個人使用。 與神親近的生活儀式 每天用半小時 手抄填充、讀寫聖經 力行讀經生活 隨時開始都可以 ..
馬偕在台灣記事From Far Formosa(台漢英文對照)
書介本書是馬偕對台灣的各項觀察記錄，包括歷史、地理、民族學、地質學、植物學等，推薦給想了解清朝統治台灣末期的人。目錄原文編輯序賴序 第一部引言第1章作者早年ê歲月第2章Ti普林斯頓kah愛丁堡神學院第3章Tùi多倫多到淡水第4章初見台灣第二部 島嶼第5章地理kah歷史第6章地質第7章樹木、植物kah花卉第8章動物第9章人種概況第三部 Chiná人ê處境第10章有關台灣Chiná人第11章政治kah司法第12章實業kah社會生活第13章Chiná人ê宗教生活第14章宣教事工ê開始第15章頭一个本地牧師kah伊ê教會第16章 起造教會第17章 阮án怎征服艋舺第18章 北部ê巡迴宣教第19章 Teh等待ê島嶼第20章法國兵攻打台灣第四部 被征服的原住民第21章平埔人ê特徵第22章台灣ê稻作第23章Tī平埔族中間ê宣教事工第24章沿東海岸落南ê巡迴宣教第25章對平埔族ê宣教第26章南勢族人ê生活 第五部 Koân山頂ê高山族第27章高山族ê生活kah風俗 第28章Kah獵人頭族ê交陪第六部 宣教總部第29章淡水素描第30章培訓本地傳教者第31章牛津學堂第32章對本地婦女宣教ê本地傳道者第33章醫療工作kah病院第34章外國人kah宣教事工第35章Kah英國長老會ê關係第36章回顧kah前瞻附錄 偕叡廉追思老父 原文編輯序福爾摩沙（台灣）對西方世界來講，它bat是一个遙遠koh生疏ê所在。當它成做中日戰爭ê暴風中心ê時，它引起大家ê注目，mā因為ánne giú近它kah西方世界ê距離。M̄ koh，tī戰爭ê烏雲罩óa chìn前ê二十gōa年，早to̍有一kóa人tùi遠遠ê所在teh關注 chitê tī海洋hit pêng ê美麗島嶼。In所以ē關心它ê命運，是因為有一位信仰親像保羅，而且ē tàng自我犧牲ê人，伊奉獻kakī來到chia，期待台灣 chitê島嶼ē因為ánne，ē tàng tùi過失kah罪惡中得tio̍救贖。伊to̍是hō加拿大長老教會久長以來看做是宣教英雄ê馬偕。馬偕第二pái休假，回國述職期間，伊hông選做加拿大長老教會總會ê議長，而且直到伊tī 1895年10月16日結束休假，tùi溫哥華起帆tńg來台灣chìn前，伊bat訪問全加拿大、美國kah蘇格蘭ê真chē所在，而且tī教會會眾中á是會議中演講。Tī所有ê場合中，大家lóng感覺伊是一个偉人kah英雄，致使對他ê生活kah工作ê koh khah完整記錄ê要求soah jú來jú迫切。真chē朋友lóng知，伊對台灣ê認bat kah了解比伊仝時代ê任何人lóng khah廣泛koh可靠。 Chiahê朋友相信有關伊ê經驗kah工作ê記述，一定ē鼓舞教會ê信仰kah熱誠。總是，因為伊tī台灣ê工作不管時lóng tī無確定性kah危險中，所以chiahê朋友擔心，萬一有關伊ê服事工作iáu未記載落來報hō人知chìn前，伊to̍發生事故，ánne to̍真遺憾ā。因為ánne，大家lóng催迫伊tio̍量早kā伊ê工作kah生活好好á記述落來，所以chit項tāichì有它ê迫切性。M̄ koh，對伊chit種性情熱phutphut，koh慣勢活跳工作ê人來講，長時間ê文學工作，是一件siōngkài hō人厭倦koh無聊ê苦工。伊寧可去面對一陣橫逆ê異教徒，mā無想beh為chit本記述寫一小篇。總是，伊mā有認同chit項tāichì ê要緊性，所以tī McTavish牧師ê大力協助下，伊開始進行chit項工作。相連續幾nā禮拜，伊除了無停查閱伊過去ê筆記kah日記，以及探索伊豐富ê記憶以外，伊差不多lóng無做其它ê tāichì。幾個月前，馬偕博士kā大量ê文字資料交到我ê手裡，包括伊ê筆記、觀察心得、日記kah報告ê摘要記述、科學方面ê研究、敘述ê片段kah人物ê素描，而且吩咐我tio̍hkā chiahê資料整編成形，koh hō它有活命。雖然伊tī編輯上hō我全權決定，m̄ koh這無hō我感覺輕鬆，顛倒是感覺任務重大。因為我知，編寫chit種物件真容易大走精，tú親像英國出名ê歷史學家兼評論家Macaulay teh談論歷史編寫ê時所講ê，tio̍算你所寫ê ta̍k个細節kiámchhái lóng真正確無誤，m̄ koh iáu是ē hō人讀了後，對事件bē tàng有完整ê概念，á是ē產生誤解。所以，我kā伊交hō我ê ta̍k份資料lóng tiàm伊ê面頭前詳細閱讀kah研究，需要註解ê所在，mā lóng由伊來口述完成；資料beh án怎分類kah編排，mā lóng先得tio̍伊真心ê贊同。跟tòe編輯工作ê進行，見若發現有啥物所在oh得連接ê時，伊to̍h ē oh再補充一kóa資料，而且ta̍k篇ê最後手稿，mā差不多lóng是由伊來做修訂。編輯ê目的m̄ nā是beh保存作者ê原意，同時mā beh保存作者文學風格ê完整性，也to̍是保留馬偕博士tī公開演講ê時所特有ê hit種活力、大膽kah Celtic人ê熱情。相信有智慧ê大眾一定ē欣賞本冊內底可靠ê資訊kah動人ê事件；馬偕博士ǹg望kā一kóa平淡無奇卻極有教導性ê物件，hē tī顯著ê地位。本冊ê第二部「本島」ê章節中，阮kantaⁿ ē tàng做簡略ê描述；因為受限tī篇幅，致使作者soah無法度khǹg入koh khah全面ê有關台灣島、它ê資源kah島民方面ê資料。本冊內底khah個人á是感性ê元素，真chē lóng是編者主張beh khǹg入去ê；馬偕博士真勉強chiah同意編者為tio̍hbeh hō讀者ē tàng了解一位外國宣教師ê生活kah工作內部充滿chēchē親身ê物件，而且mā ē tàng了解tī本冊對話中所牽涉tio̍h ê hēchē事件kah個人經歷。本冊teh進行編輯ê時，台灣ê政治局勢當teh發生變化。Chiahê變化kiámchhái對宣教工作ē有一kóa具體ê影響。總是，阮無照台灣脫離清國ê事實來kā 本冊改寫。幾個月來，我tiāⁿtiāⁿ kah馬偕博士tàu陣kah密切來往；我了解伊，阮親像siōng親密，siōng仝心ê朋友ánne來kah伊相bat。親像伊chit種充滿bē屈服ê活力、堅定不移ê勇氣kah剛強意志ê人，卻一點á都bē武斷，mā無因為別人ê批評來爭論，這對 hiahê kantaⁿ知影伊ê言論kah行動ê人來講，是一種啟示。看tio̍伊ê謙卑，koh知影伊ê信仰有gōa真實，以及伊私底下kah上主有gōa親近，to̍hē tàng明白伊成功ê秘訣。Tī教會ê任何一个時代，真少有人ē tàng對上主ê親近有比伊koh khah生動ê感受；伊所服事ê上主是一个ná布帆ê存在，ē tàng遮風cha̍h雨，是伊心靈中佔主導地位ê力量。Ánne ê先知是基督賞賜hō祂ê教會siōng好ê禮物；對伊來講，伊bē失敗，一切應該ê lóng成做有可能。出版商全力以赴teh出版本冊；地圖是經過特別準備ê，hit三幅北台灣ê地圖，是tùi馬偕博士所繪製ê草圖複製完成ê；hit幅台灣地圖是tùi英國海軍部ê航海圖翻印ê；冊內底ê相片lóng是採用馬偕博士ê學生柯玖tī台灣所hip ê相片；封面設計代表tī本冊第二十二章有詳細描述ê稻á花、稻穗，kah稻á ê收割方式；本冊mā非常sèjī teh避免機械上ê錯誤，he是一本紹介外國生活ê冊所應該承擔的責任。最後，我beh向加拿大長老教會海外宣道委員會秘書馬偕牧師（Rev. R. P. MacKay, B. A.）致謝。因為，tio̍算我ē tàng tī真無閒ê中間kā本冊編輯完成，m̄ koh，若無伊ê指教kah協助，編輯ê工作to̍hbē tàng hiahni̍h完善。Tī chit本《From Far For-mosa》寄出ê同時，我祈求本冊ē tàng成做上主ê器具，來激起人想beh了解世界宣道事工ê興趣。J. A. MacdonaldSt. Thomas, Ontario,1895年11月..
預備受傷的門徒：默想及對讀路加筆下追隨基督之路
追隨基督之路，是一條預備受傷之路？等待著我們的盡是患難捆鎖，背叛攻擊？ 實踐使命，從來都是昂價的，但我們相信，我們的見證再微小，仍能迸發巨大的力量，因為教會是為世界而寫的書，名字叫「耶穌的生命」。 耶穌走過的路，成了教會的召命，門徒薪火相傳，今天明天後天必須向前走！ 本書選自曾思瀚博士多年前神學院早會信息及講課筆記，再經大幅增刪潤飾而成。作者從紮實的聖經研究出發，將路加福音和使徒行傳兩卷路加著作放在一起，互涉閱讀，帶領讀者一起默想及反思「使徒—路加」大敍事其中一個核心課題：耶穌走過的路，門徒也要一起走過；耶穌的路也就成了門徒而至門徒羣體的召命！—— 由五旬節聖靈降臨教會誕生，到教會蒙受撒但攻擊失去同心；由教會第一個殉道者司提反，到教會的外邦使徒保羅……在在都告訴我們何為基督的道路。全書共七篇信息，指出了門徒的七種特質，也可說是追隨基督路上的七個考驗！ 各章末並附有思考問題，可供讀者默想及小組可研習之用。【作者簡介】曾思瀚英國雪菲大學（University of Sheffield）聖經研究博士，現部分時間給香港浸信會神學院授課。他亦於美國西雅圖寫作、講道，並專注於世界各地擴展其研究和講課事奉。出版多部聖經及牧養類著作，其中「壞鬼釋經」、「壞鬼比喻」等系列均深受歡迎。有關作者事工最新消息，可瀏覽以下兩個網址︰https://www.facebook.com/drsamtsang；https://engagescriptures.org/。【目錄】鳴謝前言 1 奉差遣的門徒不要告訴我實踐使命的方式只有一種三個差遣故事 2 重現耶穌的門徒教會是為世界而寫的書，名字叫「耶穌的生命」五旬節的經歷 3 預備受傷的門徒撒但也許就在下一個街角出現亞拿尼亞和撒非喇的鑑戒 4 表裏相應的門徒高呼「主啊！」有時還比不上沉默的聲音響亮馬大、馬利亞及七執事的服事 5 付代價的門徒再微小的見證也能迸發出巨大的力量教會第一個殉道者司提反 6 越界的門徒我們的福音只是在強化社會的主流價值？兩個被污鬼附著的人 7 等待捆鎖的門徒在基督的道路上，今天明天後天我必須向前走追隨耶穌腳蹤的保羅..
移動的聖所：與傅士德一起靈修-30天靈命操練之旅
假如我的禱告動機不純，或者在禱告中睡著了，該怎辦？面對美好的事奉機會，雖然已感到疲倦乏力，卻不好意思說不？團契生活理應彼此相愛，結果卻變成彼此傷害？ 為何我們努力追求靈命長進，卻總是停滯不前，無法安息，感受不到上帝的臨在？ 讓我們從傅士德深邃的屬靈經歷中學習—— 與主相交，改變內裏的性情；內在的簡樸，感受難以言喻的滿足；沉醉在上帝的大愛中，不再竭力做這做那，害怕自己不夠盡力，不夠完美；單單信靠天父，知道祂隨時樂意施予，總是陪伴勉勵，令我們學習在每天平凡的生活裏，發現上帝時刻的同在；操練默想，使我們與主一同坐席，成為「移動的聖所」：我們整個生命，全部生活，所作的一切，也要帶進聖所中，讓主煉淨，除去我們生命的雜質，使我們的心主動尋求聖靈的方向。【作者簡介】傅士德（Richard J. Foster），美國「漢勞華希」教會更新中心（Renovaré）創辦人及前主席，曾為亞蘇撒大學（Asuza Pacific University）靈命塑造學（spiritual formation）教授。傅士德是享負盛名的作家及講員，其他暢銷著作包括《靈命操練禮讚》、《禱告真諦：尋找心靈真正歸宿》、《返璞歸自由：複雜世代中的和諧》、《基督徒看錢、性與權勢》等。【目錄】譯序如何使用本書 第一部 往內移動01 攔阻我們禱告的是甚麼？ 02 上帝的饒恕 03 客西馬尼園的學習 04 革命式順服 05 尋求靜默 06 神聖順從 07 說「不」 08 知足 09 若我今日離世 10 一無掛慮 第二部 往上移動11 默想為何？ 12 大自然之書 13 傾慕之旅 14 內在的安靜 15 感激的軸心 16 安息的禱告 17 耶穌為我們禱告 18 通向謙卑之門 19 我的？上帝的？ 20 愛上帝 第三部 往外移動21 與窮人認同 22 認罪日誌 23 真心饒恕 24 在平凡中禱告 25 蒙聖靈引導的百姓26 性——男與女 27 奉獻是恩典 28 靈力 29 世間的真相30 禱告不懈 註釋..
世界觀佈道：有關生命的七個重要問題
上帝交給人類的大使命，就是要將福音傳遍地極。但是要怎麼傳呢？本書提供了你我都可以做到的方法：傾聽他人及分享生命。不知你是否有過類似的經歷：想與朋友傳福音，卻不知怎麼開口；想和家人分享基督，卻因信仰不同而困擾；遇到素不相識的人想和其分享耶穌，卻不好意思直接開口。世界上每個人都是獨立的個體，對生活的看法與態度也是百百種，當我們想要將信仰分享給他人時，都希望對方能得到救恩，但有時卻可能因急於求成而被拒絕。作者大衛．卡奇博士是一位從事跨文化研究的教授，他以畢生的研究以及生命經驗，淬鍊出此本《世界觀佈道：有關生命的七個重要問題》，期望更多人能成為一個好的傾聽者而能與他人分享耶穌基督。想要與他人展開對話，最重要的就是傾聽，傾聽他們的生活、煩惱、價值觀，以及生命，當開始了解對方，就有機會將耶穌基督以及我們的生命和對方產生共鳴，進而使他想要認識這位獨一真神。本書從四個大方向：起源、真理、倫理道德、社會結構，探討猶太教、基督教、伊斯蘭教，印度教等不同宗教的世界觀，各宗派之間可能有相似之處，但亦有相差甚遠的地方，我們可能無法直接了當定義信奉者會有什麼固定的思維模式（包含無神論），但這些知識卻有助於了解不同的族群，開放自己的視野，成為一個好的傾聽者並適時詢問出好的問題，與對方一起思考生命的意義。書中用語平易近人，並將一些艱深的道理生活化，加上分段明確，不僅使讀者能夠由淺入深地了解不同的世界觀，也可迅速對比尋找差異，這些認知並非要區分人群，而是使人能更快速地進入他人的思維情境，進而理解對方的需要，尋找適合的分享方式。【本書特色】● 系統性分析猶太教、基督教、伊斯蘭教以及泛靈論等世界宗教的的世界觀及處世觀念。● 循序漸進帶領讀者認識各種宗派之生命起源至倫理道德等問題，以及其在生活中遇到問題如何解決。● 章節末提供習題，可作為個人及小組生活中的練習。 【作者簡介】大衛．卡奇（David Cashin）哥倫比亞國際大學（Columbia International University）跨文化研究教授。在瑞典斯德哥爾摩大學獲得印度學博士學位和碩士學位。擁有孟加拉國達卡大學的碩士學位和戈登學院的歷史學士學位。教學領域包括文化人類學、世界宗教、伊斯蘭教、語言學習和宣教。卡奇博士寫了許多學術書籍和文章，能說流利的孟加拉語和瑞典語，並精通其他七種語言。【譯者簡介】鄒旭愛爾蘭利默里克大學英語語言教學碩士。現為四川外國語大學商務英語學院講師，主要教授綜合英語、漢英與英漢翻譯等課程，並從事自由翻譯。 【目錄】引言：我的故事第一部：問題篇第一章：世界觀佈道第二章：起源、能力與命運的神話第三章：真理第四章：對與錯第五章：人類問題第六章：解決之道第二部：解答篇第七章：起源的問題第八章：成功與命運第九章：真理第十章：倫理道德第十一章：人類問題第十二章：問題的解決之道後記..
2022年教會法規
書介台灣基督長老教會2022年的教會法規。尺寸：15x21公分 平裝頁數：456頁..
聖經倒著讀：福音書教我們的喻象讀經法
大多數的聖經讀者，最熟悉的經卷莫過於新約的四福音書。四福音書不僅記錄了耶穌的生平事蹟，更闡明祂帶來了盼望和救恩。然而，你心中是否也常有個疑問：既然福音書已經講得差不多，我們還需要讀舊約嗎？著有《基督教新約倫理學》的知名學者海斯，這次帶來《聖經倒著讀》，將要帶領我們看見新約與舊約之間的影響力！本書專門探討新舊約文本互涉，看見舊約如何預表耶穌，又如何影響福音書作者闡述耶穌的作為。不僅是四卷福音書教導我們如何讀舊約；舊約也教導我們如何讀福音書。無論你是牧長、神學生或是熱愛讀經的基督徒，盼望本書能幫助你理解互文的精妙手法，更徜徉在整本聖經所要傳達給我們的重要信息。===本書是海斯將畢生在釋經上的學養和見識，運用於四福音上的又一傑作。◆全書的核心內容是：新約四福音各自的釋經進路與例證；◆全書的論述指向是：彰顯耶穌就是主耶和華神這個獨一無二的身分；◆全書涉及的題材則是：四福音作者跟隨耶穌的親身見聞，加上背後與這些見聞有明顯互涉關聯的舊約敘事。這本書從方法到表述，從語境到喻象，從字句到敘事，從文學到神學，海氏對經文點點滴滴的觀察，字字句句的詮釋，大大小小的評論，新約舊約的往返，似乎都較之前海氏的所有論述，更通透、更完整、更精煉、更成熟、更引人入勝了。海氏為我們開了四福音作者各自解讀舊約四扇窗外美景的同時，又把我們從敘述耶穌的經文，帶到背後與它們呼應、互涉的舊約段落，這層從新約福音書往回（backward）在舊約讀出來的意思，又往前（forward）迴響，成全了新約經文的意思。~何玉峯（板新信友堂長老） 作者介紹海斯（Richard B. Hays）一位大師級的新約學者，也是一位對上帝懷抱無比熱情的倫理神學家；專攻新約神學與倫理學、保羅書信，以及初代基督徒對舊約的詮釋。海斯的學術成就卓越傑出，卻更看重「學作門徒」（discipleship），認為學術研究是一種用信心跟隨主的過程。曾任杜克大學神學院（Duke Divinity School）的院長多年，為北美諸多神學院作育無數英才，該神學院的學術聲譽崇隆，咸認海斯扮演了關鍵性角色，已於二○一八年退休。海氏著作等身，他的《基督教新約倫理學》（The Moral Vision of the New Testament中譯本：校園，2018）被《今日基督教雜誌》選為「二十世紀百大好書」。近作有《福音書中的聖經迴響》（Echoes of Scripture in the Gospels, 2016）、《用文本互涉法讀聖經》（Reading the Bible Intertextually，與Stefan Alkier、Leroy A. Huizenga合編，2019）、《重拾讀經的藝術》（The Art of Reading Scripture中譯本：漢語聖經，2021）。 ..
從伊甸園到巴別塔-以上帝的眼光看世界
【作者簡介】 陳志宏牧師十六歲信主、受洗，十八歲領受全職事奉的呼召。二十九歲神學院畢業。 現任中華福音神學院副院長，同時參與「講道實習」及「教會領導與管理」等課程的授課。曾任台灣信義會家家歌珊堂牧師、台灣信義會監督、道聲出版社社長。 在好消息電視台的空中聖經學院及空中主日學，曾錄製《創世記1～11章》、《約書亞記》、《以斯拉記》、《尼希米記》、《哈該書》、《撒迦利亞書》、《以弗所書》、《使徒信經》、《十誡》、《理財有道》等節目。 信息的特色為致力於將聖經真理運用到我們今天的時代處境中，思路清晰、善用比喻與例證，把聖經的真理講解得讓人聽得懂、聽得明白、聽得有興趣，而且能夠激發人去行道。著有《什麼？王子居然選了灰姑娘壞心的姊姊─以弗所書驚天解密》、《從曠野到迦南─約書亞的得勝足跡》、《你是上帝的神隊友─雅各書的智慧》、《當世界說不可能─透析尼希米如何回應使命與異象》等著作。【內容簡介】 1.從創世記1至11章分析上帝創造人類的4大事件：創造、墮落、洪水及巴別塔。2.引用許多重量級解經專家的著作。3.每篇有禱告詞及真理思考題4.談及工作及生活態度。5.對創世紀的多個謎題提出詳細說明，幫助讀者解惑。【推薦序】 【推薦序】一沈正牧師/中華福音神學院董事長標題：來認識創造主，並領受與創造主相遇的福分 我喜愛創世記，內容「超」豐富，常常被吸引。不僅百讀不厭，而且每次讀都有新鮮領受，愛不釋手。 許多論及創世記的書，從不同角度切入，神學、科學、人類學、社會學等，深入探究，多所著墨。讀者也能有所斬獲。 然而志宏牧師此書，相對而言是以牧養的角度出發，在會眾崇拜中，系列查考傳講，加入許多見證、比喻與故事。侃侃而談在這彎曲悖繆的世代，如何作上帝無瑕疵的兒女。許多教導如點著的明燈，指引方向。 教牧最大的挑戰，不是辯論，不是宣告，而是陪同信徒（從初信者起）走人生的道路，這是本書明顯的特點。 本書論及創世記一至十一章，即所謂的「上古時代」。分成二十個主題，鑑古知今，深入淺出。志宏牧師此書清晰的告訴我們，認識創造的主，並與創造主相遇是何等的福分。因為祂是真實的上帝、是誠實的上帝、是信實的上帝。 上帝的話語是真實的指標，引領我們走向永生之路。志宏牧師已有多本著作問世，如今加一，定能為主所用，同步牧養末後世代的人。 【推薦序】二賴建國博士/中華福音神學院第五任院長，創欣神學院舊約教授，環球聖經公會駐會學者，《環球聖經譯本》舊約主編標題：升到宇宙的高處，從上帝的眼光看世界，從內心回應聖靈的呼召 老友陳志宏兄繼去年撰寫《你是上帝的神隊友：雅各書的智慧》之後，又將出版《從伊甸園到巴別塔：以上帝的眼光看世界》一書，並邀我作序，我欣然答應。 創世記是一本論述起源的書，尤其最初十一章，講到萬有的起源—生命的起源、人類的起源、賜福的起源、工作的起源、社會制度（婚姻）的起源、罪惡的起源、救恩的起源等等。這些都是人類終極的關懷，是歷久不衰的課題。 例如，2021年聖誕節當天，NASA順利發射歷來功能最強大的韋伯太空望遠鏡，準備一個月後進入離地球一六○萬公里的太陽軌道（不是地球軌道）。其兼負二項重大的科學任務，首先是探索宇宙歷史的早期階段，回顧大爆炸後的數億年時光；其次是發現系外行星，並透過分析這些星體的大氣，進一步研究是否有生命存在的可能性。這至少代表人類的想像及努力並不受新冠疫情影響，照樣無限發展。 然而，人們對於所生存的地球、生活的日常，卻仍存在許多不確定。這催促我們更回頭審視上帝最初啟示的真理，特別是創世記的頭幾章。志宏兄這本精心撰寫的講道集，出於他多年研經的成果，是教會傳講的記錄，不但引領讀者回到時間的起初，升到宇宙的高處，更邀請眾人從上帝的眼光看世界，從內心回應聖靈的呼召。 例如：開篇第一章就講論「起初，上帝創造天地」，不但詳論創造的上帝「自有永有」，創造之初「空虛混沌」，更勉勵讀者向上帝回應：「我願意在這個空虛渾沌、淵面黑暗的處境中，與聖靈同工，一起去轉化我們的家庭、工作職場、教會及社會國家。」 書中也回答無數人頻生的疑問，例如創一章26節上帝說：「我們要照我們的形象和樣式來造人」。這也是我自己在讀經時所產生的第一個困惑：為何說「我們」？什麼是「上帝的形象」？ 當然書中還有許多精妙的語句、智慧的格言。例如：「創造天地的過程就是工作，上帝本身就是一位工作者，上帝喜歡工作，也享受祂工作的成果。上帝本身是一位工作者，所以照上帝形像造的人也要成為工作者，有工作的能力是上帝形像的表現之一。」但也警戒勿工作過度：「我們與上帝或與家人的關係恰如一河之兩岸，而努力工作好比河水，當水量穩定在河道內流動時，緩緩增加所帶來的水利資源就越豐富；但假使河水無節制地高漲漫過兩岸就會氾濫成災，造成極大的災害。」 讀者也會喜歡「所謂的默想，不是胡思亂想，而是根據聖經的真理去省思覺察，真理才能給人真正的自由。」還有當他講到上帝所設立的婚姻，「聯合」所表達「意志性的委身」這個概念就很重要，「上帝配合的，人不可分開」，所以基督徒根本不該把離婚當作處理夫妻之間摩擦與衝突的選項。 加爾文勉勵教會牧者同時也要做學者。我的恩師卡森博士（Dr. D. A. Carson，芝加哥三一神學院新約教授），曾在課堂上鼓勵我們：「希望每一位牧師讀博士，也希望每一位博士去牧會。」 志宏兄秉持其多年的學術涵養、牧會實務及行政經歷，持續鑽研聖經，復更藉講道教導，實踐真理，指引人心，是少見的全方位基督教工作人員。其不斷出版的講道集就是最好的見證。 祝願這本書置於您的案頭，仔細閱讀、聆聽、默想、回應，結出美好生命的果子。是為序。【目錄】 系列信息前言 7推薦序來認識創造主，並領受與創造主相遇的福分∕沈正 9升到宇宙的高處，從上帝的眼光看世界，從內心回應聖靈的呼召∕賴建國 11作者序從創造的過程認識上帝∕陳志宏 1501.起初，上帝創造天地 19創一：102.上帝說 33創一：1～二：303.上帝創造的傑作 49創一：26-31，二：704.享受安息 63創二：1-305.幫助者 79創二：18-2306.脫離臍帶成為大人 93創二：2407.你的選擇是什麼呢？ 107創二：8-1708.試探的本質 121創三：1-709.罪人的反應 135創三：7-2110.在工作中敬拜上帝 149創一：1～三：1911.如何勝過爭競、比較的試探 165創四：1-812.平凡軟弱的人也能得祝福 181創四：1-1213.這世界的榮耀有一天都要過去 197創四：17-2614.讓我們與上帝同行 211創五：1-3215.出淤泥而不染 229創六：1-916.當信主耶穌，你和你一家都必得救 245創六：11-7：2317.顧念我們，救我們脫離苦難的上帝 261創八：1-2218.當父母表現失態或犯錯時 277創九：18-2919.四海之內皆兄弟 289創十：1-3220.上帝的心意 305創十一：1-32參考書目 317【文章試閱】 第一章：起初，上帝創造天地 前言：創世記是聖經的第一卷書，所以創世記第一章的第一節經文，也是整本聖經的破題。這一節經文堪稱整本聖經的起手式、奠基石，其重要性不可言喻。創一章1節，「起初，上帝創造天地。」此節經文在希伯來原文聖經僅有七個字，中文《和合本》的翻譯也只不過八個字，雖僅是短短的一句話，卻宣告、啟示出許多寶貴的真理。以下我要從三方面來與大家一同思索這節經文所要向我們啟示的真理，首先是：上帝是「自有永有」的上帝。 經文：創世記一：11起初，上帝創造天地。 內文小標：上帝是自有永有 ..
巴特論基督門徒的兩堂課：召命．禱告
本書的兩個篇章，選輯自巴特《教會教義學》（IV/2.66〈作門徒的呼召〉；III/4.53〈禱告〉），論說作主門徒的兩項基本功課。 召命：跟從耶穌是甚麼意思？巴特闡明，作門徒是出於神的恩典，順服神的召喚就是邁出信心的一步，也必然帶來一種決裂——蒙召作門徒，意味著捨棄對自權力的戀慕，放棄對自我榮耀的追逐，克服恐懼和武力慾望，破解人際感情的依戀。 禱告：巴特力陳，禱告的基礎是人在神面前的自由。禱告是神的允許，也是神的命令。向神祈求，就是以神的旨意作為人所關心的事。巴特尤其強調主禱文開首的「我們」：人在禱告中，並非以獨立者的姿態來到神面前，他只要開始禱告，就與其他禱告的聖徒結連，同承使命，分擔憂患，一起向神呈獻讚美。 巴特的鋪陳縝密細緻，論述鏗鏘有力，重申門徒召命與禱告在基督徒生活中的核心重要性。 「本書從神學角度思考作主門徒和禱告，對於弟兄姊妹理解這兩個屬靈課題甚有助益。華人教會一直缺乏巴特著作的翻譯，本書能夠幫助華人信徒認識巴特的思想，實在難得。」—— 陳韋安博士 ( 香港建道神學院神學系副教授 )【作者簡介】卡爾．巴特（Karl Barth）瑞典籍神學家，基督教思想史上極具影響力的人物。1919年出版《羅馬書釋義》，聲名大噪，在神學界造成震撼。其巨著《教會教義學》累積三十多年心血寫成，獲譽為二十世紀基督教最重要的神學著作之一。【目錄】巴特論基督門徒的兩堂課 第一課 召命：作門徒的呼召序引言一、具有命令形式的恩典二、與神呼召相應的結連三、邁出順服信心的一步四、呼召帶來必然的決裂結語 第二課 禱告序引言一、在神面前禱告的自由二、空著雙手前來的祈求三、構成禱告本質的請求四、禱告蒙神垂聽的關鍵結語：禱告紀律規則的探討..
網路失控：情色勒索、網路霸凌、遊戲成癮無所不在！孩子的安全誰來顧？
★第一本獻給父母的詳盡「網路教養」指南★澳洲最頂尖的「網路安全專家」傾囊傳授35條黃金法則★每位父母都必須和孩子討論線上安全問題！「沒有所謂安全的網站，只有懂得自我保護的使用者。」—— 蘇珊．麥可林作者蘇珊．麥可林身兼網路警察和三個小孩的母親，從多年實務經驗中洞悉問題本質，體悟出最務實的根本解。本書為作者最暢銷的書籍，修訂更新版本提供更完善的指導方針，是每位父母與孩子在網路安全及使用上必備的溝通指南。閱讀此書，將會改變你對於網路資安的認知，大幅提升你保衛孩子線上安全的戰力。 ‧ 精心彙整最常遇見的網路安全課題 ‧ 搭配實用的預防守則、解決步驟 ‧ 解析數十個真實案例 ‧ 列出多種緊急狀況之快速應變清單 ‧ 提供豐富的專業協助資源日新月異的科技和網路時代徹底改變了我們接受資訊、社交溝通、悠閒娛樂的模式。身為數位世代的原生住民，孩子早已習慣於自由多元的網路世界，擁有一身嫻熟的數位技能。然而，孩子仍處於心智尚未成熟的階段，容易受到他人的影響、飽受同儕的壓力、不懂得如何正確保護自身安全，因此容易淪落為網路色狼的囊中物。孩子必須知道： ‧ 網路隱私其實並不存在；即使設有高度安全性，資料還是可能被竊取。 ‧ 網路匿名是不可能的；若是犯罪，警方可取得真實身分。 ‧ 任何上傳到網路的內容都無法完全刪除，上傳之前須三思。 ‧ 凡走過必留下線上痕跡，網上所做的事都會影響自身名譽。 ‧ 千萬不可以和朋友或陌生人分享密碼、私密照或影片。 ‧ 沒有任何網站或應用程式是絕對安全的。 ‧ 網路上人人都可以任意偽裝。 ‧ 在網路上攻擊、騷擾、勒索、霸凌他人，都會觸法。還有許多孩子不懂的事，可能連父母也還沒搞懂： 「若孩子的裸照被同學上傳到網路，該怎麼處理？」 「若孩子和網路上的『好友』交換了裸照自拍，該如何與孩子溝通？」 「若有人誘拐孩子在攝影機前裸露身體，該如何保護孩子？」 「若孩子在網路上被同學集體攻擊、騷擾和威脅，該怎麼辦？」 「若有人惡意上傳孩子的私密影片，導致這支影片在網路上瘋傳，重傷孩子的心理和名譽，該如何有效地即時處理？」情色勒索Snapchat等分享影像的熱門平台上，傳送的照片會在螢幕上「消失」，讓使用者以為這樣分享私密照很「安全」。但是檔案只要一旦上傳網路，要徹底刪除是幾乎不可能的。不論是親密的男女朋友，或止於網路上的朋友，都有可能利用下載、截圖等方式持有私密影像檔案。青少年可能因為想維持關係、滿足被誇讚的私慾，或在對方半逼半哄的狀況下妥協，而傳送出自拍裸照。情色勒索的形式即為以威脅公開私密影像為由，脅迫被害人從事不想做的事，讓他們誤以為無法脫身而只能就範，傳送給加害人更多裸露影像、提供財物，或滿足各種性要求等等。網路霸凌網路霸凌是藉由網際網路來進行個人或團體的騷擾、辱罵或詆毀的行為，不同於現實生活中的霸凌，只要隨身攜帶上網科技產品如手機，就能隨時隨地在匿名的狀態下，於網路空間公開羞辱他人。根據國內資料統計，曾經有網路霸凌受害經驗的比例高達74.6％。受害經驗常見的形式為騷擾猥褻、謠言中傷、誹謗、威嚇等。網路使用時間愈長，受害創傷程度相對也愈高。遊戲成癮網路成癮的普遍性和嚴重性須受到重視，線上遊戲的高度成癮性能比為電玩世界的快克古柯鹼，青少年要離線時產生的躁動不安感，或玩到廢寢忘食的現象，就如同物質成癮，需求量增加，且有戒斷的症狀。本書為< Sexts>新譯重製版【好評推薦】「對於希望子女具備足夠技巧、知識和策略，並能用安全、聰明且負責的方式使用網路的父母——此書實為必讀之作。」—— 澳洲心理學權威/卡爾格雷格博士 ( Dr. Michael Carr-Gregg )「在無遠弗屆的數位世界裡，此書至少能作為父母親的一盞明燈，指引方向。」——《每日電訊報》【專業共同推薦人】※陳信聰／公視有話好說節目製作人、主持人※黃珮瑜／台北地檢署主任檢察官※彭菊仙／親子作家 【作者簡介】蘇珊．麥可林目前為澳洲頂尖網路安全顧問中心Cyber Safety Solutions的主任，亦任職於澳洲政府新創立的線上安全顧問小組。1982年加入澳洲的維多利亞警隊，駐於墨爾本人口密集區，1994年首次處理網路犯罪案件。隨後，榮獲英國中央蘭開夏大學「兒童網路安全」證書，亦為Facebook家庭安全中心認證的網路安全專家。平均每年指導超過七萬名年輕人和上千名家長、教育者等相關人士。【譯者簡介】張芷淳台北出生。取得臺灣大學中文系與外文系雙學士後，進入荷蘭奈美亨大學（Radboud University Nijmegen）研讀語言學，專攻兒童語言習得。目前旅居荷蘭，為一名自由譯者。 【目錄】推薦序 遏止兒童色情犯罪，我們都在同一條船上／黃珮瑜推薦序 我們都是成為父母後，才學著怎麼當父母／陳信聰前言 一位警務人員兼母親的告白 第一章 一探究竟身處網路的匿名虛擬世界裡，仍須要保有現實生活中的教養禮儀和安全警覺。網路公共空間無所謂的隱私，只能再三地注意安全。 第二章 網路常識的養成從家裡開始管理好孩子的上網時間和內容，培養孩子良好的網路習慣。及早和孩子展開對話，理解孩子的同儕壓力和好奇心，同時應盡父母的管教職責。 第三章 孩子的線上名譽在網路的世界沒有「取消」的選項。任何在網路空間留下的文章、評論、影像、通話紀錄等，都會成為無法移除的數位足跡，能直接影響孩子的名譽和形象觀感。 第四章 孩子都在線上做些什麼？面對五花八門的網站和應用程式，要注意網站的年齡限制和互動模式、應用手機內建的家長監護功能、鼓勵孩子正確使用網路和科技產品，以預防孩子遭遇網路上潛在的危險。 第五章 線上結交的朋友也許並非真心孩子渴望關注或想趕快轉大人的心態，常讓網路犯罪份子有機可乘，運用話術來拉近與孩子的距離，進而掌控或威脅孩子做不願意的事。 第六章 網路霸凌：生存守則你了解孩子的上網行為嗎？孩子可能是網路霸凌的受害者，也可能是迫害者。多關注孩子的情緒、行為和交友狀況，與孩子理性討論網路霸凌的問題，同時和學校、警方等相關機構共同建立防護網。 第七章 他們都拍了什麼？裸照和裸露自拍裸照自拍、情色簡訊是親子溝通比較尷尬的一環。但在現今網路時代，私密照瘋傳的現象相當普遍、嚴重，因此勢必要幫助孩子建立正確的上網觀念。 第八章 他們為什麼不肯下線？孩童網路成癮的情況相當普遍，無法掌控合適的網路使用時間，身心健康大受影響。父母也必須注意遊戲的分級、內容是否暴力、孩子會在線上接觸到的人等等。 第九章 還有哪些網路問題？主動去了解孩子可能會對什麼話題感興趣，開啟對話，以避免網路的暴力、情色或極端內容早一步成了孩子的啟蒙導師。 第十章 你能做的事依循明確的網路教養準則，父母能和孩子一起在網路上學習、擁抱科技所帶來的益處，而不會感到龐大的壓力或擔憂。 第十一章 尋求協助的管道面對複雜難解的網路安全問題，不須要孤軍奮戰。豐富的資源能協助父母「對症下藥」，建立良好的親子互信合作關係。 致謝 附錄：親子線上安全協議..
同行無界：從聖經學習攜手面對風浪
「我們需要一個更和平的世界，這是出自更和平的家庭、鄰里和社區。為了得到和培養這種和平，我們必須愛別人，甚至愛敵人如同朋友一樣。」（豪沃．杭特） 當12門徒之一的猶大帶著一大群拿著刀棒的人來捉拿主耶穌，並與祂親吻，主耶穌對他說了甚麼？「朋友，你來要作的事，快作吧！」 我們是否身處人際衝突不斷的世界、家庭、社區、職場？何解弄得雙方傷痕累累？如何擺脫掉這些困境？如何成功平息「戰火」？我們的說話、行動是幫助創造一個適合每個人生活的世界，還是帶來徹底的破壞？我們採取的每一個行動，說出的每一句話，可否只有一個目的：「願意為別人和自己的幸福作出貢獻。」 人與人之間有沒有可能一輩子活在正確、和平的關係中？在分裂對立的世界，唯一值得一戰的，就是守護我們的親密關係。和平從我們每一個人開始。 本書有36篇文章，作者在每一篇都會縷述至少兩個人物之間的衝突，並提供各式各樣讓我們思考可行的解決方法。每一章附有查經討論及應用反思，適合個人閱讀及小組查經。 主耶穌已賜予我們豐盛的生命，我們能如何為生命服務？ 【推薦】「本講述了新舊約聖經中人與人的關係，當中充滿了愛恨交織，有血有肉。通過聖經作者對人、事、物的描繪，我們不是單單接受一條一條的規矩，而是讓我們進入人物互動的世界，從中得著提醒、幫助、反省。」—— 李奇山 「葉牧師在本書將聖經的教導與生活體驗整合起來，藉著思考與應用的問題，向讀者發出挑戰，引導讀者在自己有的境中作出反恩，將聖經的教導融入在天的生活中，拉近人與神之間的關係，人與人之間的關係。」—— 梁銘恩 「本書是葉牧師憑著多年的牧養經驗，加上使用文法釋經的方法寫成，通過聖經中永恆不變的真理、當中的原則、成敗的例子等，從人與人及人與群體之間充滿張力的關係，作為今天的借鏡，藉此鼓勵我們去面對千絲萬縷、錯綜複雜、真假難辨的人際關係時，靠著聖經突破自我限制，建立健康的人際關係，更能活出從神而來的愛。」—— 陳國邦 「本書所提到的『同行』，不單止是年齡方面的無界，即使在任何有界限、有圍牆的地方，靠著神的話語就能夠踏出『同行』的一步。儘管聖經出現負面的謀殺事件，卻也有正面的溫情故事。願神的話語賜福充滿分歧的時代，也賜福現在和將來的教會。」—— Jack 「本書每一篇講道的段落銜接和例子應用不落一般的俗套，列舉的例子多數都是活潑生動，給人帶來啟迪。每一章結束前，都提供思考問題，給團契中小組查經的帶領者帶來莫大的幫助。」—— Roy 「葉牧師採用原文釋經，把一篇篇精彩的人事是非重現眼前，每一章都有豐富的例子和雋語，帶領讀者思考及學習如何在現今複雜的人際關係中，活出基督信仰及聖經的價值觀。」—— Stella 「本書對基督徒與神同行發出許多的挑戰，激勵更多人入思考經文並與神同行。」—— Zac【作者簡介】葉莫瑞英師母美國百奧拉大學（Biola University）臨床心理學哲學博士，及南加州大學（University of Southern California）教育博士，先後於美國阿蘇薩太平洋大學和澳門大學任副教授，2010年證實患癌，2013年復發，期間仍熱心事奉及分享見證。葉師母於2016年5月22日主懷安息。 葉福成牧師為美國三一福音神學院教牧學博士，具20多年牧會經驗，自1999年起在美國及香港的神學院教授釋經講道學，並創辦「傳基督」（preachchrist.com）和文法聖經（bible.ryl.hk）網頁。現為香港中國基督教播道會恩福堂華語部同工。【目錄】作者序序言1. 李奇山2. 梁銘恩3. 陳國邦4. Jack5. Roy6. Stella7. Zac 1. 該隱和亞伯：最凶惡的謀殺（創世記4:1~18）2. 亞伯蘭和羅得：短期獲益，長期受苦（創世記13:1~18）3. 夏甲和撒萊：看顧人的神（創世記16:1~6）4. 亞伯拉罕和亞比米勒：藉我賜恩福（創世記20:1~18）5. 利亞和拉結：珍惜眼前人（創世記29:1~31:55）6. 雅各和以掃：既往不咎（創世記32:1~33:20）7. 青年約瑟和家人：敢於幻想（創世記37:1~39:23）8. 他瑪和猶大：她的公義理念（創世記38:6~26）9. 首相約瑟和家人：饒恕需要說對不起（創世記42:1~50:26）10. 摩西和家人：溫柔的人有福了（民數記12:1~16）11. 摩西和十個探子：半途而廢代價高（民數記13:1~14:45）12. 摩西和新一代：忍無可忍，還需再忍（民數記20:1~13）13. 底波拉和巴拉：女中豪傑（士師記4:1~24）14. 路得和拿俄米：我心靈得安寧（路得記1:14~18）15. 撒母耳和以色列人：功成身退（撒母耳記上8:1~12:25）16. 掃羅和大衞：以善勝惡（撒母耳記上24:1~22）17. 大衞和亞比該：得不償失（撒母耳記上25:1~44）18. 米非波設和大衞：愛與恩（撒母耳記上19:24~30）19. 耶羅波安和以色列眾民：新官上任（列王紀上11:1~12:33）20. 神人和老先知：你的罪必追討你（列王紀上13:1~34）21. 以利沙和亞蘭人：薪火相傳（列王紀下2:1~6:33）22. 乃縵和以利沙：一個孩子的信心（列王紀下5:1~27）23. 耶何耶大和約阿施：齊家養育（歷代志下22:1~24:27）24. 尼希米和猶大人：我翅膀下的風（尼希米記5:1~19）25. 約伯和家人：生命傷如浪滾時（約伯記1:1~2:10）26. 耶穌和父母：在聖殿中找耶穌（路加福音2:39~52）27. 僕人和同伴：寬恕是神聖的（馬太福音18:21~35）28. 落在強盜手中的人和撒瑪利亞人：無國界英雄（路加福音10:25~37）29. 馬利亞和馬大：忙而不亂的事奉（路加福音10:38~42）30. 兒子和父親：回頭是岸（路加福音15:11~32）31. 財主和拉撒路：你只活一次（路加福音16:19~31）32. 撒該和眾人：愛人與物（路加福音19:1~10）33. 門徒與門徒：僕人領袖（路加福音22:24~27）34. 保羅和巴拿巴：再見不意味著永別（使徒行傳15:35~40）35. 腓利門和阿尼西母：自由的土地，勇敢的教會（腓利門書） 索引：涉及人際間係處理／衝突的課次..
病中札記：癌症休想打垮我！
在癌病煎熬下，生死頓時成為舉足輕重的課題。余秀嶽牧師自確診癌症後，對生、死和信仰之間的連繫作了深入反思，並仔細記錄了面對惡疾的心路歷程，我手寫我心，帶領讀者進入五十堂寶貴的生死教育課。 「確診淋巴癌腫瘤，生活引起天翻地覆海嘯式的衝擊。但是，我的心靈卻沒有被自己的癌病引起波濤洶湧的衝擊，情緒是有動盪，不過只像平日的海浪，一般的潮水漲退……上帝的話語和應許穩定了我的情緒……癌症休想打垮我讀者朋友，你的狀況或許與我相似，或許不盡相同，甚或絕然不同。但是作為有限的世人，我們總會有生活上的艱難，總會陷入人生的關卡，總要面對家人親友及自己的生、老、病、死。所以，願我對生命和信仰的體會，能引發你到上帝面前，讓祂成為你的心靈力量，助你渡過人生的幽谷，攀越生命的崇山峻嶺，去到寬闊的美地。」—— 梅余秀嶽 / 本書作者 【友情推薦】 「實用性非常高，內蘊的靈力非常深厚，啟迪性強大，相信同行者會深感安慰和幫助。本書內容豐富，使人感動和啟迪性的記述，隨處可見。描述鉅細無遺，鞭辟入裏，使我強烈地感受到：信仰人雖然不能抗拒也未能完全解釋生命中無常的侵襲，但在上帝的愛裏，也不會給無常主導生命。」—— 陳佐才 / 聖公會法政牧師、前崇基神學組主任（即今崇基神學院院長） 「每一位閱讀 Maisie 文章的人都很感動，也得到莫大的激勵和安慰，也產生更大的事奉能量，去為主擺上，同心事奉主。願主使用此書成為弟兄姊妹的激勵、病中弟兄姊妹及其家人的安慰和祝福，扭轉『危』成為『機』去建立更多人的生命。」—— 蘇穎智、蘇李嘉慧 / 中國基督教播道會恩福堂創堂牧師和師母 「余牧師病了，病重必然焦慮，治療必然辛苦，但余牧師沒有埋怨，沒有懷疑掙扎，只有對生命更深的反省，對上帝更深的追尋。她對事奉堅定的承擔，無論得時不得時，還是先想到要為主作見證，要為別人留下祝福鼓勵。」—— 屈偉豪 / 伯特利神學院院長 「Maisie 的文筆樸實、自然、真誠，我手寫我心，赤誠地分享自己作為癌症病人的真實需要、經歷、內心的掙扎和種種複雜的感受，加深我了解她和其他罹患癌病的親友在身體和心靈上的狀況和需要。」—— 羅黃美貞 / 中國基督教播道會恩福堂傳道 「很喜歡作者描敘在醫院接受化療時的境況。等！等！等！等報告，等診斷，等治療，病人在等候時的內心不安，都是作者的真實體驗。這是一本病人、照顧者和醫護人員都值得用心看的書，因為我感受到作者是用心寫的。」—— 謝建泉醫生 / 生死教育學會創會會長、香港紓緩醫學會榮譽顧問【作者簡介】梅余秀嶽（Maisie）牧師 為中國基督教播道會恩福堂副堂主任。早年畢業於香港中文大學，主修神學。曾任中學教師，也曾編寫宗教教育課程。兒女年幼時，選擇作全職媽媽，至兒女升上中學，才全職牧會。後於伯特利神學院獲婚姻與家庭治療碩士學位。Maisie牧師編寫了不少婚姻、子女培育、單親和性教育等成人基督教教育課程，亦為教會網頁撰文《為人父母 ABC》系列和《心語問父母》系列。2021年8月底Maisie 牧師確診患淋巴癌，因而撰寫此書，與讀者分享心路歷程和體會。 【插圖師簡介】螢火蟲曾經在本地多所大學從事傳訊工作，喜歡繪畫。十年前確診患有先天罕有病，頸椎先天融合，曾多次進行手術。她以圖畫配合Maisie牧師的文章，望為同在病中的同路人打氣。..
小小心靈做大事：小德蘭教曉我們如何成聖與傳揚福音的十二堂課
肉身雖軟弱，行動雖受困，卻可因捨己忘我的親近主耶穌，成就無可比擬的更新！ 時代紛亂，我們彷彿進退維谷，茫然尋不着出路，然而一位英年早逝的柔弱修女，卻可能給我們最適時的提醒！小德蘭自幼體弱多病，因染病二十四歲便返回天家。她短暫的一生中，離開家中或修院四道牆垣以外的時間屈指可數，但為何留下的靈性遺產竟震撼世人？這全因她以生命展示出，邁向神聖之道路在乎最日常最平平無奇的生活，最微小卻最具爆炸性，書以十二個精簡篇章給我們娓娓道出小德蘭這種深具潛能的靈性為何。 【好書推薦】「小德蘭，被譽為全球最受歡迎的聖人之一。融貫默觀與行動，是所有邁向成聖基督徒的關注。本書精彩之處，在於作者從小德蘭平凡又瑰麗的一生，巧妙地點出「默觀」和「福音使命」這兩大精髓，突顯三者渾然一體，指導我們安心在平凡又不被注目的生活中，播下微笑和代禱，成為一個默觀的福音使者。渴望達至默觀和重視大使命的你，怎會錯過這本好書。」—— 黎嘉賢／靈修學家、神學博士、《靈命操練八課》作者 「小德蘭曾苦心尋覓一條筆直、全新、快捷的路徑走向上主那裏，最後她發現這條屬靈小徑就是接納微末的我本是天父的寵兒，一邊享受祂的寵愛，一邊以愛付上微小的服事。身為靈命培育者的穆陶女士以簡樸的文字，輕鬆的筆觸，把這份屬靈瑰寶化為尋常生活的十二個素質，示範了靈修與塵俗生活的巧妙連結，此書實為不可多得的靈修讀本。」—— 陳群英／思維靜院靈修導師、本書譯者 「聖女小德蘭，可能是近代天主教最具影響力的聖人。牟敦／梅頓、盧雲、若望保祿二世都受其影響。小德蘭的思想言論，並不是甚麼深奧的神學作品，而是最單純的內心剖白。本書是小德蘭靈修的核心思想，在天主教喚作「神嬰小道」，作者蘇珊．穆陶將其表達得更生活化，令人更易明白，實是介紹小德蘭靈修的良好示範。」—— 楊孝明／塔冷通心靈書舍店主【作者簡介】蘇珊．穆陶（Susan Muto）著名加爾默羅靈修作家、教師、演講者，主顯協會（Epiphany Association）執行總監、主顯靈修培育學院（Epiphany Academy of Formative Spirituality）院長。多年來擔任杜肯大學（Duquesne University）靈修培育學院行政工作，以全職教授身分任教該學院的課程，並主責編輯期刊。穆陶的文字經常穿梭於學術和流行雜誌之間，如 Mount Carmel 和 Spiritual Life Magazine。著作超過三十本，包括屢獲加許的 Gratefulness: The Habit of a Grace-Filled Life，以及 Table of Plenty、Then God Said、Virtues:Your Christian Legacy 等。與聖神修會的艾德恩．凡甘神父（Rev. Adrian van Kaam, C.S.Sp.）合著共四十多本書，包括 Commitment: Key to Christian Maturity、The Power of Appreciation。 穆陶曾主領多個美國國內或國際性的靈修課程、工作坊及研討會。2009年獲賓夕凡尼亞州西部天主教歷史學會頒發終身成就獎。2014年獲天主教圖書館協會頒發 Aggiornamento Award。【譯者簡介】陳群英先後獲取香港理工大學（前香港理工學院）翻譯及傳譯高級文憑，香港中國神學研究院基督教研究碩士，2011年開始在美國和澳洲接受靈修培育和屬靈指導的訓練，2013年加入香港思維靜院的靈修陪伴團隊，一面接受培育，一面在靈修陪伴的事奉中學習，並先後獲取澳洲Arrupe依納爵靈修指導證書，以及澳洲墨爾本神道學大學（University of Divinity）頒發的靈修指導碩士學位。翻譯經驗豐富，先在香港政府從事翻譯工作接近二十年，其後從事基督教書籍翻譯工作。譯作包括：《熟齡恩典：當迎接上帝仍要給我的使命》、《做神學：一同走進處境神學》、《歸心祈禱的操練：與上帝親密同行40天》、《點滴：日常生活中的神操》等。..
解經講道注釋叢書40：希伯來書
書介希伯來書是基督教會最早期的講道形式，宣講者企圖解決一個急迫的問題，這個問題現今仍然仍然很普遍，就是會眾經歷巨大的苦難，已經筋疲力盡，難以堅持信仰。作者展現了希伯來書是如何將神學教導與道德行動的建議結合起來，向今日教會說話，回應現時的挑戰。目錄推薦序 ix中文版序 xiii叢書總序 xv作者前言 xvii導論 1注釋 71:1-4 耶穌，最後也是最初的道 91:1 上帝說話 131:2a 新的話 17專文：希伯來書與猶太教 201:2b-4 我們歌頌基督為這世界 231:5-14 耶穌不是天使 261:5 講道者的問題 261:6-12 短暫的天使，永恆的子 271:13-14 講道者的問題重述 292:1-4 在高處的天庭聆聽證詞 352:1 倫理的課程：前面的危險 352:2-4 身為辯護律師的講道者 41專文：希伯來書最重要的觀念是什麼── 44神學還是倫理？ 2:5-9 耶穌：暫時比天使小 482:5-8a 從高處降下 482:8b-9 看見耶穌，聽見福音 512:10-18 元帥與祭司 542:10 元帥造就完全 572:11-18 子說話：過去，現在和將來 593:1-6 家庭教會 633:1a 神聖的同伴 633:1b-3a 比摩西更加榮耀 673:3a-6 轉動寶石 693:7～4:13 今日學會休息 723:7-11 安息日的安息 753:12～4:13 三要點與一首詩 794:14～5:10 尊榮的大祭司 844:14-16 堅定持守並大膽禱告 855:1-10 耶穌與大祭司的工作說明 895:11～6:12 講道者有如靈巧的教師 946:13-20 上帝確實且堅定的應許 1026:13-18 上帝起誓 1036:19-20 盼望：靈魂的錨 1057:1～10:29 耶穌的大祭司職分：進階課程 1087:1～8:13 麥基洗德的祭司等次 1129:1-15 祭司的敬拜，舊與新 1259:16-28 死與潔淨 13210:1-18 祭司工作的效益 13510:19-39 新的約的敬拜 13911:1～12:2 見證人的大雲彩 15011:1-3 信 15111:4-40 信心名人堂 15411:39～12:2 會眾加入行列中 16812:3-17 在訓練室裡 17412:3-11 為什麼基督徒的生活如此艱難？ 17612:12-17 緩慢費力地向終點線前進 18012:18-29 兩座山 18212:18-24 往錫安的實地考察 18312:25-29 再訪錫安 18613:1-21 宣布與祝福 19013:1-19 宣布 19013:20-21 祝福 19513:22-25 後記 198書目 201進深閱讀 203參考書目 203作者前言這本注釋書的寫作要歸功於許多希伯來書研究的學者，藉著他們的注釋書和學術論文我才得以認識他們，也景仰他們。這當中特別要感謝Harold W. Attridge、William L. Lane、Paul Ellingworth、R. McL. Wilson以及L. D. Hurst。Attridge在the Hermeneia系列中的鉅著可說是希伯來書注釋中的聖母峰，難以攀爬，然峰頂的景色卻是如此壯麗。至於Lane，每當我在大白天探險於大地上佈滿石塊的區域時（希伯來書裡就有著大量的石塊），我會發現，Bill Lane早在黎明之前就去到那裡，忠實地工作，翻遍所有的石塊，就連最小的也不放過。Ellingworth是希伯來書的注釋家中少數能以敏銳的幽默感充分掌握經文的學者。他的注釋書用一段故事作為開始：一群大學生被聚集在禮拜堂，聆聽著有點長的一段希伯來書經文，迂迴輾轉有如迷宮般地討論著麥基洗德的重要性。當讀經者讀到「我的話更是顯而易見的」（7:15）時，Ellingworth眨著眼說，整堂的學生不由自主地爆出哄堂大笑。Wilson對於把事情說清楚有著不可思議的本領，面對人們讀希伯來書時常提出的問題也能提供清楚且合理的答案。Hurst不僅在學識修為上仔細又有能力，更有著冷靜與清晰的優點。與啟示錄一樣，希伯來書有著充滿象徵且複雜的經文，它可以是為宗教人而存在的民族營地，企圖獲得超過應有的象徵性思索、詮釋上的擦板球以及完全奇特的解釋。Hurst藉著推測在轉移上有著英雄般的貢獻，狂野的以及其他方式，讓人能夠明白這部迷樣的文件。我同時也要向六位優秀的同事致謝，其中的三位，Eun Joo Kim、Carol Antablin Miles與Stephen J. Quinlan，從還是博士生的時候他們就和我一起與希伯來書的經文奮戰；套句希伯來書講道者的話，他們「被自己所受的苦試探」。另外三位，Paul Achtemeier、Patric D. Miller與James L. Mays，也是這套Interpretation系列的編輯，給予許多幫助並且有著無與倫比的耐心。再次引用講道者的話，他們確實「忍耐到底」。我十分感激所有的這些同事，這本注釋書無論有什麼優點，無一不是出於他們的努力。能夠探究如此宏大的經文是我的殊榮，也是對我信仰的支持。對一路上牽著我的手引領我前進的朋友與同事們，無法一一提起他們的名字，在此一併致上我深深的謝意。Thomas G. Long普林斯頓神學院..
如何以禱告勝過恐懼
內容簡介裝備真理、破除謊言，活出神所創造的生命風采為別人脫離恐懼禱告，是幫助自己克服恐懼的好方法。恐懼是否正影響你的生活？在現今世界，恐懼已成為最大的傳染病，種類繁多、無遠弗屆，正一點一滴侵蝕地上人們的身心靈，使無數人失去自信與能力，偏離受造的美好目的。然而父神早已選定我們成為祂的兒女，耶穌在十字架上的死與復活更為我們永遠得勝、供應一切，我們理當不再需要擔心未來，只需放心享受父家的筵席。但撒但以謊言誘騙我們懷疑神的大能與心意，放下所擁有的福分和權利，在各種恐懼與憂慮中沉浮。能幫助我們擺脫謊言、重獲平安的，只有神和祂的話。史多美從親身經歷出發，向讀者分享她擁抱生命的祕訣：即使深陷恐懼，若抓緊神的話、放膽禱告，就能一步步認識真理、得著自由，走進神為你預備的美好未來。經中常提到我們口中的話語，並探討我們說的是真話還是謊話。有些人對自己說謊，這謊話說多了之後，對他們來說就變成真的了；換句話說，他們其實就是說服了自己，去相信自己想要相信的事。還有些人是不知不覺就相信了謊話，因為他們並不清楚真相是什麼。但真正的事實不會被抹滅，它最終還是會顯露出來，所以當有一天真相浮上台面時，人所說的或所相信的謊言都將破滅。這本書的宗旨就是要從我們的恐懼中找出「真」相，然後學習宣告這些合乎真理的真相，直到我們的心靈和意志，能完全接受、相信這真理為止。我們要靠著禱告來明白真理，使我們得自由，然後採取必要的步驟來領受神賜給我們的所有自由。為了要活出神所賜的生命，我們絕不容許恐懼來轄制我們。本書將幫助你不但去發掘自己內在隱藏的恐懼，並且面對它，還要為你建立起強大的真理基礎，使你能完全從恐懼中得釋放。其中包含了一些即時可用的方法，讓你一發現自己充滿恐懼，就能辨認出哪些是神所認可的畏懼，而這種恐懼對你有什麼益處。而且我們也都須要清楚，只有一種恐懼是神希望我們都有的，我們該如何面對這種恐懼而活。當你在恐懼中掙扎時，我們還會提供你很多帶有能力的想法和話語，幫助你快速而從容地思考、宣告和禱告。每當恐懼臨到，威脅要奪走你的平安時，其實有很多方法可以幫助你恢復心靈的平靜，防止恐懼帶來耗損。最常見的恐懼包括被拒絕的恐懼、失敗的恐懼、痛苦的恐懼、失去的恐懼、受冷落的恐懼、對罪惡的恐懼、對死亡的恐懼、對未來的恐懼，這些恐懼對我們的影響超乎我們的想像。我們若能克服生命中的這些重大恐懼，其他恐懼也就失去了殺傷力。 作者介紹作者 史多美．奧瑪森 Stormie Omartian早年活躍於美國演藝圈，信主後以一連串膾炙人口的著作激勵了無數讀者。她最知名的作品是「如何禱告」系列，包括《如何為你的丈夫禱告》、《如何為你的孩子禱告》、《如何為你自己禱告》等（中文版皆由以琳書房出版），全球銷售已逾三千八百萬冊，並曾榮獲美國CBA（基督教書商協會）金牌獎。史多美與夫婿邁可（Michael）結縭逾四十五年，三個孩子皆已成年，並有兩個孫子。 目錄作者序1 恐懼對我們的影響2 我們最怕的是什麼？3 聖經如何談恐懼？4 神容許我們經歷什麼樣的恐懼？5 神希望我們怕什麼？6 恐懼時該如何思考、說話、禱告？7 感到恐懼時該怎麼做？8 仇敵有哪些恐懼伎倆？9 如何勝過死亡的恐懼？10 如何勝過對未來的恐懼？ ..
罪身成義：溫州基督徒的信仰和生活
如何理解罪與詮釋罪，不僅是基督教人論的基礎，也是實踐中的漢語基督徒構建其宗教世界圖像的起點以及開展倫理生活的焦點。本書借一群溫州鄉村基督徒的故事，分別從他們的歸信、對偶像的態度、與傳統道德秩序不失緊張的嵌入、人們的集體宗教生活、教會對個體的權力治理乃至實踐中的神義論等多個不同角度，一層層地分析了圍繞罪人這一倫理主體所構成的宗教世界圖像影響其倫理生活的程度。本書認爲，人們所踐行的圍繞罪的自我否定，底色實乃一種探尋罪身成義的自我肯定。正是這種取向，悖論地使得基督教難以實質地觸碰到自我，進而難以真正做到倫理生活的改變。 【作者簡介】張杰克浙江大學社會學學士、碩士；香港中文大學崇基學院神學院神道學碩士；慕尼黑大學新教神學系在讀博士生。 【目錄】總序／v黃序 成為罪人與力求無罪／1引論／11緣起 一個婦人的病和死／11基督教與倫理生活／22作為倫理主體的罪人／27第一章 歸信、偶像與魔鬼／35群體歸信／35成為罪人／40偶像的詮釋學／53不安、魔鬼與神魔之間的人／68第二章 村莊中的基督徒／83禮拜單與身份認同／86日常生活的基督徒形象／90再思人情道德／101道德生活的適應與張力／108第三章 日常的宗教生活／121傳福音與生活見證的困難／125神聖空間中的講道與聽道／133作為行動的認罪禱告／147定期探訪與祈求禱告／161第四章 一位鄉村基督徒的生命史／181「跟別人信得不一樣」／183兩種愛／188指向他人的禱告／194作為訴苦的生命史敘事／199第五章 實踐中的神義論（一）疾病、死亡與責任者／217面對疾病的祈求禱告／219自我詮釋的困境／228死亡、魔鬼與人的責任／239第六章 實踐中的神義論（二）上帝的旨意／255殉道敘事／259惡的可解釋性／271集體的遺忘與生活的治療／288結語 罪人的無罪與義的可能／313後記／333參考文獻／341..
看不見的更關鍵：如何打通工作與生命的任督二脈
在生命的重要時刻，你該怎麼辦？跨國總裁手把手的教戰秘笈：◆ 在由內至外的超理性信念中，汲取源源不絕的力量◆ 超越表象找到異象，讓你脫框成長本書以全新的觀點解決困境、走出人生低谷，成就與眾不同、精彩非凡的工作與生命。不論再努力，許多人工作仍遇到瓶頸，生命陷入低谷；再多的變革，許多企業仍停滯不前，組織形成內捲。若你對以上的敘述感同深受，本書希望幫助你以另外一種不同的觀點及做法解決目前的困境。為什麼有些人及組織更能創新、更有影響力、更有成就？為什麼他們能從客戶或員工取得更高的忠誠度？即使在成功者當中，為什麼也只有極少數人能夠一再成功？而且能在不同領域中做成事情？快速變動的時代，如何能迅速跳脫大腦的慣性束縛，開拓新的視野與境界？本書作者，一位載譽國際的跨國企業總裁，以40年的實戰經驗詳細闡述：如何從「慣性思維」切換到「超理性信念」。亦即：在表象中的生活面（what happened）、精神面（how to respond）、 生命面（why do I fight），明快地轉換到不同進路的異象中的生命面（why do I exist）、精神面（how to breakthrough）、生活面（what is the result）。「由外到內 的what→how→why」改變成「由內至外→why→how→what」的全新思路，將協助讀者「在工作中從庸碌一生到與眾不同後認識自己」、「在生命中從盜版人生到正版的人生中找回自己」，活出想要的豐富生命。書中精要地說明關鍵時刻能彎道超車不翻車，並走上「上行人生」需要的五種能力：面對不確定的「魄力」、找到問題關鍵的「眼力」、與人合作的「魅力」、完成計畫的「動力」、使人事業有成的「德力」本書也是由無數個工作及生命的小故事組成的勵志案例，也是自我學習、自我操練的工具書，希望讀者在案例中設計的「情境體驗」看到自己、藉著「觀念更新」超越自己、藉著「反思學習」找回自己。古代人習武，若想達到極致，就必須打通任督二脈。想活出美滿的生活及豐盛的靈命，現在需要打通的是「工作」與「生命」的任督二脈。最後兩章提供兩套操練工具：「獨立思考——終身學習的法寶」和「靜的力量——聽懂內心的聲音」，幫助大家透過刻意練習，逐步穿越表象的限制、進入內心，領受個人專屬的美好異象。每一位管理者都值得擁有這本書：讓工作成功更成就生命。本書也是每位身為主管的人，應該要送給部屬的成功心法——共同打造人人發揮所長、團結又美好的組織。 【作者簡介】孔毅上海出生，台灣長大，現為美籍華人。曾任摩托羅拉（Motorola）總公司資深副總裁兼個人通訊事業部亞太區總裁、英特爾（Intel）經理人與領導者的角色，擁有三十多年實戰與管理經驗。一九九一至一九九四年，擔任摩托羅拉半導體FSRAM事業部全球總經理時，帶領事業部由全球市占率第六名成為全球第一名；一九九五年至二○○二年，擔任摩托羅拉通訊事業部亞洲總裁時，帶領團隊在亞洲贏得手機市場第一品牌領導地位，該業務收益也從二億美元提升到四十億美元。英特爾授予他「iRAM之父」稱號、摩托羅拉稱他「手機中文化之父」，Linuxdevice.com則稱他為「Linux智能手機之父」，為「交大傑出校友」、「交大甲子60領航」得獎人。個人科技成就包括：九項全球專利、超過三十篇論文發表，並獲得「最佳產品設計獎」（Electronics, 1983）、「最佳論文獎」（IEEE, 1986）；專業成就享譽國際。二○○三年在上海創立上海毅仁（E28）信息科技有限公司。二○一三年以後分別成立「扭轉力企業管理諮詢公司」、「E28領導力學院」，希望成為社會貢獻者，從事「影響有影響力的職場領導者」的培訓及諮詢工作。為基督徒企業家，著有《贏在扭轉力》《第一與唯一》《雙職事奉》。相關著作：《雙職事奉：扭轉歷史的16位聖經人物》《第一與唯一：跨國總裁的16堂人生課》《贏在扭轉力》 【目錄】〈推薦序〉贏在拐點的教戰手冊 李知昂〈推薦序〉每一天的開始，回到內心深處 周巽正〈推薦序〉一支掃把的故事 柏有成〈推薦序〉在變動中，擁抱新常態 柳子駿〈推薦序〉不僅要「做對事」，更要成為「對的人」 陳逸文〈推薦序〉真正重要與恆久的是「內在的力量」 廖文華〈推薦序〉這是每一位想要改變與更新的人，必讀的書 謝光哲〈自序〉表象與異象第一部 在工作中認識自己第一章 必須贏在拐點的時代來臨了第二章 回到內心深處的時刻第三章 專業者，如何贏在拐點第四章 經理人，如何贏在拐點第五章 領導者，如何贏在拐點第六章 生命影響生命第二部 在生命中找回自己第七章 人生目的：來到世上做什麼第八章 真實身份：神如何量身訂製我第九章 獨立思考──終身學習的法寶第十章 靜的力量──聽懂內心的聲音外一章 導師班的心聲附 錄 打通工作與生命任督二脈的操練工具..
聖經--馬太‧亨利研讀版 (簡體中文和合本‧神字版)
尺寸：17.5x25cm 《馬太‧亨利研讀版聖經》 結合了華語最普及的聖經《和合本》以及英語解經作品中最源遠流長、廣為閱讀的《馬太 ‧亨利聖經註釋》，適合信徒個人裝備成長、牧者和神學生解經參考，以及家庭靈修親子共讀。 “清教徒解經王子 ”馬太 ‧亨利生於英國教會動蕩的 1662年，在他出生前，他父親腓利 ‧亨利牧師剛剛因為不服從英國國會頒布的《 統 一法案》而和其他兩千多名牧師一同被逐出英國國教會。雖然不從國教的信徒被剝奪了一些社會權利，甚至失去上大學的機會，馬太 ‧亨利卻從小接受優秀的在家教育，三歲開始讀聖經，九歲抄寫希臘和拉丁語經文，十一歲在父親的講道中重生得救。十八歲受教於杜立德先生（ Thomas Doolittle）設立的書院，之後又在倫敦學習法律。 1687年成為長老會牧師，在切斯特忠心牧會，並筆耕不輟。 1712年遷至倫敦哈尼克服侍， 地點更便於出版他的作品。 1714年，在外出服侍返回的途中死於中風。 《馬太‧亨利聖經註釋》於 1704年開始出版，馬太 ‧亨利有生之年完成至《使徒行傳》，其餘部份由多位牧師參考他的手稿完成。原作品共六大冊，此版本由肯尼思 ‧亞伯拉罕 (A. Kenneth Abraham)總編輯，取其精髓合成一冊研讀版聖經。 馬太‧亨利在敬虔的氛圍之下成長， 活出敬虔的一生。少年時已協助父親在家中講解聖經，成年後幾乎每天講道， 他也是一位愛家的丈夫和慈父， 不忘每天早晚帶領家庭敬拜，他的教導中流露著一股現代作品中找不到的敬虔氣質。 在人文主義的背景下，馬太‧亨利的解經是回歸聖經文本的嚴謹釋經；在改教傳統下，他的神學傳遞以基督為中心的福音；孕育於敬虔的群體中，他的應用激勵信徒在生活的方方面面更愛基督。他的作品適合所有願意追求真理、向高處行的讀者。 編者推薦註釋之典範，不朽之饋獻，永恆之價值。誇大的言辭在當今時代總是隨口而出。但論到《馬太·亨利聖經註釋》，此等詞彙卻不過是輕描淡寫。馬太·亨利的聖經註釋實在是經典之作，歷經時間考驗。幾近三百年，聖經學者、傳道人、眾信徒，凡沉思默慮者，皆從中受益匪淺。稱其價值永恆可謂當之無愧，因為這部偉大釋經著作的每一頁都將讀者引 向首先的、末後的那一位，即當受稱頌的主耶穌基督。 馬太·亨利的註釋非學術或神學論著，而是意在腳踏實地地踐行聖經真理。這不是深居簡出之學者的閉關所得，而是出自一位日有萬機的牧師（他大部分的成年生涯裡每天都會講道）、充滿慈愛的父親、忠實情深的丈夫之手。他與我們並無二致，亦曾在每日生活中為明白並活出聖經歷經掙扎。然而，在傳講他的釋經心得或筆之於書前，馬太·亨利實實在在地活出來了。正在亨利一家每日早晚的靈修中，他將之悉心教導孩子們。 此乃這部聖經註釋經典留給我的馬太·亨利的形象。我的禱告是要為他才華橫溢的頭腦感恩， 不過，我們更要去經驗他激情洋溢的熱心。與眾多研讀聖經的人一樣，我因馬太·亨利對聖經的深刻洞見而大大蒙福。馬太·亨利本人定會因這些評價面紅耳赤，但是他的文字幫助了我更加明白聖經，挑戰我更加接近主耶穌，對主的愛更加完全，也藉著在聖靈的大能活出聖潔。深願大家都從中受益！ ──肯恩·亞伯拉罕 (Ken Abraham) 英文版總編輯..
迎戰黑暗國度：穿戴真理軍裝，向邪惡勢力發出反擊
抵擋仇敵攻擊，靠主得勝有餘「耶穌應許只要我們順服祂這位元帥，祂就會率領我們攻佔撒但的城堡，釋放牠的俘虜。這才是教會的任務，主要是攻擊，不是防守。」自從信主之後，基督徒就被捲入一場屬靈戰爭。神的天使與撒但的邪靈日夜搏鬥，為要爭奪人的心思。身處戰場最前線的我們，又該如何應對？傳奇性的聖經作家教師葉光明，為讀者深入淺出地剖析這場亙古之戰。認清屬靈爭戰的本質，你將能：穿戴全副軍裝保護自己拿起屬靈武器反擊魔鬼拆毀仇敵的堅固營壘掌握勝過撒但侵擾的訣竅幫助別人得勝你的心思就是戰場，但感謝主，投向真神、裝備真理，你就能洞悉仇敵的陰謀，拆穿牠的詭計，得勝有餘。【作者簡介】葉光明 ( Derek Prince )出生於印度，於英國伊頓學院、劍橋大學、希伯來大學攻讀古典語言與哲學，學術成果斐然。他在二次世界大戰期間於英國陸軍服役時開始讀聖經，隨即遇見耶穌基督，生命得著改變，從此致力於研究並教導聖經。他對真理的傳講超越宗派，能為不同文化背景的人所接受，並從中獲得幫助。他推廣為國家代禱，影響深遠，對於世代咒詛、以色列的價值、魔鬼學等研究，更極具開創性。一生著書五十餘冊，另有大量教學錄音帶和錄影帶，譯成上百種文字風行全球。他的廣播節目也被譯成十多種語言，至今在世界各地反覆播放；葉光明於二○○三年結束一生六十多年的事奉生涯，安息主懷。【目錄】第一部 戰爭的本質第1章 兩個對立的國度第2章 撒但的總部第3章 天使的爭戰第4章 武器和戰場第5章 得勝的基本條件第二部 防護的盔甲第6章 神所賜的全副軍裝第7章 真理的腰帶第8章 公義的護心鏡第9章 預備傳福音的鞋第10章 信德的盾牌第11章 救恩的頭盔第12章 聖靈的寶劍第13章 未受保護的部位第三部 攻擊性武器第14章 採取攻勢第15章 禱告的武器第16章 讚美的武器第17章 傳道的武器第18章 見證的武器關於作者..
那些想不通的事：人生最重要的31堂幸福必修課
Q：為什麼不喜歡輸的感覺？A：因為輸的時候，會找不到自我。Q：為什麼人會變老，青春永駐不是很好嗎？A：老，是上帝給人面對死亡的一種恩典與緩衝的過程Q：天堂真的存在嗎？A：如果上帝是真的，天堂就存在。所以，你相信上帝嗎？人類和動物最大的不同，就是我們會思考。什麼是幸福？生命的意義是什麼？上帝真的存在嗎？這些問題實在太重要了，如果想不通，不只會困擾人生，還會讓幸福卡關。因此，劉曉亭牧師在本書中精心安排31堂幸福必修課，並分成3門學分：「認識情緒」、「探索人生」，以及「親近上帝」，透過深入淺出、詼諧幽默的應答中，帶領讀者一同思考這些人生大哉問。每篇文章透過「情境劇」的模式開頭，邀請讀者和家人、朋友，以及親子共讀，一起腦力激盪，情感交流，分享相關主題的人生經驗，拉近人與人之間的距離。【誠摯推薦】王文基｜宣道會牧師王武聰｜台中忠孝路長老教會前主任牧師李棟良｜宇宙光總幹事施以諾｜暢銷書作家 / 輔大醫學院職能治療學系教授暨系主任高敏智｜台南聖教會牧師莊逸宏｜校園總幹事陳光宇｜聖教會總幹事黃寬裕｜衛理公會會督郭明昌｜宜蘭基督之家牧師謝智謀｜暢銷書作家 【作者簡介】劉曉亭 牧師劉曉亭（劉三）牧師，擔任好消息頻道「劉三講古」主持人三十多年，現任聖地牙哥台灣教會主任牧師。在美國幾年牧會的經驗，讓他感受到強烈的文化衝擊。因此近年來，致力於推動全球化教會資源共享，盼能提升基督徒的視野、擴張生命的境界。另一方面，劉三牧師認為家庭是人類生活的基石，讓信仰融入家庭生活，才能真正體現上帝的心意，因此每天透過社群網路，分享信仰生活化的反思，並舉辦讀書會，來推動婚姻家庭與親子教育。暢銷網路作家，著有《非死不可的門徒》、《穿越時空看聖經》等經典暢銷書。台灣國際文化交流甜甜圈協會在美國隨處可見的甜甜圈糕餅店，有各式各樣你想像不到的口味。人生就像一個甜甜圈，不管你是什麼口味，中間都有一個洞，只有上帝能填滿。協會創辦人劉曉亭牧師，連結各界優秀的基督徒，運用上帝所賜不同的恩賜，舉辦各式各樣有創意、富生命力的活動，讓人心中的空缺產生無比的幸福滿足。關於 甜甜圈協會願景一、提供及整合海內外資源與機會，舉辦文化、音樂、藝術、運動、生活等各式交流活動、營會、講座、讀書會等。二、幫助國人因文化交流的衝擊而能提升國際視野、跳脫島國思維、願意突破舒適圈與生活框架，勇敢逐夢追夢。三、透過社群媒體提供的優質內容與互動，結交一群樂於自我充實、成長、挑戰的朋友，並藉由網路與實體活動之虛實結合，與他們互相陪伴、提攜、鼓勵，進而活出美麗璀璨的人生。 【目錄】片頭開場：真的想不通第一門學分：認識情緒第01堂課 / 我好無聊，怎麼辦？——深層解析無聊的背後第02堂課 / 愛拼才會贏——為什麼不喜歡輸的感覺？第03堂課 / 人見人愛——我要如何受歡迎？第04堂課 / 跟他拼了——這算衝動還是勇敢？第05堂課 / 開心最重要——為什麼我會不快樂？第06堂課 / 還在拼命刷存在感？——享受真正的成就感第07堂課 / 知易行難——道理都知道，就是做不到第08堂課 / 自己不行，又不要別人幫忙 ——為什麼放不下面子？第09堂課 / 控制不住的暴怒——脾氣不好怎麼辦?第10堂課 / 翻臉如翻書——怎麼忽然就不開心了？第11堂課 / 不喜歡自己怎麼辦？——怎麼讓不完美變完美？第二門學分：探索人生第12堂課：人生一點都不公平——讓愛帶走委屈的感受第13堂課：你怎麼捨得我難過——神愛世人，為何人生會有苦難？第14堂課：人性本善還是本惡？——為什麼有這麼壞的人？第15堂課：上帝睡著了？——為什麼好人也會遇壞事？第16堂課：「對不起」，真心的嗎？——道歉也是一門藝術第17堂課：青春永駐該多好——人幹嘛要老？第18堂課：大家都很厲害不好嗎？——為什麼有人聰明有人笨？第19堂課：為什麼活得好累？——別對人生那麼失望第20堂課：迎接人生海盜船——人生起伏好刺激第21堂課：懶得跟你說——溝通為什麼這麼難？第三門學分：親近上帝第22堂課：上帝怎麼看我？——這就是自我形象第23堂課：千金難買早知道——上帝會後悔嗎？第24堂課：都是魔鬼惹的禍？——上帝為什麼不消滅魔鬼？第25堂課：上帝要你嫁給我？——怎麼尋求上帝的帶領？第26堂課：真的有上帝嗎？——為什麼我感受不到上帝？第27堂課：上帝真的聽見了嗎？——禱告是不是心理作用？第28堂課：歡迎批評指教——論斷還是判斷？第29堂課：命運好好玩——人生的蝴蝶效應第30堂課：有拜有保庇？——如何得到上帝的賜福？第31堂課：愛是永不止息——真的有天堂嗎？片尾花絮：想通了，真好！..
喜樂/手繪磁貼小春聯
尺寸：6x6cm..
盼望永存：一位醫者的失智旅程
★ 這本獨特的著作是十年前被診斷出失智的珍妮芙‧彼尤特醫生所著。珍妮芙以坦率、溫柔和激勵人心的方式，講述了從童年到確診年輕型失智症後的生活。書中內容打破了「失智是一種長期穩定的衰退」的迷思。讓我們看到失智者日常生活的真實面。珍妮芙‧彼尤特醫生宣告來自信仰的供應和愛；也提供專業見解、現代新知和分析數據，消弭一般大眾對這個病因變數極多的神經性障礙，所抱持的無知、刻板印象、貼標籤、偏見和緘默。表述失智者仍可以有美好和充實的生活。我們可以用很多方式使失智者的生活更加美好，然而令人遺憾的是，我們有時候可能不經意地加劇了失智者每天生活上無法避免的難處。本書呼籲社會（商業環境、公共機構、信仰團體等）要接納他們當中的失智者，不要將他們排除在外。名人推薦專業好評推薦「從彼尤特醫師這本書裡，我再次被提醒『同理與換位思考』的重要性 ，彷彿找回了當初參與失智症議題的初衷與動力。」——賈淑麗，國民健康署副署長「本書更提供了第一手的資料和見解，而且是『有溫度』的建議，相信可以帶給每一位讀者極寶貴的幫助。」——周神助，靈糧全球使徒性網絡主席「彼尤特醫師以其親身經歷，說出失智者的心聲，並且能全心倚靠上帝，毫無畏懼地面對種種困難，值得我們每一個人學習。」——張茂松，新店行道會創會牧師「從彼尤特醫師在書中所敘述的文字，不僅找到了對失智症個案的觀念轉換，更得到無比的神奇力量，讓身為失智症照護者的我，能夠從更高更寬廣的角度，去看待失智症家庭。」——郭慈安，中山醫學大學副教授、中華民國家庭照顧者關懷總會理事長「一般人溝通很倚賴認知，失智者的認知可能不理想，但感覺還在。這些書中的提示，只是短短幾個字，若我們仔細推敲，影響至鉅。」——周傳久，埔里基督教醫院長照部顧問「相信無論是照顧者、家人還是失智者本人，閱讀本書時的學習必定相當豐富。而立基於經驗和理念的指引，能讓我們更有力量與失智同行。」——楊碧治，失智者照顧家屬「記憶雖如風消散，但靈魂永不變質 ，相信失智者與失智照護者彼此不斷學習，並透過積極生活所建立的靈性資本中，愛是最後一把鑰匙。」——蘇昭蓉，財團法人蘇天財文教基金會董事長「坊間失智症的書籍林林總總，大多數是以照護為切入點，頂多是由照顧者之現身說法。由失智者角度書寫的，甚而由失智者親自撰寫的，真是鳳毛麟爪。」——徐文俊，瑞智社會福利基金會董事長.好評推薦彼尤特醫師也強調我們需要在有生之年發展出韌性 (Resilience) ，才能妥善應對人生的挑戰。彼尤特醫師讓我知道：每個人的靈性總是大於肉體 ，失智者雖然在認知方面有所退化或病變，但是「每 一位失智者都是獨一無二的」，「他們可能忘記事實，但感覺還在」。彼尤特醫師讓我理解，照護者需要先進入他們的「心境 」才能做好 「陪伴與照護 」的工作 。從彼尤特醫師這本書裡，我再次被提醒「同理與換位思考 」的重要性 ，彷彿找回了當初參與失智症議題的初衷與動力。—賈淑麗副署長／國民健康署本書更提供了第一手的資料和見解，而且是「有溫度」的建議，相信可以帶給每一 位讀者極寶貴的幫助。求神恩膏這本書，使用這本書， 帶領每一位讀者進入神的憐憫與愛的真實中。—周神助 牧師／靈糧全球使徒性網絡主席彼尤特醫師以其親身經歷，說出失智者的心聲，並且能全心倚靠上帝，毫無畏懼地面對種種困難，值得我們每一個人學習。—張茂松牧師／新店行道會創會牧師從彼尤特醫師在書中所敘述的文字，不僅找到了對失智症個案的觀念轉換，更得到無比的神奇力量，讓身為失智症照護者的我，能夠從更高更寬廣的角度，去看待失智症家庭。這本書是所有失智症從業人員必讀之物 ，也是我們 對失智症個案與家庭 ，可以致上最高敬意之舉 。期盼在 這路上的你和我，能夠從此書得到最大的力量與靈性的滋養。—郭慈安／中山醫學大學副教授、中華民國家庭照顧者關懷總會理事長一般人溝通很倚賴認知 ，失智者的認知可能不理想，但感覺還在。而且過去的習慣仍可繼續影響生活。這些書中的提示，只是短短幾個字 ，若我們仔細推敲，影響至鉅。—周傳久／埔里基督教醫院長照部顧問每一位失智者的疾病類型、背景和個性不同，照顧者需要吸收的知識和技巧也不同；然而學習與失智共處的路程是共通的，過程中的互動也讓我們的親情更加 深厚！相信無論是照顧者、家人還是失智者本人，閱讀 本書時的學習必定相當豐富。而立基於經驗和理念的指引，能讓我們更有力量與失智同行。—楊碧治／失智者照顧家屬記憶雖如風消散，但靈魂永不變質，相信失智者與 失智照護者彼此不斷學習，並透過積極生活所建立的靈性資本中，愛是最後一把鑰匙。—蘇昭蓉／財團法人蘇天財文教基金會董事長坊間失智症的書籍林林總總，大多數是以照護為切入點，頂多是由照顧者之現身說法。由失智者角度書寫的，甚而由失智者親自撰寫的，真是鳳毛麟爪。—徐文俊／瑞智社會福利基金會 董事長作者珍妮芙．彼尤特 醫生（Dr. Jennifer Bute）英國皇家全科醫師學院院士（FRCGP），目前住在失智友善的養生村。早年在非洲從事醫療宣教，之後擔任家庭醫生二十五年，並參與醫學院學生培訓工作。她在意識到自己的身體出了問題後，提早退休，2009年確診失智症。從此，她把時間投注在鼓勵他人與挑戰大眾對失智症的看法；她堅信人們可以做更多努力，來改善失智者的現況和未來。她是廣受歡迎的講員，經常現身於廣播和電視節目。她的網站是www.gloriousopportunity.org。露易絲．莫爾斯（Louise Morse）認知行為治療師、講員、廣播人和作家，研究並撰寫包括失智症在內的各種老年議題。她的碩士學位研究的是檢視失智症對照護失智者的家人造成的影響。露易絲在1807年創立、提供銀髮族生活協助和靈性支持的「天路客之友協會」（Pilgrims' Friend Society），負責媒體和公關工作。譯者簡介游紫萍台灣大學心理系畢業，美國耶魯大學心理生物學博士。譯有《穿越生命風暴：傷痛，希望和醫治》、《不能不說的悄悄話：孩子的性教育從愛教起》、《換我照顧你》、《黑白不亂說》、《與世界失去聯繫的孩子：給自閉症、過動症、閱讀障礙等神經疾病的居家腦平衡訓練計畫》等書。目錄英文版作者序 致台灣讀者的信－Jennifer Bute／004推薦序一 有溫度的建議，成為眾人之福－周神助／008推薦序二 效法彼尤特醫師，無所畏懼地面對困難－張茂松／010推萬序三 祂從未離開－賈淑麗／011推薦序四 找回初衷與動力－郭慈安／014推薦序五 照顧者與被照顧者同樣是有價值的人－周傳久／017推薦序六 立基於經驗和理念，更有力量與失智同行－楊碧治／019出版序一 記憶如風消散，靈魂永不變質－蘇昭蓉／022出版序二 愛才是答案－徐文俊／026..
阿爸天父・我心之錨：一對姐妹與主同行的真情告白（精裝）
內容簡介 ★ 40幅心曠神怡的畫作 × 40篇生動雋永的短文 × 40句充滿力量的聖經經文★ 慕道朋友信仰主耶穌的指引，基督徒得著心靈啓發與造就的圖文佳作請用孩子般的心來讀它，享受一段真切純淨的信心之旅。一對心靈相通的姐妹，歷經生死，共同創作了這本禮物書，獻給上帝，獻給你，也獻給你所愛的親友…… 真摯推薦 這是一本充滿孩子般純真情感的創作，其意境與深度，深信也能幫助每一年齡層的朋友。──衣立凡（台北基督徒聚會主任牧師）好書不須我多言，期待你與我有貼近的心情，享受這本書的安靜、細巧、純淨而罕見！ ──江兒（中華迦拿婚姻家庭成長協會副理事長）你若跟我一樣，有機會聽著聖立姐妹講述著她和姐姐蔚立的約定，翻著手上一頁頁的圖+文，我保證你會跟我一樣感動，彷彿被邀請進入一場愛的筵席，真實嚐到主的恩典。──吳必然（台北樣教會主任牧師）看完蔚立與聖立兩姐妹的作品後，不得不讚嘆：真是「圖文並茂、靈修佳作」！──黃子嘉（前中華福音神學院院長）鄭重推薦這本圖文並茂的圖文書給認真想認識真理的朋友，也給主內同道！──欒大端（美國新澤西州若歌教會主任牧師）（謹依姓氏筆劃排序）作 者 繪者：楊蔚立東吳大學經濟系畢業紐約皇后學院計算機碩士1984年起分別任職美國尖端科技公司，AT&T、貝爾實驗室、Cisco（思科系統公司）文字：楊聖立（筆名楊歌）政大中文研究所碩士LINE 貼圖創作者獻辭 謹將此書獻給本書的繪者――我在天上的姐姐蔚立彩蝶，飛吧！讓我親吻妳的額頭，雖然它已然冰冷，但我仍能感受到妳愛的溫度，妳炙熱的心永遠不會停止跳動！姐姐，妳終於脫去了病體的桎梏，化成了輕盈的彩蝶……，妳終於不再為世事纏累，任靈魂自在遨遊。姐，盡情飛吧！去看黃山的峻偉，聽黃河的怒濤，賞桂林的秀麗……。妳選擇一生孤獨，堅持不走人云亦云的道路，妳昂首站在堅硬冷冽的高台，用不屈的韌性奮力長出新枝，樂觀地在生命中獨舞。我羨慕、尊敬、仰慕妳高貴的靈魂。今晚，請來我夢裡讓我們重溫往日快樂的小時光……。小妹 聖立..
主恩豐富/花卉彩印春聯
百花開放迎新年，行路有光更得力。掛記上帝話語，心意時刻更新；恩典如花綻放，生命日益豐盛。特色：燙金書法優美有特色；繁花圍繞喜氣滿洋溢。尺寸：25*52cm..
常常喜樂/花卉彩印春聯
百花開放迎新年，行路有光更得力。掛記上帝話語，心意時刻更新；恩典如花綻放，生命日益豐盛。特色：燙金書法優美有特色；繁花圍繞喜氣滿洋溢。尺寸：25*52cm..
福氣羊羊/造型春聯 4入 2023 (大/小款)
福氣羊羊羊可愛春聯，陪你福氣洋溢、喜氣滿滿過好年！特選厚卡質感加倍，造型可愛印刷精美！一包4入/4種款式..
A4文件袋/把愛裝滿
A4文件袋尺寸：33x23 cmA5文件袋尺寸：24x17 cmA6文件袋尺寸：16x13 cm..
A4文件袋/春日櫻花
A4文件袋尺寸：33x23 cmA5文件袋尺寸：24x17 cmA6文件袋尺寸：16x13 cm..
A5文件袋/智慧開端
A4文件袋尺寸：33x23 cmA5文件袋尺寸：24x17 cmA6文件袋尺寸：16x13 cm..
A5文件袋/腳前的燈
A4文件袋尺寸：33x23 cmA5文件袋尺寸：24x17 cmA6文件袋尺寸：16x13 cm..
A6文件袋/把愛裝滿
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A6文件袋/腳前的燈
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(新版)恩典篇(8卡8封)/紅包祝福卡
紅包袋加上雙面中英經文卡，每包8份。不論是年節、生日、彌月、結婚、喜慶、喬遷、畢業、謝禮、慰問、關懷，都可以成為傳達心意與福音的管道唷！規格：紅包袋 8*12cm (封口下折後)，祝福卡7*11cm..
(新版)成長篇(8卡8封)/紅包祝福卡
紅包袋加上雙面中英經文卡，每包8份。不論是年節、生日、彌月、結婚、喜慶、喬遷、畢業、謝禮、慰問、關懷，都可以成為傳達心意與福音的管道唷！規格：紅包袋 8*12cm (封口下折後)，祝福卡7*11cm..
(新版)喜樂篇(8卡8封)/紅包祝福卡
紅包袋加上雙面中英經文卡，每包8份。不論是年節、生日、彌月、結婚、喜慶、喬遷、畢業、謝禮、慰問、關懷，都可以成為傳達心意與福音的管道唷！規格：紅包袋 8*12cm (封口下折後)，祝福卡7*11cm..
(新版)福氣篇(8卡8封)/紅包祝福卡
(新版)平安篇(8卡8封)/紅包祝福卡紅包袋加上雙面中英經文卡，每包8份。不論是年節、生日、彌月、結婚、喜慶、喬遷、畢業、謝禮、慰問、關懷，都可以成為傳達心意與福音的管道唷！規格：紅包袋 8*12cm (封口下折後)，祝福卡7*11cm..
(新版)家庭篇(8卡8封)/紅包祝福卡
(新版)平安篇(8卡8封)/紅包祝福卡紅包袋加上雙面中英經文卡，每包8份。不論是年節、生日、彌月、結婚、喜慶、喬遷、畢業、謝禮、慰問、關懷，都可以成為傳達心意與福音的管道唷！規格：紅包袋 8*12cm (封口下折後)，祝福卡7*11cm..
(新版)平安篇(8卡8封)/紅包祝福卡
(新版)平安篇(8卡8封)/紅包祝福卡紅包袋加上雙面中英經文卡，每包8份。不論是年節、生日、彌月、結婚、喜慶、喬遷、畢業、謝禮、慰問、關懷，都可以成為傳達心意與福音的管道唷！規格：紅包袋 8*12cm (封口下折後)，祝福卡7*11cm..
春雨之福/祝福貼紙
尺寸：9*11 cm..
新春蒙福/祝福貼紙
尺寸：9*11 cm..
春II/手繪磁貼小春聯
尺寸：6x6cm..
豐盛/手繪磁貼小春聯
尺寸：6x6cm..
喜樂/手繪磁貼小春聯
尺寸：6x6cm..
平安/手繪磁貼小春聯
尺寸：6x6cm..
福杯滿溢/手繪磁貼小春聯
尺寸：6x6cm..
第三文化小孩：在世界之間成長的經歷
/作者簡介/大衛．波洛克（David C. Pollock）從事TCK（第三文化小孩）和成人TCK相關工作超過十年以上，這段過程中，他千里迢迢至世界各地為TCK、TCK的家長以及所屬機構辦理工作坊和論壇。露絲．范．雷肯（Ruth E. Van Reken）是《從未寄出的信》（Letters Never Sent）和其他著作的作者，也是全球遷徙中的家庭（Families in Global Transition）前任主席。花了超過三十年的時間周遊列國，針對「國際浪人」家庭相關的議題進行演講，並不斷地試圖理解該如何把從TCK身上學到的功課，運用於因各種原因而在不同文化世界中成長的人。邁克爾．波洛克（Michael V. Pollock）是TCK發展暨關懷機構「達拉哈」（Daraja）的負責人。曾擔任兩年全球遷徙中的家庭董事會成員，擁有教師和教練證照。與妻子在中國養育了三名TCK子女，並於2012年返回美國。/內容簡介/在頻繁搬遷和跨文化經歷中成長你聽過「第三文化小孩」（Third Culture Kids，簡稱TCK）嗎？他們因著成長過程中的跨文化經歷和頻繁搬遷，以致產生了一套獨特的行為舉止和對生活的反應。本書透過深刻的見解與剖析，讓讀者得以一瞥奔波於不同文化之間（無論因著什麼原因搬遷）TCK孩子的內心世界，特別強調現代TCK、科技的影響、文化複雜性、多元性與包容性，以及過渡時期等課題；更收錄了給TCK家長和其他人關於應如何協助TCK面對工作、人際關係、社交場合和個人發展的全新建議，讓讀者知道如何在他們面對環境變遷和人生的轉捩點時，給予關懷、支持與協助。全書中分為三部分：＊為何跨文化的生活背景會導致TCK之間在身分認同和面對失去等議題，產生共同點。＊當前的第三文化小孩和成年的第三文化小孩有何人格特質？＊家長、老師、機構、TCK/成年TCK能如何把TCK童年所帶來的優勢最大化，並有效地面對挑戰。 ..
尷尬少年遊：走入青少年文學與心靈
/作者簡介/黃瑞怡台灣大學圖書館與資訊科學學士美國俄亥俄州立大學語文教育博士專攻兒童青少年文學在美國南加州公私立中小學任職多年，現任優曦基督教學校國際部主任，創世紀文字培訓書苑資深同工及教師。文章散見台灣，北美基督教刊物。近十年為台灣《校園雜誌》「尷尬少年遊」及「惡水築書橋」專欄作者。曾參與遠東廣播公司童話系列講座。常年與自家兩個自幼愛書的孩子拓展彼此閱讀和生命視野。/內容簡介/您是否渴望了解身邊的青少年？盼望在人生這段苦澀、歡樂、尷尬交織的成長歲月中，陪伴他們一程？不同於一般心理學角度，作者別闢蹊徑，以多年中學教學輔導經驗與青少年文學專業背景，為您引介不同類型青少年文學作者和作品，鼓勵您藉由親身閱讀，進入青少年的生活與心靈世界，在鮮活的文字脈絡中，體會並同理他們所面對的問題，進而開啟有意義的互動和對話。如作者在序中所言，書中分享，是對青少年的愛的操練與表達，您是否願意翻開書頁，瞭解如何透過閱讀青少年文學，操練和表達對這群大孩子的愛呢？本書共分成三大單元：第一個單元「概論」，概述青少年文學的範疇、功用與發展趨勢。第二個單元「聆聽寫手」聚焦於有代表性、蜚聲國際的英美當代青少年小說家及其作品，同時以簡筆勾勒，展現作品背後創作者的背景與風采。最後一個單元「推敲議題」，重點放在特定族群的青少年（如資優生或自閉症），以及他們自己會身邊人會遭遇的當代困境和課題（如毒癮或氣候變遷），以突顯值得認識關懷的對象及關注之議題。 ..
十字架無框畫-小-水泥-A
來自台灣的十字架概念店每一支都為匠人手做在時間維度裡水泥十字架經過層層堆疊後靜置乾燥這些創作積累了大地的給予透過鏡頭紀錄下它們在光影下的樣貌是一幅畫、也是一幅十字架在掛畫與擺飾之間，成為家裡的一份祝福尺寸：25 x 35 x 3 cm材質：輸出油布、木頭產地：中國 ..
十字架酒精噴瓶
罐身：塑膠尺寸：10x5.8x1.7 cm配件：小漏斗（隨貨附贈）補充方式：1.將噴頭推出2.使用一般剪刀，輕輕夾住噴罐頭，往上輕輕施力，即可拔出3.放上漏斗，即可填充酒精..
荒漠甘泉--幸福篇40精選
尺寸:11*16公分(厚度1公分)這是一本啟迪心靈、改變你生命的寶藏。現代人心靈荒漠中潺流不息的清泉豐富而睿智的意涵，真實而動人的情感，安慰、鼓舞了無數飢渴慕義遇到困境中的客旅。 (本書內容從美國考門夫人(Mrs. Charles E. Cowman)所編之《荒漠甘泉》節錄40篇精華，另外加上基督徒常常熟記的經文，例如：詩篇23篇、主禱文、使徒信經……等八篇，適合作為致贈初信者或慕道友的禮物，陪伴與鼓勵他們走一生的信仰之旅)..
一眼看懂聖經
電子書試讀****注意事項(訂購3本以上不提供超商取貨)重量超過超商寄送標準作 者 魏肯生 (Bruce Wilkinson)全球最重要的基督教師之一，其最有名的著作《雅比斯的禱告》曾榮登紐約時報銷售第一名，其他幾本著作也是暢銷書，包括《永恆的獎賞》（A Life God Rewards）、《葡萄樹的秘密》（Serets of the Vine）……等。魏肯生興起許多全球創舉，他在八十多個國家，開拓了一個超過三萬多名教職員的聖經教導團隊，規畫發展出許多課程，在超過一萬所神學院中教導。他的「走覽聖經協會」(Walk thru the Bible) 每年舉辦四千多場聖經教學研習會，出版書籍與聖經，並發行一百多萬本靈修雜誌。鮑肯尼 (Kenneth Boa)具有Case Institute of Technology理工學士學位，達拉斯神學院神碩學位，紐約大學博士學位，牛津大學博士學位，參與許多教學、寫作、講道、宣教與門訓事工。目前是Reflections Ministries 門訓事工總裁，每月提供教學的信息可上網https://kenboa.org./reflections-teaching-letter/訂閱。書籍著作有：Conformed to His Image, 20 Compelling Evidences that God Exists.內 容 簡 介 作者在本書中提供每一卷聖經書卷的焦點、分段、主題、地點時間等圖表，讓讀者可在第一時間對該書卷一覽無遺。此外，作者非常用心地為每一卷經卷提供詳細的描述，無論是卷名、作者、背景、宗旨、甚至是經文的分段等。適合每位研讀聖經者暨授課老師參考，也是主日學老師不可或缺的工具書。作者在書卷的綜覽與大綱裡，以系列式的編排及獨特的觀點來分段，將帶領讀者在閱讀中有不同的看見。同時，作者特別在書卷中提出該書卷「對聖經貢獻」的觀點，及「該書卷中的基督」；讓讀者能從中體驗到神藉著聖經，所啟示的基督之神聖與重要；且無論是在舊約時期或新約時期，讓現今世代的讀者感受到《聖經》的重要性及神藉基督對自身的感召與回應。特色：1.每一卷書名的意義2.每卷書作者簡介3.著書日期與背景4.每卷書的主題以及目的5.每卷書的鑰字、與重點章節6.基督在每卷書中的呈現7. 每卷書對整本聖經的貢獻8.每卷書的大綱，可提供講道與主日學的備課計畫9. 圖表、年代表，與地圖10.強調出穿透整本聖經的救贖主題目錄(或是推薦特色…) 前言救贖的紅線聖經導讀舊約舊約概論五經導論(各卷書大綱)圖表與地圖 以色列的節期 五經中的地理 從埃及到迦南的路程舊約歷史書導論(各卷書大綱)圖表與地圖： 以色列諸王 猶大諸王 埃及與亞述帝國 巴比倫與波斯帝國詩歌智慧書導論(各卷書大綱)圖表 一眼看懂詩歌智慧書 舊約統整大先知書導論(各卷書大綱)圖表： 以色列與猶大的眾先知小先知書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖： 審判列國的預言新約新約概論新約歷史書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖 福音書的地理與距離 福音書的各地區與位置 福音書地理：旅行路線/經濟 基督生平年表 四福音的基督剪影 基督生平的主題使徒行傳圖表與地圖 使徒行傳與書信的地理位置 使徒行傳的地理：旅行路線 保羅第一次宣教旅程 保羅第二次宣教旅程 保羅第三次宣教旅程 保羅受審與坐監 保羅書信導論(各卷書大綱) 圖表 保羅書信快易通 保羅書信摘要非保羅書信與《啟示錄》導論(各卷書大綱)圖表： 非保羅書信快易通 非保羅書信摘要啟示錄圖表： 新約統整 新約作者 聖經的連結 聖經綜覽 ..
兒少標竿──靈修版(THE PURPOSE DRIVEN LIFE–DEVOTIONAL FOR KIDS)
電子書試讀作者:華理克牧師是創立南加州馬鞍峰教會的牧師和《標竿人生》的作者。根據出版家週刊的記載，那本書是出版史上最暢銷的非小說類精裝本，英文版總共賣了超過三千兩百萬本。華理克牧師以「七個重要議題」的模式來帶領馬鞍峰教會，這個模式已經廣泛地被其他教會所採用：目的導向模式、歡慶更新事工、愛滋病事工、全球P.E.A.C.E計畫、孤兒關懷、但以理計畫， 以及心理健康運動。內容簡介: 上帝創造我們每個人有一個目的……現在是你開始出發尋找那個目的的時候了！你的出生不是一個意外！在宇宙被造之前，上帝就想到你了，而且祂計畫為了祂的目的而使用你。本書包括了365天根據聖經而寫的靈修短文，要幫助你發掘你在上帝眼中是什麼樣的人， 也幫助你找到與基督有關的人生目的。 本書主題是根據華理克的暢銷作品《標竿人生》而定。好的開始是成功的一半。愈早培養與上帝同行的習慣，使人生有目的，就能活得豐富精彩！ 作者用淺顯生動的語言與實例，勉勵兒少年輕時就明白上帝的智慧與計畫，面對各種挑戰，活出有目標、有定向，且合神心意的一生。..
耶穌花園I-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級教材 ( I )目錄 單元一 耶穌愛我 第1課 耶穌認識我 ( 線上閱讀) 第2課 耶穌供應我的需要 第3課 耶穌保守我 第4課 耶穌愛我 單元二 耶穌關心我們 第5課 開心的睚魯 第6課 讓瞎子看見 第7課 陪伴朋友 第8課 感謝耶穌的撒馬利亞人 單元三 耶穌的死與復活 第9課 耶穌上耶路撒冷城 第10課 聖餐 第11課 愛的耶穌 第12課 耶穌復活了 單元四 耶穌顯現 第13課 遇見復活的耶穌 第14課 多馬相信耶穌 第15課 耶穌升天 第16課 聖靈來了 單元五 教會 第17課 教會是上帝的家 第18課 一起分享 第19課 一起禱告 第20課 彼此照顧 第21課 傳福音 單元六 約瑟 第22課 討厭的心 第23課 親切的行為 第24課 正直的嘴巴 第25課 成為一個宰相 第26課 饒恕的快樂 教材使用說明 歡迎使用《耶穌花園‧聖經學習》 幫助幼兒級的孩子從小就認識耶穌、跟隨耶穌，這是非常重要的事情。幼兒級的孩子還無法理解神學的概念，但透過多元的體驗學習，就能夠了解耶穌愛我們、照顧我們。 《耶穌花園‧聖經學習》提供創新的點子和活動，幫助您在教導孩子時，更讓他們容易吸收真理，專心學習。 活動學習：透過活動認識真理 《耶穌花園‧聖經學習》以活動學習的方法進行，引起孩子的興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們學習重點。 孩子若只在課堂中聽故事，可記憶10％的內容。若透過實際的體驗學習則可達到90％，若加上聞、嚐、看、聽、摸等感官體驗，學習效果將更佳。因此課程中的活動請老師帶領孩子親身體驗，給予他們難忘的學習經驗。 老師就是孩子們的引導者，幫助他們透過實際經驗來認識真理。在孩子的認知中，將聖經故事透過做中學，在活動中享受喜悅，並種下真理的果子。 雖然活動學習可能會使課堂較吵鬧，但孩子們會得到全新的知識，並且透過彼此間的影響，產生更好的學習效果。在活動中，孩子可使用各種感官來學習聖經真理，會比安靜坐著上課，更能得到豐富的收穫。 同儕學習：透過彼此影響，體驗學習的快樂 孩子們從小在一次又一次的嘗試與失敗的經歷中，慢慢學會走路、說話、跑步、寫字等技能。但若是在父母或同儕的激勵下，孩子的學習會更有動力，透過跟周圍人的相處，在彼此影響之下學習，對孩子而言是非常自然的事情。 在《耶穌花園‧聖經學習》課程中，孩子與同儕一起在活動中探究聖經真理，並且透過同儕學習，幫助孩子學會親切、互助，讓他們瞭解每一個人都是寶貴的！ 如同活動學習，同儕學習的教室也有可能會較吵鬧。有時候我們會覺得孩子無法控制，但事實上並不是這樣，我們只是將學習的主權還給孩子。使孩子透過同儕學習，體會學習的快樂，並且產生自發性的學習動機。請試試看，相信您會有完全不同的發現！ 以下幾個原則供老師參考，在您的班級裡進行有效的同儕學習活動： 訂定班級規定 「輕聲細語」、「不隨意離開教室」、「彼此幫忙」、「常說讚美的話」…等，與孩子一起訂下需遵守的規定。因為有親自參與訂定規則的過程，孩子自然也會願意遵守。 給每個人獨特的任務 給每個孩子在班級上都有屬於自己的角色，如：整理事務櫃、收盤子等任務，藉此培養孩子的責任感，並意識到自己是教室的主人。 讓孩子分享心得 讓孩子開口分享自己的收穫，例如：感覺到什麼？學習到什麼？孩子們分享後，老師要給予熱情的回應與稱讚。如果氣氛熱烈，也會幫助其他的孩子打開心門，願意跟大家分享自己的想法。 合班時可以進行的團體活動，或是分班結束後，可進行的小活動。 小幫手皮皮 孩子們會跟小幫手皮皮一起複習當天的重點。害羞的孩子比較容易對手偶打開心門，請老師預備一個每週會固定出現的手偶稱作小幫手皮皮。小幫手皮皮也可以在孩子分心時、剛進教室時，或歡迎新朋友時，都可以派上用場。 ..
(斷版)男孩vs女孩-5種愛之語
1.愛是建立人際關係的基石2.提升人際關係的重要因素3.愛的語一:肯定的言詞4.愛的語二:接受禮物5.愛的語三:服務的行動6.愛的語四:精心的時刻7.愛的語五:身體的接觸8.發現你的主要愛的語9.維繫家庭關係10.愛的語與兩性交往11.相愛就要結婚嗎12.室友,同學,同事13.用愛鋪設成功之路附錄：「找到自己的愛之語」測驗 本書是暢銷書《單身愛之語》的青少年版。愛與被愛是人們的基本需求。每個人都有自己主要愛的語言，可分為：肯定的言詞、接受禮物、服務的行動、精心的時刻、及身體的接觸五種。因此，用對「愛的語言」，才能正確的表達和接收愛，這也是心靈滿足與否的關鍵。本書可作為青少年「兩性教育」的讀本，幫助青少年瞭解兩性的情感需求、互動方式、與兩性差異。 ..
上帝的吩咐-啟幼稚級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
(母親節)紅康乃馨胸花5元
材質:塑膠 約為3.5-4公分 ..
耶穌花園I-初小級 (1-2年級) 學生本
單元一 耶穌看顧我們 第1課 供應我們一切的上帝 ( 線上閱讀 ) 第2課 耶穌稱讚全心獻上的人 第3課 耶穌醫治生病的人 第4課 耶穌和被冷落的人在一起 單元二 家人 第5課 體諒 第6課 順服 第7課 上帝永恆不變的愛 第8課 教會，上帝的家 單元三 耶穌的死與復活 第9課 記念 第10課 知道我們的耶穌 第11課 完美的耶穌 第12課 耶穌為我們而死 第13課 死而復活的耶穌 單元四 初代基督徒 第14課 饒恕的上帝 第15課 上帝希望我們順服 第16課 上帝一樣的愛 第17課 接待客人 單元五 宣教 第18課 傳講耶穌的愛 第19課 差派宣教士 第20課 幫助宣教士 第21課 我們是小小宣教士 單元六 友情 第22課 遵守約定的友情 第23課 一同歡喜快樂的友情 第24課 困難時互助的友情 第25課 安慰的友情 第26課 上帝是與我們同在的好朋友 如何使用本教材 歡迎使用《耶穌花園》 幫助初小級的孩子們，能從小就認識耶穌基督，愛祂、跟隨祂、並與耶穌建立關係，是一件非常重要的事情。但要將耶穌教導給初小級的孩子們是一項挑戰險，因為要找到適合認字不多的孩子的活動不容易，而且要說明有時候連大人都無法理解的抽象概念也不簡單；雖然有些在基督徒家庭長大的孩子，可能會熟悉這些概念，但大多數孩子對耶穌還完全陌生，在這樣的情況下，主日學老師們就需要能一份能實際應用的教材。 《耶穌花園》提供了能吸引孩子參與的創新點子和活動，幫助您在教導孩子時，能讓他們更容易吸收聖經真理，並能夠專心學習。 新的學習方法 《耶穌花園》以活動學習的方法來進行聖經教育，引起孩子的參與和興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們熟悉課程重點；隨著各項活動的展開，孩子能了解聖經故事與聖經的真理，並將這些化為自己的經驗。 根據調查，孩子們若在課堂上只靠聆聽，僅可記住10%的內容，而透過聞、嚐、看、聽、摸等實際的體驗學習則可達到90%的記憶。這代表的意義十分簡單，孩子僅靠聽講是無法達到學習效果的，孩子必須積極參與充滿生動的活動，才能有效吸收當天所學習的內容。一切的活動安排不論孩子人數多寡都能玩，如果條件許可，十位孩子搭配一位老師最為洽當。 成功的教學 對老師來說，活動學習有什麼意義呢？因為活動學習是以孩子為主角，而不是老師，老師只要像導遊一樣引導路線，或是像芭蕾舞的編舞老師一樣給幾個訣竅；老師的任務是引導孩子朝向主日學教材的主題學習，只要活用以下幾點，就能好好擔任老師的新角色。 有創意的使用教室空間 將桌椅等搬至一側，讓孩子能自由跑跳或聚集在一起活動，雖然使用椅子也沒關係，但是坐在地板上會更好，因為椅子有可能會造成注意力不集中，孩子轉動椅子發出聲響也會影響上課。 活用教堂空間 二樓大廳、講台前、教會前空地、停車場等，都能運用成為孩子活動的場所，孩子喜歡多樣化，稍微改變使用空間，能引發孩子新的興趣與學習態度。 透過活動反覆學習課程的主題 教材裡的所有活動都是為了教導特定主題設定而成，在主日學上課的時間裡必須反覆地講述主題，讓孩子聽了能更熟悉。根據一項研究，人們普遍對新的事物需要反覆聽七十五遍才背得起來，不曉得各位是否會覺得自己說了太多的話，但這不是嘮叨，而是以常常強調主題的方式，幫助孩子在生活中自我確認如何應用課程的主旨。在課程中如果可行的話，請反覆多說幾次主題，讓孩子跟老師一起念出來也是一種確認孩子是否理解的好方法。 重視和孩子一起討論活動的內容 活動時間越多越好，但不要跳過討論的時間，雖然活動能讓孩子親身體驗聖經的真理，但討論時間能教導孩子如何將活動應用在自己的生活中，如果班級人數較多，不需要一字不漏地討論書中出現的題目，或是聽所有孩子對於題目的回答，一道題目聽兩三個人回答也能讓孩子向其他孩子們學習。 ..
耶穌花園II-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級 目錄 004 本書的使用法 010 第一單元 撒母耳 012 第1課 上帝，求?幫助 018 第2課 上帝，謝謝? 024 第3課 在上帝的家長大 030 第4課 上帝的幫手 036 第二單元 大衛 038 第5課 讚美上帝的大衛 044 第6課 聽從差遣的大衛 050 第7課 上帝站在我這邊 056 第8課 勇敢的大衛 062 第三單元 以利亞 064 第9課 我不是自己一個人 070 第10課 引導我們的上帝 076 第11課 擁有的更多了 082 第12課 上帝的照顧 088 第四單元 但以理 090 第13課 無論在任何地方 096 第14課 我不一樣 102 第15課 Yes！No！ 108 第16課 愛上帝 114 第五單元 約拿 116 第17課 無處不在的上帝 122 第18課 在大魚肚子裡 128 第19課 約拿的宣告 134 第20課 上帝長闊高深的愛 140 第21課 上帝，謝謝?（感恩節） 146 第六單元 耶穌的降生 148 第22課 耶穌將要來 154 第23課 耶穌降生在馬槽 160 第24課 尋找嬰孩耶穌 166 第25課 跟著星星走 172 第26課 好好長大 ..
登山寶訓-幼稚級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
父親的榜樣-兒童級老師本
「父親的榜樣」給老師的話 中國有一句古話：子不教，父之過。父親被賦予的責任是何等重大啊！在孩子成長的過程中，父親的角色非常重要。神在聖經中為作父親的弟兄們，樹立了很多的榜樣，也提出了很多的要求。從聖經中，該如何看待父親的角色和責任呢？讓我們從聖經裡的父親借鏡，教導學生一些觀念。神希望每一個家庭都有「虔誠的後裔」（瑪二15），這教導虔誠後裔的責任就落在家庭裡為父為母的身上。家庭中，有父愛又有母愛，才算是完美，這是我們所當明白的。男人通常是比女人有較多的理性思維，因此，父親對待子女往往能夠比母親更客觀、更冷靜、更現實、更貼切地看待子女，所以，在對孩子未來品德的塑造上，父親是具有絕對的影響力。在兒女的理想、抱負、成就和能力方面，父親也扮演著非常關鍵的角色。 今天的社會對孩子成長有著極大影響，尤其是作父母的，在教育子女方面存在很多問題。很多父母都會說孩子不聽話，明明告訴他應該做的，孩子就是不聽也不做。這些孩子也非常驕傲，自認是現代化、處於新浪潮上的人，看不起父母，認為父母過時、老舊、跟不上時代潮流，所以不聽父母的話。而在今天許多家庭中，父親經常是缺席的，孩子所見到的是一個不負責任的人，或是乾脆沒有父親！不負責任的父親、破碎的家庭關係，產生了數不盡的社會問題。有人統計，一般家庭裡，父親每天同孩子說話的時間，平均不過二分鐘！父親如果對神所託付的孩子沒有責任感，孩子跟父親就很難有好的關係！。 聖經中教導親子的關係說：「你們作兒女的，要在主裡聽從父母，這是理所當然的。要孝敬父母，使你得福，在世長壽。這是第一條帶應許的誡命。你們作父親的，不要惹兒女的氣，只要照著主的教訓和警戒養育他們。」（弗六1～4）這裡說到管教必須照著主的旨意管教，在主的道上造就他們，以「主的教訓」為標準。例如：父親在家中所談論和所注意的，應該跟世人不同，不是只著重地上的事，而是應當教導兒女知道主的旨意，做主的事工，愛主、事奉主。 藉著本季課程「父親的榜樣」這些人物，希望我們都成為合神心意的人，善盡教導帶領之責。 本季正逢復活節，附詩歌譜《復活的主》，課程中沒有刻意講述耶穌的受難和復活，老師可以自行講述和設計活動。 願神賜福您的教學，您用心的擺上願神記念！ 「父親的榜樣」課程大綱目錄 一、以撒——善用和睦解決問題本課經文：創世記廿六12～33本課目的：和睦的態度能夠平息紛爭，並且帶來和平。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習有時須讓步讓事情圓滿解決。2.用和睦的態度對待周遭的人。金句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14上半）詩歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：謙讓 二、約書亞——全家服事眾人表率本課經文：約書亞記廿三6～11、廿四14～15本課目的：認識神是至高無上，值得我們全心事奉祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用堅定的信心倚靠神。2.願意全心全意服事神。金句：「至於我和我家，我們必定事奉耶和華。」（約書亞記廿四15下半）詩歌：「效法約書亞」（兒童歡唱Ⅲ，No.15）品格教育：慎重 三、迦勒——老當益壯一生隨主本課經文：約書亞記十四6～15、十五13～19本課目的：跟隨主必須有從始而終的態度，專心跟隨主。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出迦勒如何表現出他的專心。2.不受人為或環境影響，專心信靠主。金句：「但那等候耶和華的必從新得力。……他們奔跑卻不困倦，行走卻不疲乏。」（以賽亞書四十31）詩歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：專心 四、耶弗他——不合神旨隨意許願本課經文：士師記十一29～40本課目的：神不要我們做出草率的承諾，卻看中我們現在的順服。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不可隨便對人許下承諾。2.懂得在說話之前謹慎思考。金句：「謹慎口與舌的，就保守自己免受災難。」（箴言廿一23）詩歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：周全 五、以利——溺愛孩子家破人亡本課經文：撒母耳記上二12～36、三11～14本課目的：明白父母若是不管教孩子的過犯，必帶來嚴重的後果。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習敬畏神，聽神的話。2.接受父母和長輩的管教。金句：「你不可為惡所勝，反要以善勝惡。」（羅馬書十二21）詩歌：「天父求祢牽我手」（兒童歡唱Ⅱ，No.286）品格教育：盡責 六、撒母耳——兒子不願遵行其道本課經文：撒母耳記上八1～5本課目的：知道父母應善盡教導的責任，把孩子帶到神的面前。具體目標：上完本課後，學生能夠1.藉著禱告改變自己不好的行為。2.約束自己作討神喜悅的孩子。金句：「只要你們行事為人與基督的福音相稱。」（腓立比書一27上半）詩歌：「天父求祢牽我手」（兒童歡唱Ⅱ，No.286）品格教育：善勸 七、希幔——全家同心音樂事奉本課經文：歷代志上廿五1～8本課目的：明白神喜悅並看重全家人同心合一的服事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不管在何時何處都能喜樂讚美神。2.用自己的恩賜來服事神。金句：「你們要在神的聖所讚美祂，在祂顯能力的穹蒼讚美祂！」（詩篇一五○1）詩歌：「我有一個好爸爸」（兒童歡唱Ⅲ，No.53）品格教育：喜樂 八、巴西萊——智勇兼備慷慨樂施本課經文：撒母耳記下十七27～29、十九31～40；列王紀上二7本課目的：在忙碌的生活中，仍要找時間和家人一起親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.每天和家人共享親密時光。2.安排時間和父母一起讀聖經。金句：「你們要謹慎行事，不要像愚昧人，當像智慧人。」（以弗所書五15）詩歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：智慧 九、約伯——經歷苦難仍存盼望本課經文：約伯記一至二章、四十二10～16本課目的：雖然經歷苦難，仍然用堅定的信心倚靠神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認知約伯雖經歷苦難仍倚靠神。2.面對困難時勇於解決而非逃避。金句：「在指望中要喜樂，在患難中要忍耐，禱告要恆切。」（羅馬書十二12）詩歌：「永遠的愛」（兒童歡唱Ⅰ，No.215）品格教育：耐性 十、約瑟——耶穌基督肉身之父本課經文：馬太福音一18～25、二13～23本課目的：明白神必親近義人，並向他顯明旨意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意親近神討神喜悅。2.願意遵行神的話去行。金句：「順從神，不順從人，是應當的。」（使徒行傳五29下半）詩歌：「順服信靠祂」（兒童歡唱Ⅲ，No.36）品格教育：順服 十一、睚魯——女兒生病憂傷至極本課經文：馬可福音五21～43本課目的：知道出於信心的禱告，必蒙神垂聽。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分享一件得到耶穌幫助的經驗。2.提出需要耶穌幫助的事項，並彼此代禱。金句：「耶穌說：……那沒有看見就信的有福了！」（約翰福音二十29）詩歌：「永遠的愛」（兒童歡唱Ⅰ，No.215）品格教育：信心 十二、保羅——屬靈父親用愛包容本課經文：腓利門書本課目的：學習以耶穌基督的愛，原諒真心悔改的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在本週饒恕得罪我們的人。2.做到人和人之間的彼此尊重。金句：「你們要饒恕人，就必蒙饒恕。」（路加福音六37下半）..
箴言與品格-兒童級教師本
給老師的話所羅門在他的國度極其平安時，寫了一本箴言書教導人如何行事為人，如何謹慎自守。論及的範圍極廣，包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等，人只要聽從其中的勸導，就會與神親密同行。「敬畏耶和華是知識的開端；愚妄人藐視智慧和訓誨。」（箴一7）真智慧乃使人明白人生最好的終局，促使人與人之間的和好，引導人們進入真理，養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源，如果沒有敬畏神的知識，就不會認識神。有智慧才會遠離惡事，過敬虔的生活，走在光明的道路中。本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題，即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。第一單元「智慧的人」，一至四課引導學生明白，一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。第二單元「交朋友」，五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友，祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持，同甘共苦的好朋友，遠離罪的引誘，在神家中接受教導。第三單元「錢財使用」，八至九課引導學生善用錢財，樂意奉獻金錢給主，也能看重別人的需要，施捨予人。第四單元「好行為」，十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話，禁止做神所厭惡的壞行為，並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。親愛的老師，相信因著您用心預備課程，藉著您的教導，一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱1.尋找耶穌本課經文：約翰福音三1～21本課目的：智慧的人願意尋求神，追求卓越。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句：「我已指教你走智慧的道，引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：主動2.等候彌賽亞本課經文：路加福音二25～38本課目的：智慧的人渴慕等候親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句：「聽從我，日日在我門口仰望，在我門框旁邊等候的，那人便為有福。」--箴言八34--詩歌：「有主同在我就滿足」（兒童歡唱Ⅲ，No.67）品格教育：盼望3.兩種禱告本課經文：路加福音十八9～14本課目的：智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態，並列出需要改進之處。金句：「惡人獻祭，為耶和華所憎惡；正直人祈禱，為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌：「我們若認自己的罪」（兒童歡唱Ⅱ，No.285）品格教育：誠懇4.撒該下來本課經文：路加福音十九1～10本課目的：智慧的人願意謙卑親近神，神必改變他的生命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句：「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」--箴言十9--詩歌：「賜我新生命」（兒童歡唱Ⅲ，No.69）品格教育：能屈能伸5.麻吉耶穌本課經文：；約翰福音十五4；箴言十八24本課目的：認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接受耶穌的邀請，成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句：「濫交朋友的，自取敗壞；但有一朋友，比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌：「耶穌是我親愛朋友」（兒童歡唱Ⅲ，No.70）品格教育：可靠6.四位朋友本課經文：馬可福音二1～12本課目的：結交能彼此扶持，同甘共苦的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句：「朋友乃時常親愛，弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌：「耶穌是我親愛朋友」品格教育：熱誠7.浪子回頭本課經文：路加福音十五11～32本課目的：神隨時彰顯祂的慈愛，希望我們回轉歸向祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句：「藐視訓言的，自取滅亡；敬畏誡命的，必得善報。」--箴言十三13--詩歌：「我們若認自己的罪」品格教育：真愛8.兩個小錢本課經文：馬可福音十二41～44本課目的：樂意奉獻金錢給神，並且學習金錢管理。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句：「智慧人的財，為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌：「數算主恩」（兒童歡唱Ⅱ，No.273）品格教育：善用資源9.少年財主本課經文：馬太福音十九16～22本課目的：智慧人善於管理錢財，樂於施捨。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習管理自己的零用錢，分配使用得宜。2.看重別人的需要，能夠施捨予人。金句：「少有財寶，敬畏耶和華，強如多有財寶，煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌：「每一天」（兒童歡唱Ⅱ，No.241）品格教育：施捨10.謹慎言語本課經文：雅各書三5～12；箴言選讀本課目的：操練謹慎說話，願意常說感謝讚美的言語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句：「謹守口與舌的，就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌：「主在我裡面」品格教育：慎重11.七件惡事本課經文：箴言六16～19本課目的：願意學習遠離罪惡，不受生活中罪的引誘。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得分辨善惡，離開不好的思想。2.遵行神的話，做討神喜悅的事。金句：「不可行惡人的路，不要走壞人的道。」--箴言四14--詩歌：「像我這樣」（兒童歡唱Ⅱ，No.240）品格教育：敏銳12.動物的啟示本課經文：箴言六6～11；卅24～31本課目的：知道動物的長處，並學習反省自己。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認知神必祝福殷勤工作的人。2.學習合群、做事有秩序。金句：「懶惰使人沉睡，懈怠的人必受飢餓。」--箴言十九15--詩歌：「有主同在我就滿足」品格教育：勤勞 ..
大能的勇士-兒童級老師本
給老師的話 時間過得真快，又是新一季的開始，願神的愛激勵您持續為神付出心力，培育神國的勇士。 真正的勇士是怎麼樣的人呢？乃是願意聽神的話，遵守神的命令，能夠改變自己的人。 本季課程「大能的勇士」，老師將與學生共同學習聖經中的勇士，明白如何靠神爭戰得勝。這些勇士記載於約書亞記和士師記裡，從他們所遇見的事蹟、戰役，反思我們生活中所遇見的大小事，進而選擇信靠神、聽從祂的話，作大能的勇士。 願神賜福您的服事日日更新，主恩永溢。 第三輯第一冊「大能的勇士」課程大綱目錄 一、進入應許地 本課經文：約書亞記第一章 本課目的：倚靠耶和華的人，神必給他勇氣獲得勝利。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.學習約書亞遵行神的吩咐。 2.挑戰生活中感到困難的事。 金句：因為你無論往哪裏去，耶和華你的神必與你同在。」（約書亞記一9下） 詩歌：「天國精兵」（兒童歡唱Ⅲ，No.13） 品格教育：慎重 二、一根紅繩子 本課經文：約書亞記第二章；六22～25 本課目的：全心仰賴神救贖的人，必蒙神的拯救。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.將信心表現在行為上。 2.決志信靠耶穌，並將福音帶給家人。 金句：「當信主耶穌，你和你一家都必得救。」（使徒行傳十六31下） 詩歌：「天國精兵」 品格教育：信心 三、走過約旦河 本課經文：約書亞記三至四章 本課目的：時常述說神的偉大作為和無限慈愛。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出立石的意義。 2.舉出紀念上帝恩典的行動或記號。 金句：「我的心哪，你要稱頌耶和華，不可忘記祂的一切恩惠。」（約書亞記四24） 詩歌：「耶和華的大能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.12） 品格教育：感恩 四、城牆倒塌了 本課經文：約書亞記五至六章 本課目的：順從神指示的人必能得勝。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出耶利哥之役勝利的原因。 2.在本週內至少在二件事上順從長輩。 金句：「要使地上萬民都知道，耶和華的手大有能力。」（約書亞記四24上） 詩歌：兒童「圍繞著耶利哥城」（兒童歡唱Ⅱ，No.284） 啟幼「耶利哥城倒塌了」（兒童歡唱Ⅱ，No.282） 品格教育：順服 五、亞干得罪神 本課經文：約書亞記七至八章 本課目的：隱藏的罪惡終必被人發現，並且遭受懲罰。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.遵行神的話，行走在光明中。 2.為自己曾犯的罪向神認罪悔改。 金句：「也不可給魔鬼留地步。」（以弗所書四27） 詩歌：「圍繞著耶利哥城」 品格教育：誠實 六、最長的一天 本課經文：約書亞記九至十章 本課目的：神必為專心倚靠祂的子民成就奇妙的事。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.把每天要做的事告訴神。 2.將困難交託給神。 金句：「耶和華使人得勝，不是用刀用槍，因為爭戰的勝敗全在乎耶和華」（撒母耳記上十七47中） 詩歌：「黑暗中有光亮」（兒童歡唱Ⅳ，No.69） 品格教育：專注 七、士師大興起 本課經文：士師記一至三章 本課目的：神藉著士師的拯救工作顯明祂對子民的愛。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神如何興起士師來拯救以色列百姓。 2.從百姓一再犯罪引為借鏡，切勿與罪惡妥協。 金句：「我們不致消滅，是出於耶和華諸般的慈愛，是因祂的憐憫不致斷絕。」（耶利米哀歌三22） 詩歌：「我要敬拜祂」（兒童歡唱Ⅳ，No.74） 品格教育：憐憫 八、勇敢的女子 本課經文：士師記四至五章 本課目的：神必使用願意獻上自己的人來成就大事。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.學習底波拉全心倚靠神的榜樣。 2.決志在生活上學習信靠神。 金句：「有人靠車，有人靠馬，但我們要提到耶和華我們神的名。」（詩篇二十7） 詩歌：「我要敬拜祂」 品格教育：智慧 九、羊毛為證據 本課經文：士師記六章 本課目的：忠心順服神的呼召，神會增加我們的勇氣，靠祂得勝。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.願意奉獻自己被神使用。 2.有膽量為福音作見證。 金句：「耶和華在滄海中開道，在大水中開路。」（以賽亞書四十三16） 詩歌：「勝利就在你前頭」（兒童歡唱Ⅲ，No.14） 品格教育：勇敢 十、三百個勇士 本課經文：士師記七章 本課目的：神親自揀選勇士，鼓勵我們在生活中有堅定的決心面對一切困難。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出基甸以三百人打勝米甸人的原因與經過。 2.在生活中隨時保持機警的心。 金句：「你們要恆切禱告，在此警醒感恩。」（歌羅西書四2） 詩歌：「親愛的天父」（兒童歡唱Ⅲ，No.18） 品格教育：機警 十一、大力士參孫 本課經文：士師記十三至十六21 本課目的：信主的人在生活行為必須與世人有所分別。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出參孫失敗的原因。 2.珍惜自己擁有的天賦才幹。 金句：「所以要約束你們的心，謹慎自守。」（彼得前書一13上） 詩歌：「參孫的頭髮」（兒童歡唱Ⅲ，No.17）；啟幼「跟我唱首歌」（兒童歡唱Ⅲ，No.21） 品格教育：節制 十二、參孫復仇記 本課經文：士師記十六22～31 本課目的：知道悔改的重要，恢復與神之間的美好關係。 具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出參孫反敗為勝的原因。..
耶穌花園I-中小級 (3-4年級) 學生本
中小級 ( I ) 目錄 單元一我要跟隨耶穌 第1課 憑著信心，出發！ ( 線上閱讀 ) 第2課 無論是誰！都歡迎 第3課 滿有大能的耶穌 第4課 信心的障礙物 第5課 最重要的事 單元二 耶穌教導的比喻 第6課 四種土 第7課 好撒瑪利亞人 第8課 欠一千萬兩銀子的僕人 第9課 回頭的浪子 單元三 耶穌的復活與復活之後 第10課 勝過死亡的耶穌 第11課 復活的耶穌 第12課 再來的耶穌 第13課 永遠與耶穌在一起 單元四 成為上帝的家人 第14課 無價的禮物 第15課 潔淨如雪 第16課 來傳揚愛 第17課 特別的引導 單元五 基督徒的生活 第18課 請引導我 第19課 上帝在聆聽 第20課 請牽著我的手 第21課 我要服事 第22課 請幫助我 單元六 服事上帝 第23課 豐盛的禮物 第24課 頭、肩膀、膝蓋、腳 第25課 按照說的去實踐 第26課 傳揚 教材使用說明 為什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材？ 沒有比幫助兒童與耶穌基督建立關係更具有意義，但是要幫助兒童讀經、讓他們在信仰上願意殷勤地追求成長，卻不是件容易的事。很多兒童對查經感到枯燥乏味，認為聖經只是很久以前的故事而已。 我們不斷研究讓兒童對查經產生興趣的方法，於是產生了《耶穌花園‧聖經學習》的教材，這種查經的方式不只新鮮、活潑又具有創意，不但能引起學生們的興趣，還可以持續集中學生們的關注力。使用《耶穌花園‧聖經學習》的好處如下： 體驗式教學法 根據研究顯示，兒童對親自做過的事能記得90%，但是對於只有耳朵曾聽過的事卻僅記得10%。這個研究結果告訴我們什麼呢？簡單來說，學生們無法只靠聽講來學習。他們需要經歷生動的學習經驗，並將學習重點帶回家。 《耶穌花園‧聖經學習》所使用的是體驗式教學法，在課堂上讓學生參與各種有趣的活動和經驗，幫助他們理解重點。透過每次的活動，讓學生認識聖經真理，並內化在生活中。因為他們不只是聽，還有親自參與，所以較容易記住學習的內容。 針對三、四年級的《耶穌花園‧聖經學習》，是以重要的聖經故事為基礎，每個單元都有簡單又容易理解的聖經真理，能幫助三、四年級的學生應用在生活中。 … 更有果效的課程方針 請退一步接受以下的建議。主日學裡的喧嘩也有其益處，根據研究，最容易讓學生們學習新資訊的方式是透過相互學習。學生們不吵鬧不一定是成功的班級，因此我們可以給予孩子分享及對話的時間，觀察他們的討論，他們將發現如何將真理應用在生活中，使生活更幸福、快樂與投入。 三、四年級的學生們動作很快，若提早結束，他們就會開始與同學分享生活中的大小事，或者會纏在一起打滾玩耍。若班上同學談論起較複雜的事或四處奔跑時，請不要擔心，學生們習慣吵雜的環境，他們在這樣的環境中仍然可以充分的學習。 但老師必須注意毀謗、爭吵或憤怒的情形，如果有傷害或妨礙別人的行為，要將他們隔離，告訴他們這是不可容許的事。如果班上有一兩位學生持續有這樣的情況，要清楚的告訴他們不能和同學在教室裡一起活動。 讓活動持續進行 大部分學生的集中力是7分鐘，在學生對現在進行的活動尚未失去興趣前，就要開始預備下一個活動。 如果當學生們在進入下一個活動前仍很躁動，先暫時請他們休息一下，再帶他們唱歌律動、玩接力賽遊戲、跳躍或做體操。然後再回到課程中，學生們會比較容易集中精神。 不只觀察，也要參與 當老師充滿熱情時，學生們也會投入活動，他們會把你當作朋友，而不是有權威的人。以學生視線的高度來與他們相處，讓他們容易親近你。 捕捉教導的時機 當活動看似失敗時，若我們適時的拋出問題，就能成為非常好的機會教育，如「為什麼不能解決呢？」「這個若發生在現實生活中會如何呢？」「從這樣的經驗中我們可以學習到什麼呢？」學生們將會在失敗中學到許多事情。 倚靠聖靈的幫助 不要害怕學生的提問，請記得，最好的教育不是直接將答案放在他們面前，而是讓他們自己去尋找並從中學習。 ..
耶穌說故事-兒童級老師本
給老師的話比喻是自古以來常為人們所用的方法，藉以表達許多真理。耶穌基督的教訓有三分之一是藉由比喻來傳達，祂以獨特的用法，將比喻的功效發揮得淋漓盡致。比喻也是耶穌信息的特色，祂的比喻歷久彌新，沒有任何故事可與其媲美，在運用上更令人望塵莫及。耶穌採用比喻作教導的方法。祂用這方法教訓學生，也用這方法對付法利賽人。門徒曾經問祂：「祢說話，為什麼用比喻呢？」耶穌回答說：「因為天國的奧祕只叫你們知道，不叫他們知道。……他們聽是要聽見，卻不明白；看是要看見，卻不曉得。」（太十三10～14）只有天國的子民才容易明白比喻，非天國的外人或沒有屬神生命的人是很難明白的。耶穌所講的比喻甚多，祂的觀察敏銳、想像豐富，祂的辨別深刻入微，沒有人能與祂相比。祂用一些眾人熟悉的東西，幫助我們藉日常的事物和關係來明白屬靈的道理。本季「耶穌說故事」教導兒童認識有關救恩及天國的真理，來引導他們確實將真理運用在生活中。相信透過這季的教導，能使學生更明白真理，將信仰與生活連結在一起，成為榮神益人的小基督。願神賜福您的服事，充滿喜樂、信心、智慧與聖靈的引導。一、撒種與收穫本課經文：馬太福音十三1～23；馬可福音四1～9；路加福音八4～18本課目的：願意成為能夠結果子的基督徒，用生命來榮耀神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.立志成為好心田接受主的道。2.至少說出成為好心田的三樣具體行動。金 句：「撒在好地上的，就是人聽道，又領受，並且結實，有三十倍的，有六十倍的，有 一百倍的。」（馬可福音四20）啟幼金句：「聽道，領受，結實。」（馬可福音四20）詩 歌：「嘿！別怕累」（兒童歡唱Ⅲ，No.79）品格教育：安穩 二、誰能進天國本課經文：馬太福音十三24～30；36～43（稗子的比喻）本課目的：明白在末日審判時，神必會按人所行的分別善惡。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「善」和「惡」的分別。2.遵行神的話，生活中有美好見證。金 句：「人所做的事，連一切隱藏的事，無論是善是惡，神都必審問。」（傳道書十二14）啟幼金句：「人所做的事……神必審問。」（傳道書十二14）詩 歌：「愛的世界」（兒童歡唱Ⅲ，No.80）品格教育：謹慎 三、小小的種子本課經文：馬太福音十三31～32；馬可福音四30～32；路加福音十三18～21本課目的：知道神願意使用微小的人事物來為祂成就大事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不輕看自己的微小，樂意奉獻自己給神使用。2.相信神能使微小的事產生大效果。金 句：「你們白白的得來，也要白白的捨去。」（馬太福音十8）啟幼金句：「白白得來，也要白白捨去。」（馬太福音十8）詩 歌：「愛的世界」品格教育：決心 四、藏寶與尋珠（聖誕節）本課經文：馬太福音十三44～46本課目的：確信天國是無價之寶，值得人們付上一切代價去得著。具體目標：上完本課後，學生能夠1.解釋這個比喻的意義。2.列舉天國的救恩為什麼珍貴。金 句：「我以認識我主基督耶穌為至寶。」（腓立比書三8）啟幼金句：「耶穌為至寶。」（腓立比書三8）詩 歌：「尋寶的路」（兒童歡唱Ⅳ，No.32）品格教育：明辨 五、無限的饒恕本課經文：馬太福音十八21～35本課目的：明白耶穌基督饒恕我們一切過犯，我們也要饒恕人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出耶穌要我們用怎樣的態度去饒恕人。2.本週實行饒恕，與人和好的行動。金 句：「寬恕人的過失，便是自己的榮耀。」（箴言十九11）啟幼金句：「寬恕人的過失。」（箴言十九11）詩 歌：「七十個七次」（兒童歡唱Ⅳ，No.33） 品格教育：饒恕 六、失羊和失錢本課經文：路加福音十五3～10本課目的：了解神愛世人，祂要逐一尋找失喪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出此比喻與我有何關係。2.分辨自己是否已經被神尋回。金 句：「一個罪人悔改，在神的使者面前也是這樣為他歡喜。」（路加福音十五10）啟幼金句：「罪人悔改，為他歡喜。」（路加福音十五10）詩 歌：「找找找」（兒童歡唱Ⅲ，No.75）品格教育：憐憫 七、葡萄園工人本課經文：馬太福音二十1～16本課目的：認識神的救恩是公義公平、無偏無私的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「救恩」的意義。2.為自己已經得著救恩常常感謝。金句：「耶和華在祂一切所行的無不公義；在祂一切所做的都有慈愛。」（詩篇一四五17）啟幼金句：「耶和華所行的公義。」（詩篇一四五17）詩 歌：「早起親近神」（兒童歡唱Ⅲ，No.83）品格教育：公正 八、大兒與小兒本課經文：馬太福音廿一28～32本課目的：神知道我們的心思意念，我們必須言行一致。具體目標：上完本課後，學生能夠1.真正遵行神的旨意去行，不敷衍，不馬虎。2.行事為人誠實正直。金 句：「你要除掉邪僻的口，棄絕乖謬的嘴。」（箴言四24）啟幼金句：「棄絕乖謬的嘴。」（箴言四24）詩 歌：「我是主寶貝」（兒童歡唱Ⅳ，No.36）品格教育：可靠 九、愚蠢的財主本課經文：路加福音十二13～21本課目的：耶穌要我們去思想暫時與永恆的價值差異。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得用自己所擁有的去幫助人。2.為教會事工樂意奉獻金錢。金句：「…不要倚靠無定的錢財，只要倚靠那厚賜百物給我們享受的神。」（提摩太前書六17）啟幼金句：「倚靠我們的神。」（提摩太前書六17）詩 歌：「尋寶的路」品格教育：智慧 十、天國的筵席本課經文：路加福音十四15～24本課目的：明白凡飢渴慕義的人，都可來到神面前。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出此比喻的意義。2...
登山寶訓-兒童級教員本(繁)
內容: 四福音書紀錄耶穌不少講論，其中最為著名的，是記載於馬太福音五至七章的[登山寶訓]，這是耶穌最長的一篇講章。重點是說出天國子民所應塑造的品格與行為，並教訓門徒為人處世的基本原則ˊ。本季是從這些寶訓中取出部分，作為十二課的課程內容。 前面八課是耶穌提到的八種福氣，與八種品格，敘述天國子民應具備的倫理法則和道德標準，也將天國價值觀和屬世價值觀的對比，每一項都附帶神的一個祝福。之後耶穌用鹽與光這兩個比喻，來說明基督徒在神的國度是尊貴有影響力的，有責任在現今社會裡淨化社會，否則就像鹽失去味道變成廢物，被人踐踏。基督徒也像是照在黑暗中的光，光是要照在人前，而非隱藏於背後。因此基督徒行為舉止要有美好的見證及愛心，顯露在周圍的人面前。 主禱文是耶穌教導門徒的禱文，是我們禱告的典範，包括我們的需要，如飲食、饒恕和保護。我們應該為神的國度、每日的生活，祈求神的幫助與供應。接下來耶穌提醒我們要成為喜樂的基督徒，必須有知足的心，不要為生活中的事憂慮，因為神應許祂會供應我們的需要。 最後，耶穌說不要論斷人，祂是反對法利賽人那種偽善和審判的態度，為了抬高自己而貶低別人。盼望本季課程的教學使孩子們的靈命有所成長，將榮耀和頌讚歸給我們的父神。 第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
箴言與品格-中小級學生本
給老師的話 所羅門在他的國度極其平安時，寫了一本箴言書教導人如何行事為人，如何謹慎自守。論及的範圍極廣，包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等，人只要聽從其中的勸導，就會與神親密同行。 「敬畏耶和華是知識的開端；愚妄人藐視智慧和訓誨。」（箴一7）真智慧乃使人明白人生最好的終局，促使人與人之間的和好，引導人們進入真理，養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源，如果沒有敬畏神的知識，就不會認識神。有智慧才會遠離惡事，過敬虔的生活，走在光明的道路中。 本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題，即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。 第一單元「智慧的人」，一至四課引導學生明白，一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。 第二單元「交朋友」，五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友，祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持，同甘共苦的好朋友，遠離罪的引誘，在神家中接受教導。 第三單元「錢財使用」，八至九課引導學生善用錢財，樂意奉獻金錢給主，也能看重別人的需要，施捨予人。 第四單元「好行為」，十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話，禁止做神所厭惡的壞行為，並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。 親愛的老師，相信因著您用心預備課程，藉著您的教導，一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。 第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱 1.尋找耶穌本課經文：約翰福音三1～21本課目的：智慧的人願意尋求神，追求卓越。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句：「我已指教你走智慧的道，引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：主動 2.等候彌賽亞本課經文：路加福音二25～38本課目的：智慧的人渴慕等候親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句：「聽從我，日日在我門口仰望，在我門框旁邊等候的，那人便為有福。」--箴言八34--詩歌：「有主同在我就滿足」（兒童歡唱Ⅲ，No.67）品格教育：盼望 3.兩種禱告本課經文：路加福音十八9～14本課目的：智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態，並列出需要改進之處。金句：「惡人獻祭，為耶和華所憎惡；正直人祈禱，為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌：「我們若認自己的罪」（兒童歡唱Ⅱ，No.285）品格教育：誠懇 4.撒該下來本課經文：路加福音十九1～10本課目的：智慧的人願意謙卑親近神，神必改變他的生命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句：「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」--箴言十9--詩歌：「賜我新生命」（兒童歡唱Ⅲ，No.69）品格教育：能屈能伸 5.麻吉耶穌本課經文：；約翰福音十五4；箴言十八24本課目的：認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接受耶穌的邀請，成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句：「濫交朋友的，自取敗壞；但有一朋友，比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌：「耶穌是我親愛朋友」（兒童歡唱Ⅲ，No.70）品格教育：可靠 6.四位朋友本課經文：馬可福音二1～12本課目的：結交能彼此扶持，同甘共苦的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句：「朋友乃時常親愛，弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌：「耶穌是我親愛朋友」品格教育：熱誠 7.浪子回頭本課經文：路加福音十五11～32本課目的：神隨時彰顯祂的慈愛，希望我們回轉歸向祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句：「藐視訓言的，自取滅亡；敬畏誡命的，必得善報。」--箴言十三13--詩歌：「我們若認自己的罪」品格教育：真愛 8.兩個小錢本課經文：馬可福音十二41～44本課目的：樂意奉獻金錢給神，並且學習金錢管理。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句：「智慧人的財，為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌：「數算主恩」（兒童歡唱Ⅱ，No.273）品格教育：善用資源 9.少年財主本課經文：馬太福音十九16～22本課目的：智慧人善於管理錢財，樂於施捨。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習管理自己的零用錢，分配使用得宜。2.看重別人的需要，能夠施捨予人。金句：「少有財寶，敬畏耶和華，強如多有財寶，煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌：「每一天」（兒童歡唱Ⅱ，No.241）品格教育：施捨 10.謹慎言語本課經文：雅各書三5～12；箴言選讀本課目的：操練謹慎說話，願意常說感謝讚美的言語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句：「謹守口與舌的，就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌：「主在我裡面」品格教育：慎重 11.七件惡事本課經文：箴言六16～19本課目的：願意學習遠離罪惡，不受生活中罪的引誘。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得分辨善惡，離開不好的思想。2.遵行神的話，做討神喜悅的事。..
聖靈的果子-啟幼學生本6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
登山寶訓-中小級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
耶穌花園II-幼稚級 (6-7歲) 學生本
004 本書的使用方法 010 單元一 上帝創造世界 012 第一課 哇！神看著是好的 018 第二課 我很特別 024 第三課 賜下禮物 030 第四課 治理全地 036 單元二 大衛 038 第五課 讚美上帝的大衛 044 第六課 獻給上帝的心 050 第七課 大衛和歌利亞 056 第八課 大衛和約拿單 062 單元三 以利亞 064 第九課 大能的上帝 070 第十課 獨一的真神上帝 076 第十一課 垂聽禱告的上帝 082 第十二課 ?是上帝！ 088 單元四 但以理和他的朋友們 090 第十三課 立定心志 096 第十四課 真正的勇氣 102 第十五課 禱告的但以理 108 第十六課 但以理的信心 114 單元五 約拿 116 第十七課 我不能去！ 122 第十八課 上帝的饒恕 128 第十九課 依舊前往尼尼微 134 第二十課 上帝的愛 140 第二十一課 感謝耶穌 146 單元六 耶穌的降生 148 第二十二課 大喜的信息 154 第二十三課 上帝的禮物 160 第二十四課 傳揚好消息 166 第二十五課 愛的禮物 172 第二十六課 耶穌是葡萄樹 ..
上帝的吩咐-兒童級教員本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
世界的開始-兒童級教員本
給老師的話從本季起又是一個新循環的開始，以創世記一～廿五章的經文為教學重點，課程內容大致如下：神起初的創造是有計畫，而且是美好的，充滿著慈愛與信實，我們應當照著神的旨意來管理、愛護神所創造的一切。但是因著人不順服神的話，使罪進入這個世界，破壞了神的創造，但是神仍然施行拯救，期望人能從罪惡中轉回，歸向祂，得著祂的救恩。因此神揀選了亞伯蘭，應許他作一個大族的父，萬國會因這族得福。創世記的圖片及教學輔助品很多，老師可以事先預備好。每個單元中的活動僅供參考，若老師還有更多的活動方式，歡迎提供給我們一起交流使用。盼望因著這一季課程的教導，使老師與學生的靈命都一起增長，願神賜福您的擺上，必恩上加恩，力上加力。祈求三位一體的神幫助我們，讓新道光教材秉持著聖經原則，透過自己的文化，針對現代兒童的生活情境，使兒童在德、智、體、群、美、育、靈各方面得到均衡發展。目錄:第一輯第一冊（9-11月）「世界的開始」1.上帝說本課經文：創世記一1～31本課目的：明白上帝說的話是充滿權威和能力的，並且創造是有次序的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神創造天地萬物的次序，並且感謝神。2.認識神話語的能力，學習說話謹慎。3.學習凡事有次序，守規律。金 句：「因為祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--啟幼金句：「……祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--詩 歌：「天父說」（兒童歡唱Ⅰ，No.12）品格教育：井然有序2.美好的創造本課經文：創世記一～二3本課目的：明白上帝看祂所造一切都甚美好，而要愛惜天父所造的一切。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.愛惜身邊的環境，有正確的環保觀念。2.用實際行動愛護動物。金 句：「耶和華用能力創造大地，用智慧建立世界，用聰明鋪張穹蒼。」 --耶利米書十12--啟幼金句：「耶和華用智慧建立世界。」--耶利米書十12--詩 歌：「各地小朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.8）品格教育：仁愛3.可愛的人類本課經文：創世記第二章本課目的：人是照神的形象被造，擁有尊貴的管理者身分。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神創造人類的目的，成為好的管理者。2.愛惜自己的生命，過討神喜悅的生活。金 句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」 --詩篇九十12--啟幼金句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子。」--詩篇九十12a--詩 歌：「讚美主創造」（兒童歡唱Ⅳ，No.53）品格教育：自信4.罪的起源本課經文：創世記第三、四章本課目的：知道因為人類犯罪，以致破壞神造物的美好世界，因此需要神的 救恩，且要懂得認罪悔改。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出常常犯的罪有哪些？知道如何拒絕罪的引誘。2.願意接受神的救恩，向神認錯悔改。金 句：「不要自以為有智慧，要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7--啟幼金句：「……要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7b--詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：認錯5.挪亞方舟本課經文：創世記六5～七24本課目的：認識神是公義聖潔的主，祂要審判罪惡的世界，但是祂也給人類 預備救恩之路。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神給我們預備的救恩之路是什麼。2.願意決志信靠耶穌，並且將福音傳揚給家人。金 句：「惟有聽從我的，必安然居住，得享安靜，不怕災禍。」--箴言一33--啟幼金句：「惟有聽從我的，必安然居住。」--箴言一33a--詩 歌：「挪亞的方舟」（兒童歡唱Ⅳ，No.58）品格教育：信靠6.彩虹的約定本課經文：創世記六18；八1～九17本課目的：明白神用彩虹和人立約，以確保祂的慈愛永不改變。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神的慈愛有哪些，至少為兩件事感謝神。2.願意和神立約，聽從遵守神的話，並且做個守約的人。金 句：「我必不背棄我的約，也不改變我口中所出的。」--詩篇八十九34--啟幼金句：「我必不背棄我的約。」--詩篇八十九34a--詩 歌：「雨後彩虹」（兒童歡唱Ⅳ，No.59）品格教育：誠信7.巴別塔事件本課經文：創世記十～十一1～9目 的：知道人類因著驕傲而聚集，引發巴別塔事件，造成大分散和變亂 口音。所以要敬畏神。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.認知巴別塔建造的原因，以及神對此事的反應。2.願意為世界各地不同種族的人禱告。金句：「凡等候耶和華，心裏尋求祂的，耶和華必施恩給他。」--耶哀三25--啟幼金句：「等候耶和華……耶和華必施恩給他。」--耶利米哀歌三25--詩 歌：「上帝愛世人」（兒童歡唱Ⅳ，No.60）品格教育：謙卑8.信心之旅本課經文：創世記十二章；十五章本課目的：認識神對亞伯蘭的呼召和祝福，我們也要成為別人的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出亞伯蘭蒙福的原因。2.本週內至少表現一件帶祝福給別人的事。金 句：「因為凡從神生的，就勝過世界；使我們勝了世界的，就是我們的信 心。」--約翰一書五4—啟幼金句：「……勝了世界的，就是我們的信心。」--約翰一書五4b--詩 歌：「跟隨主耶穌」（兒童歡唱Ⅰ，No.23，CD第1集）品格教育：信心9.亞伯蘭和羅得本課經文：創世記十三章～十四章本課目的：明白神期盼我們選擇正確的道路，乃是要選擇跟隨祂的腳蹤行。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出羅得和亞伯蘭的選擇。2.願意選擇跟隨主的話語而行動。金 句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他當選擇的道路。」--詩篇廿五12--啟幼金句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他的路。」--詩篇廿五12--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19）品格教育：慎重10.邪惡的城市本課經文：創世記十八20～十九29本課目的：明白罪惡的引誘會不知不覺地影響生活言行，但神願意拯救悔改 的人，至於行惡的人最終會遭受審判。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神毀滅所多瑪、娥摩拉的原因。2.願意除掉生命中不討神喜悅的事。金 句：「不從惡人的計謀，不站罪人的道路，不作褻慢人的座位，惟喜愛耶 和華的律法，晝夜思想，這人便為有福。」--詩篇一1～2—啟幼金句：「……喜愛耶和華的律法。」（詩篇一2a）詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：聖潔11.應許之子本課經文：創世記十六～十七章；廿一1～21本課目的：神是信實、慈愛的真神，能成就超自然的計畫，成就祂的應許。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白「應許」的意義。2.相信神說的話必然應驗。金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠，祂的信實直到萬代。」（詩一○○5）啟幼金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠。」（詩篇一○○5a）詩 歌：「神必賞賜」（兒童歡唱Ⅳ，No.62）品格教育：慈愛12.以撒娶妻本課經文：創世記廿四章本課目的：知道神引導順服的人走在正路上，信靠祂的人將得到最大的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.順服神的旨意，凡事願意跟神禱告。2.列出特別想對神禱告的三件事。金句：「你們要順從耶和華你們的神，敬畏祂，謹守祂的誡命…。」--申十三4a--啟幼金句：「敬畏祂，謹守祂的誡命。」--申命記十三4a--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19，CD第1集）品格教育：順服 ..
耶穌花園I-高小級 (5-6年級) 學生本
高小級 ( I ) 目錄 單元一 上帝的愛 第1課 看見耶穌的愛 ( 線上閱讀 ) 第2課 求上帝饒恕 第3課 相信上帝的愛 第4課 倚靠上帝的幫助 第5課 活出討上帝喜悅的生活 單元二 友情 第6課 和平 第7課 有基督的樣式 第8課 在一起 第9課 真正的朋友 第三單元 耶穌的死與復活 第10課 讚美耶穌 第11課 偉大的能力 第12課 義人的死 第13課 復活！ 第四單元 健康的自我形象 第14課 VIP 第15課 向著標竿 第16課 我有自信 第17課 上帝的形像 第五單元 關係 第18課 解決衝突 第19課 饒恕 第20課 男人 vs. 女人 第21課 站立得穩 第22課 彼此建立 第六單元 金錢與時間 第23課 比錢更重要的 第24課 善用智慧 第24課 把握機會 第26課 珍惜與上帝親近的時間 教材使用說明 為什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材？ 五、六年級的學生介於小學與青少年的過渡時期，他們比以前的中學生更早熟，但是在許多層面，仍然有孩子的特徵。他們希望學習是有目的的，同時也希望能夠快樂的學習。他們面臨前所未有的壓力，更多的選擇、機會與誘惑。性、暴力、家庭問題、友情是這個年紀的學生最常面對到的問題。 因此，在進入青春期前的學生，需要有趣又多元化的課程，針對這些需要設計了《耶穌花園‧聖經學習》這套教材。每個單元都很有趣，都能激發學生思考的潛能。學生在各個單元結束後，不僅學習到了「什麼」，更能而去思想「為什麼」要學習。 新的教學方式 大部分的人如何學習人生重要的課題呢？雖然可以透過書籍或是別人的經驗而習得，但常透過的學習模式是自己親自學習、體驗而得著的人生經驗。 耶穌在教導眾人時，是讓人主動參與學習的過程。耶穌的門徒透過參與五餅二魚的神蹟，學到了重要的真理；這種教學方式是兩千年前，最厲害的教師——耶穌，所使用的教學法。 「活動式教學法」簡單來說就是「從做中學」；以下是簡單介紹在活動學習時，老師對兒童教學應有的基本認識。 學生需要行動 飛行員最能了解被動學習與主動學習的差別。對他們來說，被動學習是聽教官講解，或是閱讀飛行訓練的書籍。然而，主動學習卻是實際操作飛機，或是操作模擬駕駛。雖然書本或課程會有些幫助，但是當他們實際操作的時候，才知道如何真正駕駛。 耶穌也用相同的方式來教導門徒。祂一邊教導他們真理、一邊以神蹟奇事教導門徒；直到耶穌差遣七十位門徒出去傳道，他們才真正的有所得著。（參路加福音十章） 我們也可以幫助學生藉著活動自我學習。即使學生能透過老師的講解，被動學習，但是透過角色扮演與實際生活經驗，能更加瞭解、應用上帝的話語，並且留下深刻的印象。 活動式教學法有模擬遊戲、角色扮演、服事、實驗、默劇、企劃、完成任務、現場觀摩，以及最有效的學習——融入實際生活的經驗。 接下來會更仔細說明活動式教學法。 1.活動式教學法是一種冒險 被動式學習的上課內容與結果是可預期的，因為就是讓孩子坐在位置上，單方面聽老師講述準備好的內容。 相反地，主動式學習法就是老師讓學生在沒有預期的活動內容中學習，學生透過活動，發掘沒有思想過的事情，而老師也跟學生一樣有新的學習體驗。 活動式教學法很有趣 「好，有趣的遊戲結束了。接下來要分享上帝的故事。」這句話蘊含著什麼意思呢？是不是代表「上帝」跟「有趣」無關？還是說「學習」跟「樂趣」無關呢？但如果是透過活動式教學法，絕對不會無聊！「當我們要分享耶穌是光，在密閉的房間裡，把燈關起來。我們帶著點燃的蠟燭進到室內，照亮整個房間，就可以讓學生學習到：耶穌是光！不管在任何黑暗中，光都無法被遮蔽。」這種有趣又令人印象深刻的方式，就是活動式教學法。 參與活動的每個人都有所收穫 這就是活動式教學法與被動式學習法最大的區別。就像是在電視機前看足球賽，跟親自到足球場參與比賽的差別。 「將學生分為兩組，一組扮演瞎子，另一組為引導者。瞎子只能倚靠引導者的指引，引導者則要保護瞎子不會跌倒。」透過活動學習到信賴、相信、懷疑、害怕、確信與服事的價值，每位參與活動的學生都能有所收穫。 活動式教學法的結果也是重點 並不是只要有活動，就一定能得到好的學習果效。在活動結束後，安排小組或是兩人互相討論、分享學習心得，讓學生整理活動後的收穫與感想。透過活動而得到的領受，比活動本身更有意義；透過分享討論，讓學生可以學習彙整與分析的能力。 分享討論一定要在活動結束後，馬上進行。一般來說，分享討論分為反應、解釋與應用三個階段。 反應——第一個階段是問學生：「你有什麼感受？」活動式教學法會引發學生情感上的反應，學生按著反應分享結果。為了具體瞭解孩子的感受，最好使用問答方式，避免用是非題方式；另外，在問問題的時候，先讓孩子知道沒有正確答案，鼓勵他們勇敢說出自己真實的感受。 解釋——第二階段可以問學生：「這個活動對你有什麼意義？這個經驗跟你的生活有何相似之處呢？」……等類問題，確認他們從此次經驗中學到了什麼，幫助他們找到答案。切勿直接將答案告訴學生，透過一問一答的過程，讓他們自己發現答案。之後，給學生一段時間討論活動的意義。 應用——最後進入分享討論階段。問他們：「今天你所學到的，可以如何應用呢？」 讓學生透過實際經驗，得到新的領受與瞭解真理，將之應用在生活中。應用的階段必須讓學生立定心志，透過老師的提問，挑戰學生思考並清楚說出自己應該如何改變，或是如何實踐出來。 2.學生需要思考 耶穌為門徒洗腳後，問他們：「我向你們所做的，你們明白嗎？」耶穌挑戰門徒思考服事的意義。 這世代的孩子缺乏思考的訓練。我們的教育只訓練孩子如何回答老師「想要的」答案。在教會的主日學中，也是要孩子找出單字或是漏掉的句子，如：「撒該爬上的樹叫什麼名字？」這種填鴨式的教育，無法幫助孩子思考。 要幫助孩子更深地思考，教學的觀點和方法就必須改變。為此，我們研發了活動式教學的《耶穌花園‧聖經學習》主日學教材。 現在的學習環境與過去非常不同，大部分的主日學老師會在台上賣力演講，希望能將聖經知識一股腦灌輸在學生腦海中。但其實最有效的學習，是能引導學生去思考、引發他們的好奇心、想象力、如何解決問題……以此代替老師的長篇大論。 3.學生需要說話 我們都知道在課堂上，學習收穫最多的是老師自己。當我們在學習一個概念時，通常是講述者會比聽的人，更快速的獲得知識，因此我們要給學生更多表達的機會，這個過程稱為相互學習或合作學習。 什麼是合作學習呢？就是透過小組討論，或是共同完成任務的過程。學生不只從老師身上學習，也能彼此互相學習。為了達成目標，小組齊心完成任務，一起企劃、討論、發表，彼此教學相長；這種正向的合作，能促進個人與小組間的學習。 …. ..
耶穌花園II-中小級 (3-4年級) 學生本
目錄 04 教材使用說明 010 第一單元 禱告 012 第1課 向上帝禱告 018 第2課 要等候 024 第3課 請大聲說 030 第4課 無論在何處 036 第二單元 牧童與國王 038 第5課 我們的領袖 046 第6課 解決衝突 052 第7課 感謝上帝 058 第8課 親切待人 064 第9課 忠告！忠告！ 070 第三單元 以斯帖──勇敢的王后 072 第10課 我很特別 078 第11課 不容易信靠時 084 第12課 惟有勇氣 090 第13課 化險為夷 P.3 096 第四單元 但以理與朋友的冒險 098 第14課 憑信心選擇 104 第15課 向世界說「不」 112 第16課 比王強大 118 第17課 憑信心跟隨的人 124 第五單元 先知們 126 第18課 站在上帝這一邊 132 第19課 需要繼續做的事 138 第20課 上帝的愛 144 第21課 禮拜與生活 150 第22課 順服與不順服 156 第六單元 耶穌的誕生 158 第23課 等候彌賽亞 164 第24課 不要擔心 170 第25課 謝謝?，上帝！ 176 第26課 請保守我們的安全 ..
箴言與品格-幼稚級學生本
給老師的話所羅門在他的國度極其平安時，寫了一本箴言書教導人如何行事為人，如何謹慎自守。論及的範圍極廣，包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等，人只要聽從其中的勸導，就會與神親密同行。「敬畏耶和華是知識的開端；愚妄人藐視智慧和訓誨。」（箴一7）真智慧乃使人明白人生最好的終局，促使人與人之間的和好，引導人們進入真理，養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源，如果沒有敬畏神的知識，就不會認識神。有智慧才會遠離惡事，過敬虔的生活，走在光明的道路中。本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題，即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。第一單元「智慧的人」，一至四課引導學生明白，一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。第二單元「交朋友」，五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友，祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持，同甘共苦的好朋友，遠離罪的引誘，在神家中接受教導。第三單元「錢財使用」，八至九課引導學生善用錢財，樂意奉獻金錢給主，也能看重別人的需要，施捨予人。第四單元「好行為」，十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話，禁止做神所厭惡的壞行為，並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。親愛的老師，相信因著您用心預備課程，藉著您的教導，一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱1.尋找耶穌本課經文：約翰福音三1～21本課目的：智慧的人願意尋求神，追求卓越。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句：「我已指教你走智慧的道，引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：主動2.等候彌賽亞本課經文：路加福音二25～38本課目的：智慧的人渴慕等候親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句：「聽從我，日日在我門口仰望，在我門框旁邊等候的，那人便為有福。」--箴言八34--詩歌：「有主同在我就滿足」（兒童歡唱Ⅲ，No.67）品格教育：盼望3.兩種禱告本課經文：路加福音十八9～14本課目的：智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態，並列出需要改進之處。金句：「惡人獻祭，為耶和華所憎惡；正直人祈禱，為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌：「我們若認自己的罪」（兒童歡唱Ⅱ，No.285）品格教育：誠懇4.撒該下來本課經文：路加福音十九1～10本課目的：智慧的人願意謙卑親近神，神必改變他的生命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句：「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」--箴言十9--詩歌：「賜我新生命」（兒童歡唱Ⅲ，No.69）品格教育：能屈能伸5.麻吉耶穌本課經文：；約翰福音十五4；箴言十八24本課目的：認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接受耶穌的邀請，成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句：「濫交朋友的，自取敗壞；但有一朋友，比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌：「耶穌是我親愛朋友」（兒童歡唱Ⅲ，No.70）品格教育：可靠6.四位朋友本課經文：馬可福音二1～12本課目的：結交能彼此扶持，同甘共苦的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句：「朋友乃時常親愛，弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌：「耶穌是我親愛朋友」品格教育：熱誠7.浪子回頭本課經文：路加福音十五11～32本課目的：神隨時彰顯祂的慈愛，希望我們回轉歸向祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句：「藐視訓言的，自取滅亡；敬畏誡命的，必得善報。」--箴言十三13--詩歌：「我們若認自己的罪」品格教育：真愛8.兩個小錢本課經文：馬可福音十二41～44本課目的：樂意奉獻金錢給神，並且學習金錢管理。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句：「智慧人的財，為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌：「數算主恩」（兒童歡唱Ⅱ，No.273）品格教育：善用資源9.少年財主本課經文：馬太福音十九16～22本課目的：智慧人善於管理錢財，樂於施捨。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習管理自己的零用錢，分配使用得宜。2.看重別人的需要，能夠施捨予人。金句：「少有財寶，敬畏耶和華，強如多有財寶，煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌：「每一天」（兒童歡唱Ⅱ，No.241）品格教育：施捨10.謹慎言語本課經文：雅各書三5～12；箴言選讀本課目的：操練謹慎說話，願意常說感謝讚美的言語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句：「謹守口與舌的，就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌：「主在我裡面」品格教育：慎重11.七件惡事本課經文：箴言六16～19本課目的：願意學習遠離罪惡，不受生活中罪的引誘。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得分辨善惡，離開不好的思想。2.遵行神的話，做討神喜悅的事。金句：「不可行惡人的路，不要走壞人的道。」--箴言四14--詩歌：「像我這樣」（兒童歡唱Ⅱ，No.240）品格教育：敏銳12.動物的啟示本課經文：箴言六6～11；卅24～31本課目的：知道動物的長處，並學習反省自己。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認知神必祝福殷勤工作的人。2.學習合群、做事有秩序。金句：「懶惰使人沉睡，懈怠的人必受飢餓。」--箴言十九15--詩歌：「有主同在我就滿足」品格教育：勤勞..
箴言與品格-初小級學生本
給老師的話 所羅門在他的國度極其平安時，寫了一本箴言書教導人如何行事為人，如何謹慎自守。論及的範圍極廣，包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等，人只要聽從其中的勸導，就會與神親密同行。 「敬畏耶和華是知識的開端；愚妄人藐視智慧和訓誨。」（箴一7）真智慧乃使人明白人生最好的終局，促使人與人之間的和好，引導人們進入真理，養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源，如果沒有敬畏神的知識，就不會認識神。有智慧才會遠離惡事，過敬虔的生活，走在光明的道路中。 本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題，即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。 第一單元「智慧的人」，一至四課引導學生明白，一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。 第二單元「交朋友」，五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友，祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持，同甘共苦的好朋友，遠離罪的引誘，在神家中接受教導。 第三單元「錢財使用」，八至九課引導學生善用錢財，樂意奉獻金錢給主，也能看重別人的需要，施捨予人。 第四單元「好行為」，十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話，禁止做神所厭惡的壞行為，並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。 親愛的老師，相信因著您用心預備課程，藉著您的教導，一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。 第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱 1.尋找耶穌本課經文：約翰福音三1～21本課目的：智慧的人願意尋求神，追求卓越。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句：「我已指教你走智慧的道，引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：主動 2.等候彌賽亞本課經文：路加福音二25～38本課目的：智慧的人渴慕等候親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句：「聽從我，日日在我門口仰望，在我門框旁邊等候的，那人便為有福。」--箴言八34--詩歌：「有主同在我就滿足」（兒童歡唱Ⅲ，No.67）品格教育：盼望 3.兩種禱告本課經文：路加福音十八9～14本課目的：智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態，並列出需要改進之處。金句：「惡人獻祭，為耶和華所憎惡；正直人祈禱，為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌：「我們若認自己的罪」（兒童歡唱Ⅱ，No.285）品格教育：誠懇 4.撒該下來本課經文：路加福音十九1～10本課目的：智慧的人願意謙卑親近神，神必改變他的生命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句：「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」--箴言十9--詩歌：「賜我新生命」（兒童歡唱Ⅲ，No.69）品格教育：能屈能伸 5.麻吉耶穌本課經文：；約翰福音十五4；箴言十八24本課目的：認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接受耶穌的邀請，成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句：「濫交朋友的，自取敗壞；但有一朋友，比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌：「耶穌是我親愛朋友」（兒童歡唱Ⅲ，No.70）品格教育：可靠 6.四位朋友本課經文：馬可福音二1～12本課目的：結交能彼此扶持，同甘共苦的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句：「朋友乃時常親愛，弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌：「耶穌是我親愛朋友」品格教育：熱誠 7.浪子回頭本課經文：路加福音十五11～32本課目的：神隨時彰顯祂的慈愛，希望我們回轉歸向祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句：「藐視訓言的，自取滅亡；敬畏誡命的，必得善報。」--箴言十三13--詩歌：「我們若認自己的罪」品格教育：真愛 8.兩個小錢本課經文：馬可福音十二41～44本課目的：樂意奉獻金錢給神，並且學習金錢管理。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句：「智慧人的財，為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌：「數算主恩」（兒童歡唱Ⅱ，No.273）品格教育：善用資源 9.少年財主本課經文：馬太福音十九16～22本課目的：智慧人善於管理錢財，樂於施捨。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習管理自己的零用錢，分配使用得宜。2.看重別人的需要，能夠施捨予人。金句：「少有財寶，敬畏耶和華，強如多有財寶，煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌：「每一天」（兒童歡唱Ⅱ，No.241）品格教育：施捨 10.謹慎言語本課經文：雅各書三5～12；箴言選讀本課目的：操練謹慎說話，願意常說感謝讚美的言語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句：「謹守口與舌的，就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌：「主在我裡面」品格教育：慎重 11.七件惡事本課經文：箴言六16～19本課目的：願意學習遠離罪惡，不受生活中罪的引誘。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得分辨善惡，離開不好的思想。2.遵行神的話，做討神喜悅的事。..
信仰與風俗-兒童級老師本
給老師的話 時間過得很快，上完前幾季新道光課程，期盼您的學生已從神的話語中得到幫助與成長。 本季課程將與學生共同研究聖經中的一些風俗習慣，猶太人的節期和我們國家的節期有何相異之處？耶穌如何看待食、衣、住、行？與我們的日常生活又有何關係呢？盼望藉著一季又一季的聖經課程，使我們更能體會神的愛與祂奇妙的恩典，更盼望學生因著遵行神的話，在這個世代成為神大能的勇士，為主作美好的見證。 感謝主，相信您是樂意參與主日學事奉的好老師，為著您願意成為一個默默的耕耘者，我們感謝父神。也為著您灌溉孩童們的心田所付出的代價，我們謝謝您！ 願神賜福您，並記念您對孩童們的關懷與教導。 第二輯第四冊－－6-8月「信仰與風俗」課程大綱目錄1逾越節日本課經文：出埃及記十二1～14本課目的：明白唯有信靠耶穌基督才能逃過將來的審判。具體目標：上完本課後，學生能夠1.紀念神拯救我們脫離罪的捆綁。2.在過年時全家人紀念神的恩典。金句：「你們要記念這日，守為耶和華的節，作為你們世世代代永遠的定例。」（出埃及記十二14）詩歌：「一步兩個腳印」（兒童歡唱Ⅲ，No.34）品格教育：信靠2耶穌家譜（談祭祖）本課經文：馬太福音一1～17；路加福音三23～38本課目的：緬懷祖先所留下的資產，並在生活上有良好見證。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用掃墓或其他方式紀念自己的祖先。2.向人見證基督徒是不忘祖的族群。金句：「你當追想上古之日，思念歷代之年。問你的父親，他必指示你；問你的長者，他必告訴你。」（申命記卅二7）詩歌：「讚美祂」（兒童歡唱Ⅰ，No.10）品格教育：盡責3感恩節日本課經文：利未記廿三章本課目的：從每個節日思想神的愛，並且操練凡事充滿感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.從聖經的節日學習作感恩的人。2.願意獻上自己最寶貝的給神。金句：「你們要稱謝耶和華，因祂本為善；祂的慈愛永遠長存。」（詩篇一三六1）詩歌：「讚美祂」品格教育：感恩4彼此分享本課經文：以斯帖記九章本課目的：思想節日的真正意義具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出中秋節的由來與意義。2.生活中懂得和人分享物資。金句：「我要提說耶和華所行的，我要記念你古時的奇事。」（詩篇七十七11）詩歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：慷慨5飲食文化本課經文：馬太福音六25～34本課目的：認識聖經中提到的食物，並且知道不同國家飲食文化的差異性。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己愛吃的食物至少三種。2.渴慕神的話語如同食物一般。金句：「人活著不是單靠食物，乃是靠神口裏所出的一切話。」（馬太福音四4b）詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：知足6聖經植物本課經文：馬太福音七15～20、廿一18～22；詩篇五十一7本課目的：從植物明白生命必須與耶穌基督相連，才能得到滋潤。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出聖經裏常提到的植物有哪些。2.從端午節時必須預備的植物思想神的愛。金句：「好樹不能結壞果子；壞樹不能結好果子」（馬太福音七18）詩歌：「主在我裡面」品格教育：謹慎7幫助孤寡本課經文：使徒行傳九36～42、十六14～15本課目的：從多加樂於助人的故事，學習良好美德。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出或畫出聖經時代的穿著。2.學習多加樂於助人的榜樣。金句：「你們在我身上所學習的，所領受的，所聽見的，所看見的，這些事你們都要去行。」（腓立比書四9a）詩歌：「用我一生榮耀主」（兒童歡唱Ⅳ，No.65）品格教育：美德8嬰兒取名本課經文：路加福音一8～80、二21本課目的：認知名字所代表的意義，並能榮耀主名。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出聖經人物名字的意義。2.說出父母為自己取名字時有何的期望。金句：「人的腳步為耶和華所定，人豈能明白自己的路呢？」（箴言二十24）詩歌：「快樂跟隨主」（兒童歡唱Ⅳ，No.23）品格教育：智慧9接待客人本課經文：列王紀王下四8～37本課目的：神喜悅我們用真誠的心款待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不同地方招待客人的方式。2.說出聖經裏有哪些人曾招待客人的榜樣。金句：「不可忘記用愛心接待客旅，因為曾有接待客旅的，不知不覺就接待了天使」（希伯來書十三2）詩歌：「小小雙手為主工作」（兒童歡唱Ⅰ，No.160）品格教育：真誠10快樂婚禮本課經文：馬太福音廿五1～13本課目的：從聖經中的婚禮學習凡事都要事先預備。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出聖經中的婚禮與我們的文化有何異同。2.隨時做好自己的該做的事。金句：「萬物的結局近了，所以你們要謹慎自守、警醒禱告。」（彼得前書四7）詩歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.308）品格教育：機警11井邊婦人本課經文：約翰福音四1～29本課目的：耶穌與井邊婦女的談話，認知聖經中婦女的工作。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出聖經時代婦女的工作。2.認知耶穌對井旁婦女談話的意義。金句：「殷勤不可懶惰，要心裏火熱，常常服事主。」（羅馬書十二11）詩歌：「一步兩個腳印」品格教育：勤奮12兩種根基本課經文：馬太福音七24～27本課目的：認知房子的結構必須要有堅固的根基，信仰也必須禁得起考驗。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出聖經裏房子的構造與故事的關聯性。2.畫出自己喜愛的房子造型。金句：「若不是耶和華建造房屋，建造的人就枉然勞力，若不是耶和華看守城池，看守的人就枉然警醒。」（詩篇一二七1）詩歌：「兩種根基」（兒童歡唱Ⅰ，No.80）品格教育：安穩..
王后的故事-啟幼級學生本
給老師的話歷史和經驗證明，一個女人雖然不是君王的妻子，仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀，無論在什麼環境，處於何種地位，她只要忠於天賦氣質，塑造自己的人格美，以「王后」的身分安居寶座，必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏，王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾，仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后，則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物，但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重，令人無法企及，有一些人則卑劣殘暴，叫人怵目驚心。知道如何取捨，就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落，另一方跟著墮落，一方上進，另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒，就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一，仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格，找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您！第四輯第三冊「王后的故事」（2018年3-5月）1被棄之后本課經文：以斯帖記一章本課目的：明白順服的結果必帶來祝福，背逆的結果必帶來懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句：「當存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）啟幼金句：「存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）詩 歌：「快樂雙手」（兒童歡唱Ⅰ，No.102）品格教育：順服2選美大會本課經文：以斯帖記二章本課目的：知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句：「我們務要追求和睦的事，與彼此建立德行的事。」（羅馬書十四19）啟幼金句：「我們務要追求和睦的事。」（羅馬書十四19）詩 歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：美德3惡人獻計本課經文：以斯帖記三章本課目的：明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句：「人心多有計謀，惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）啟幼金句：「惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：寬容4禱告三天本課經文：以斯帖記四章本課目的：知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量，盡到自己的責任。金 句：「但義人得救，是由於耶和華；祂在患難時作他們的營寨。」（詩篇卅七39）啟幼金句：「但義人得救，是由於耶和華。」（詩篇卅七39）詩 歌：「不要不要不要怕」（兒童歡唱Ⅱ，No.295）品格教育：耐性5冒死見王本課經文：以斯帖記五～六章本課目的：明白愛神的人必蒙神紀念具體目標：上完本課後，學生能夠1.在別人有需要或危難時，願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」（羅馬書八28）啟幼金句：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」（羅馬書八28）詩 歌：「我有上帝為倚靠」（兒童歡唱Ⅱ，No.297）品格教育：勇氣6害人害己本課經文：以斯帖記七～八章本課目的：知道作惡的結果就是滅亡具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判，基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌，讓祂來掌管我們的生命。金 句：「在世上你們有苦難，但你們可以放心，我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）啟幼金句：「我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒童歡唱Ⅱ，No.305）品格教育：公義7米甲王后本課經文：撒上十八17～30；撒下六12～23本課目的：了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標：上完本課後，學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句：「無論何人，不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）啟幼金句：「不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）詩 歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45）品格教育：尊重8亞比該王后本課經文：撒上廿五1～42本課目的：操練有智慧處理事情具體目標：上完本課後，學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體，懂得謹言慎行。金 句：「回答柔和，使怒消退；言語暴戾，觸動怒氣。」（箴言十五1）啟幼金句：「回答柔和，使怒消退。」（箴言十五1）詩 歌：「神的話語有能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.48）品格教育：機警9拔示巴王后本課經文：撒下十一～十二25本課目的：明白悔改的重要，並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不受罪的挾制，願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句：「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）啟幼金句：「耶和華拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）詩 歌：「悔改得赦免」（兒童歡唱Ⅲ，No.56）品格教育：謙卑10耶洗別王后本課經文：王上十八～十九章；王下九章本課目的：願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標：上完本課後，學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的，惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 （箴言卅一30）啟幼金句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：良善11冷血之后本課經文：王下十一章：代下廿二10～廿三章本課目的：明白神是慈愛公義的神，不容許作惡的人計謀得逞。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句：「但主是信實的，要堅固你們，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）啟幼金句：「但主是信實的，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）詩 歌：「快樂雙手」品格教育：守信12女王之旅本課經文：王上十章；代下九1～12本課目的：知道神的智慧超過萬物的價值，值得我們努力追求。具體目標：上完本課後，學生能夠1.價值觀改變，以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話，愛跟神禱告。金 句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂，相近的時候求告祂。」（以賽亞書五十五6）啟幼金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」（以賽亞書五十五6）詩 歌：「祂用愛尋找我」品格教育：智慧..
耶穌花園II-初小級 (1-2年級) 學生本
單元一 路得與波阿斯 014第1課 以信心跟隨的路得 020第2課 付出關心的波阿斯 026第3課 接受忠告的路得 032第4課 遵守約定的波阿斯 單元二 大衛 040第5課 內心比外表更重要 046第6課 有上帝同在就沒問題 052第7課 只要原諒，就會幸福 058第8課 需要有上帝的智慧 064單元三 以利亞 066第9課 上帝填滿需要 072第10課 上帝必看顧 078第11課 不是上帝的對手 084第12課 上帝讓我重拾信心 090第13課 在上帝的手中 單元四 尼希米與以斯拉 098第14課 上帝居首位 104第15課 一起同心合力 110第16課 公平對待 116第17課 為上帝而活 122單元五 學校 124第18課 尋求最重要的能力 130第19課 體貼，帶來改變 136第20課 像蜜一樣的智慧 142第21課 信仰，永不妥協 148單元六 耶穌的降生 150第22課 期待奇妙大事 156第23課 馬槽嬰孩為我而來 162第24課 上帝差派天使 168第25課 救贖主降臨了 ..
世界的開始-啟幼級學生本
給老師的話從本季起又是一個新循環的開始，以創世記一～廿五章的經文為教學重點，課程內容大致如下：神起初的創造是有計畫，而且是美好的，充滿著慈愛與信實，我們應當照著神的旨意來管理、愛護神所創造的一切。但是因著人不順服神的話，使罪進入這個世界，破壞了神的創造，但是神仍然施行拯救，期望人能從罪惡中轉回，歸向祂，得著祂的救恩。因此神揀選了亞伯蘭，應許他作一個大族的父，萬國會因這族得福。創世記的圖片及教學輔助品很多，老師可以事先預備好。每個單元中的活動僅供參考，若老師還有更多的活動方式，歡迎提供給我們一起交流使用。盼望因著這一季課程的教導，使老師與學生的靈命都一起增長，願神賜福您的擺上，必恩上加恩，力上加力。祈求三位一體的神幫助我們，讓新道光教材秉持著聖經原則，透過自己的文化，針對現代兒童的生活情境，使兒童在德、智、體、群、美、育、靈各方面得到均衡發展。目錄:第一輯第一冊（9-11月）「世界的開始」1.上帝說本課經文：創世記一1～31本課目的：明白上帝說的話是充滿權威和能力的，並且創造是有次序的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神創造天地萬物的次序，並且感謝神。2.認識神話語的能力，學習說話謹慎。3.學習凡事有次序，守規律。金 句：「因為祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--啟幼金句：「……祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--詩 歌：「天父說」（兒童歡唱Ⅰ，No.12）品格教育：井然有序2.美好的創造本課經文：創世記一～二3本課目的：明白上帝看祂所造一切都甚美好，而要愛惜天父所造的一切。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.愛惜身邊的環境，有正確的環保觀念。2.用實際行動愛護動物。金 句：「耶和華用能力創造大地，用智慧建立世界，用聰明鋪張穹蒼。」 --耶利米書十12--啟幼金句：「耶和華用智慧建立世界。」--耶利米書十12--詩 歌：「各地小朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.8）品格教育：仁愛3.可愛的人類本課經文：創世記第二章本課目的：人是照神的形象被造，擁有尊貴的管理者身分。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神創造人類的目的，成為好的管理者。2.愛惜自己的生命，過討神喜悅的生活。金 句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」 --詩篇九十12--啟幼金句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子。」--詩篇九十12a--詩 歌：「讚美主創造」（兒童歡唱Ⅳ，No.53）品格教育：自信4.罪的起源本課經文：創世記第三、四章本課目的：知道因為人類犯罪，以致破壞神造物的美好世界，因此需要神的 救恩，且要懂得認罪悔改。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出常常犯的罪有哪些？知道如何拒絕罪的引誘。2.願意接受神的救恩，向神認錯悔改。金 句：「不要自以為有智慧，要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7--啟幼金句：「……要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7b--詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：認錯5.挪亞方舟本課經文：創世記六5～七24本課目的：認識神是公義聖潔的主，祂要審判罪惡的世界，但是祂也給人類 預備救恩之路。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神給我們預備的救恩之路是什麼。2.願意決志信靠耶穌，並且將福音傳揚給家人。金 句：「惟有聽從我的，必安然居住，得享安靜，不怕災禍。」--箴言一33--啟幼金句：「惟有聽從我的，必安然居住。」--箴言一33a--詩 歌：「挪亞的方舟」（兒童歡唱Ⅳ，No.58）品格教育：信靠6.彩虹的約定本課經文：創世記六18；八1～九17本課目的：明白神用彩虹和人立約，以確保祂的慈愛永不改變。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神的慈愛有哪些，至少為兩件事感謝神。2.願意和神立約，聽從遵守神的話，並且做個守約的人。金 句：「我必不背棄我的約，也不改變我口中所出的。」--詩篇八十九34--啟幼金句：「我必不背棄我的約。」--詩篇八十九34a--詩 歌：「雨後彩虹」（兒童歡唱Ⅳ，No.59）品格教育：誠信7.巴別塔事件本課經文：創世記十～十一1～9目 的：知道人類因著驕傲而聚集，引發巴別塔事件，造成大分散和變亂 口音。所以要敬畏神。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.認知巴別塔建造的原因，以及神對此事的反應。2.願意為世界各地不同種族的人禱告。金句：「凡等候耶和華，心裏尋求祂的，耶和華必施恩給他。」--耶哀三25--啟幼金句：「等候耶和華……耶和華必施恩給他。」--耶利米哀歌三25--詩 歌：「上帝愛世人」（兒童歡唱Ⅳ，No.60）品格教育：謙卑8.信心之旅本課經文：創世記十二章；十五章本課目的：認識神對亞伯蘭的呼召和祝福，我們也要成為別人的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出亞伯蘭蒙福的原因。2.本週內至少表現一件帶祝福給別人的事。金 句：「因為凡從神生的，就勝過世界；使我們勝了世界的，就是我們的信 心。」--約翰一書五4—啟幼金句：「……勝了世界的，就是我們的信心。」--約翰一書五4b--詩 歌：「跟隨主耶穌」（兒童歡唱Ⅰ，No.23，CD第1集）品格教育：信心9.亞伯蘭和羅得本課經文：創世記十三章～十四章本課目的：明白神期盼我們選擇正確的道路，乃是要選擇跟隨祂的腳蹤行。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出羅得和亞伯蘭的選擇。2.願意選擇跟隨主的話語而行動。金 句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他當選擇的道路。」--詩篇廿五12--啟幼金句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他的路。」--詩篇廿五12--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19）品格教育：慎重10.邪惡的城市本課經文：創世記十八20～十九29本課目的：明白罪惡的引誘會不知不覺地影響生活言行，但神願意拯救悔改 的人，至於行惡的人最終會遭受審判。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神毀滅所多瑪、娥摩拉的原因。2.願意除掉生命中不討神喜悅的事。金 句：「不從惡人的計謀，不站罪人的道路，不作褻慢人的座位，惟喜愛耶 和華的律法，晝夜思想，這人便為有福。」--詩篇一1～2—啟幼金句：「……喜愛耶和華的律法。」（詩篇一2a）詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：聖潔11.應許之子本課經文：創世記十六～十七章；廿一1～21本課目的：神是信實、慈愛的真神，能成就超自然的計畫，成就祂的應許。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白「應許」的意義。2.相信神說的話必然應驗。金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠，祂的信實直到萬代。」（詩一○○5）啟幼金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠。」（詩篇一○○5a）詩 歌：「神必賞賜」（兒童歡唱Ⅳ，No.62）品格教育：慈愛12.以撒娶妻本課經文：創世記廿四章本課目的：知道神引導順服的人走在正路上，信靠祂的人將得到最大的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.順服神的旨意，凡事願意跟神禱告。2.列出特別想對神禱告的三件事。金句：「你們要順從耶和華你們的神，敬畏祂，謹守祂的誡命…。」--申十三4a--啟幼金句：「敬畏祂，謹守祂的誡命。」--申命記十三4a--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19，CD第1集）品格教育：順服 ..
擁抱耶穌-兒童級/教師.家長使用手冊
給老師的話感謝主，新道光已經進入第二季的教學了，本季正逢聖誕節，因此前三課皆適用於聖誕主日。本季課程內容主角是我們的救主耶穌基督，所用的經文及故事，都是我們老師和學生所熟悉的，老師更需要用心備課，提高學生的學習意願。耶穌所行的事蹟很多，本季的課程教學目標是讓學生明白神愛世人，差派耶穌到這世上來，從耶穌的生平故事中，體會到神的救贖計畫。耶穌的一生中經歷過試探，但耶穌用神的話來抵擋魔鬼，我們更時刻需要用神的話來幫助我們勝過一切試探。耶穌拯救罪人，醫治有病的人，行神蹟，在祂最痛苦時到客西馬尼園禱告，最後為我們的罪釘死在十字架上，第三日從死裡復活、升天。留下最後的吩咐是「往普天下去，傳福音給萬民聽。」教導孩童從小學習信靠神，認識真理，明白耶穌的獨特性，學習耶穌的榜樣，是每位主日學教師的責任，相信老師必帶著使命來餵養神國的小子民。願神賜福您福杯滿溢，得人如得魚一樣。課程目錄1.預告救主降生經文：馬太福音一18～25、路加福音一26～38目的：認識「耶穌」的名字—就是要將自己的百姓從罪裏救出來，祂要拯救信靠祂的人。金句：「你要給祂起名叫耶穌，因祂要將自己的百姓從罪惡裏救出來。」（太一21）品格：和睦2.牧人報好消息經文：路加福音二1～20目的：知道耶穌降生的經過，樂意將耶穌降生的好消息告訴別人。金句：「因今天在大衛的城裏為你們生了救主，就是主基督。」（路加福音二11）品格：熱心3.博士朝拜耶穌經文：馬太福音二1～17目的：知道博士朝見主的過程，並且樂意將自己最好的獻給主。金句：「全地都要向耶和華歌唱，天天傳揚祂的救恩。」（歷代志上十六23）品格：謙卑4.耶穌在聖殿經文：路加福音二41～52目的：學習耶穌的順服、敬畏神的榜樣，並且喜歡神的話。金句：「祂既得以完全，就為凡順從祂的人，成了永遠得救的根源。」（希伯來書五9）品格：順服5.耶穌經歷試探經文：馬太福音四1～11、馬可福音一12～13、路加福音四1～13目的：瞭解撒但的計謀，並學習運用主的話來抵擋撒但的詭計。金句：「祢的話是我腳前的燈，是我路上的光。」（詩篇一一九105）品格：果斷6.耶穌醫治病人經文：約翰福音五1～18目的：相信耶穌有能力醫治身體或心靈生病的人。金句：「我靠著那加給我力量的，凡事都能做。」（腓立比書四13）品格：喜樂7.耶穌說：我是……經文：約翰福音六35～48、51；八12、23；十7、11；十一25；十四6；十五1目的：認識耶穌的各種特殊身分與職責。金句：「基督照我們父上帝的旨意為我們的罪捨己，要救我們脫離這罪惡的世代。」（加一4）品格：忠貞8.耶穌喜愛小孩經文：馬太福音十九13～15、馬可福音十13～16、路加福音十八15～17目的：知道耶穌喜愛每一個小孩，以激發學生樂意親近主。金句：「讓小孩子到我這裏來，不要禁止他們，因為在天國的，正是這樣的人。」（馬太福音十九14）品格：純真9.耶穌潔淨聖殿經文：約翰福音二13～25目的：知道耶穌看重聖殿的清潔，而願意盡心盡力維護教會和身體的殿。金句：「當拜主你的神，單要事奉祂。」（馬太福音四10）品格：清潔10.客西馬尼園禱告經文：馬太福音廿六36～46、馬可福音十四32～42、路加福音廿二39～46目的：學習主耶穌隨時警醒禱告的榜樣金句：「你們親近神，神就必親近你們。」（雅各書四8）品格：專注11.十架上的七言經文：馬太福音廿七46；路加福音廿三34、43、46；約翰福音十九26～30目的：知道耶穌臨終前說的七句話，並且瞭解其中的意義。金句：「好叫世界得知祢的道路，萬國得知祢的救恩。」（詩篇六十七2）品格：可靠12.最後的吩咐經文：馬太福音廿八16～20目的：願意遵行耶穌的使命去傳揚福音金句：「你們往普天下去，傳福音給萬民聽。」（馬可福音十六15）品格：盼望 目錄: 課名／品格 / 經文／目的.......... 1 預告救主降生／和睦 / 太一18-25；路一26-38／認識「耶穌」的名字—就是要將自己的百姓從罪裏救出來，祂要拯救信靠祂的人。 2 牧人報好消息／熱心 / 路二1-20／知道耶穌降生的經過，並且樂意將救主降生的好消息告訴別人。 3 博士朝拜耶穌／謙卑 / 太二1-17／知道博士朝見主的過程，並樂意將自己最好的獻給主。 4 耶穌在聖殿／順服 / 路二41~52／學習耶穌順服、敬畏上帝的榜樣，並且喜歡上帝的話。 5 耶穌經歷試探／果斷 / 太四1-11；可一12-13；路四1-13／瞭解撒但的計謀，並學習運用主話來抵擋撒但的詭計。 6 耶穌醫治病人／喜樂 / 約五1-18／相信耶穌有能力醫治身體或心靈生病的人。 7 耶穌說 : 我是／忠貞 / 約翰福音選讀／認識耶穌的各種特殊身分與職責。 8 耶穌喜愛小孩／純真 / 太十九13-15；可十3-16；路十八15-17／知道耶穌喜愛每一個小孩，以激發學生樂意親近主。 9 耶穌聖潔聖殿／清潔 / 可十一15~18；路十九45-48／知道耶穌看重聖殿的潔淨，而願意盡心盡力地維護教會和身體的殿。 10 客西馬尼園的禱告／專注 / 太廿六36-46；可十四32-42；路廿二39-46／學習耶穌隨時儆醒禱告的榜樣。 11 十架上的七言／可靠 / 太廿七46；路廿三34、43、46；約十九26-30／知道耶穌臨終前所說的七句話，並且瞭解其中的意義。 12 最後的吩咐／盼望 / 太廿八16-20／願意遵行耶穌的使命去傳揚福音。 13 總複習 / 每課經文 / 複習本季課程，並評估學習成果。 ..
耶穌說故事-初小級學生本
給老師的話 比喻是自古以來常為人們所用的方法，藉以表達許多真理。 耶穌基督的教訓有三分之一是藉由比喻來傳達，祂以獨特的用法，將比喻的功效發揮得淋漓盡致。比喻也是耶穌信息的特色，祂的比喻歷久彌新，沒有任何故事可與其媲美，在運用上更令人望塵莫及。 耶穌採用比喻作教導的方法。祂用這方法教訓學生，也用這方法對付法利賽人。門徒曾經問祂：「祢說話，為什麼用比喻呢？」耶穌回答說：「因為天國的奧祕只叫你們知道，不叫他們知道。……他們聽是要聽見，卻不明白；看是要看見，卻不曉得。」（太十三10～14）只有天國的子民才容易明白比喻，非天國的外人或沒有屬神生命的人是很難明白的。 耶穌所講的比喻甚多，祂的觀察敏銳、想像豐富，祂的辨別深刻入微，沒有人能與祂相比。祂用一些眾人熟悉的東西，幫助我們藉日常的事物和關係來明白屬靈的道理。 本季「耶穌說故事」教導兒童認識有關救恩及天國的真理，來引導他們確實將真理運用在生活中。相信透過這季的教導，能使學生更明白真理，將信仰與生活連結在一起，成為榮神益人的小基督。 願神賜福您的服事，充滿喜樂、信心、智慧與聖靈的引導。一、撒種與收穫本課經文：馬太福音十三1～23；馬可福音四1～9；路加福音八4～18本課目的：願意成為能夠結果子的基督徒，用生命來榮耀神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.立志成為好心田接受主的道。2.至少說出成為好心田的三樣具體行動。金 句：「撒在好地上的，就是人聽道，又領受，並且結實，有三十倍的，有六十倍的，有 一百倍的。」（馬可福音四20）啟幼金句：「聽道，領受，結實。」（馬可福音四20）詩 歌：「嘿！別怕累」（兒童歡唱Ⅲ，No.79）品格教育：安穩二、誰能進天國本課經文：馬太福音十三24～30；36～43（稗子的比喻）本課目的：明白在末日審判時，神必會按人所行的分別善惡。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「善」和「惡」的分別。2.遵行神的話，生活中有美好見證。金 句：「人所做的事，連一切隱藏的事，無論是善是惡，神都必審問。」（傳道書十二14）啟幼金句：「人所做的事……神必審問。」（傳道書十二14）詩 歌：「愛的世界」（兒童歡唱Ⅲ，No.80）品格教育：謹慎三、小小的種子本課經文：馬太福音十三31～32；馬可福音四30～32；路加福音十三18～21本課目的：知道神願意使用微小的人事物來為祂成就大事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不輕看自己的微小，樂意奉獻自己給神使用。2.相信神能使微小的事產生大效果。金 句：「你們白白的得來，也要白白的捨去。」（馬太福音十8）啟幼金句：「白白得來，也要白白捨去。」（馬太福音十8）詩 歌：「愛的世界」品格教育：決心四、藏寶與尋珠（聖誕節）本課經文：馬太福音十三44～46本課目的：確信天國是無價之寶，值得人們付上一切代價去得著。具體目標：上完本課後，學生能夠1.解釋這個比喻的意義。2.列舉天國的救恩為什麼珍貴。金 句：「我以認識我主基督耶穌為至寶。」（腓立比書三8）啟幼金句：「耶穌為至寶。」（腓立比書三8）詩 歌：「尋寶的路」（兒童歡唱Ⅳ，No.32）品格教育：明辨五、無限的饒恕本課經文：馬太福音十八21～35本課目的：明白耶穌基督饒恕我們一切過犯，我們也要饒恕人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出耶穌要我們用怎樣的態度去饒恕人。2.本週實行饒恕，與人和好的行動。金 句：「寬恕人的過失，便是自己的榮耀。」（箴言十九11）啟幼金句：「寬恕人的過失。」（箴言十九11）詩 歌：「七十個七次」（兒童歡唱Ⅳ，No.33） 品格教育：饒恕六、失羊和失錢本課經文：路加福音十五3～10本課目的：了解神愛世人，祂要逐一尋找失喪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出此比喻與我有何關係。2.分辨自己是否已經被神尋回。金 句：「一個罪人悔改，在神的使者面前也是這樣為他歡喜。」（路加福音十五10）啟幼金句：「罪人悔改，為他歡喜。」（路加福音十五10）詩 歌：「找找找」（兒童歡唱Ⅲ，No.75）品格教育：憐憫七、葡萄園工人本課經文：馬太福音二十1～16本課目的：認識神的救恩是公義公平、無偏無私的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「救恩」的意義。2.為自己已經得著救恩常常感謝。金句：「耶和華在祂一切所行的無不公義；在祂一切所做的都有慈愛。」（詩篇一四五17）啟幼金句：「耶和華所行的公義。」（詩篇一四五17）詩 歌：「早起親近神」（兒童歡唱Ⅲ，No.83）品格教育：公正八、大兒與小兒本課經文：馬太福音廿一28～32本課目的：神知道我們的心思意念，我們必須言行一致。具體目標：上完本課後，學生能夠1.真正遵行神的旨意去行，不敷衍，不馬虎。2.行事為人誠實正直。金 句：「你要除掉邪僻的口，棄絕乖謬的嘴。」（箴言四24）啟幼金句：「棄絕乖謬的嘴。」（箴言四24）詩 歌：「我是主寶貝」（兒童歡唱Ⅳ，No.36）品格教育：可靠九、愚蠢的財主本課經文：路加福音十二13～21本課目的：耶穌要我們去思想暫時與永恆的價值差異。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得用自己所擁有的去幫助人。2.為教會事工樂意奉獻金錢。金句：「…不要倚靠無定的錢財，只要倚靠那厚賜百物給我們享受的神。」（提摩太前書六17）啟幼金句：「倚靠我們的神。」（提摩太前書六17）詩 歌：「尋寶的路」品格教育：智慧十、天國的筵席本課經文：路加福音十四15～24本課目的：明白凡飢渴慕義的人，都可來到神面前。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出此比喻的意義。2.把握機會決志信主。金 句：「因為被召的人多，選上的人少。」（馬太福音廿二14）啟幼金句：「被召的人多，選上的人少。」（馬太福音廿二14）詩 歌：「耶穌愛世人」（兒童歡唱Ⅲ，No.76）品格教育：主動十一、寡婦和法官本課經文：路加福音十八1～8本課目的：了解神垂聽我們的禱告，所以要常常禱告，不可灰心。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把任何困難帶到神面前。2.列舉自己要在哪些事上學習常常禱告不灰心。金 &nbs ; 句：「在指望中要喜樂，在患難中要忍耐，禱告要恆切。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「禱告要恆切。」（羅馬書十二12）詩 歌：「神必垂聽禱告」（兒童歡唱Ⅳ，No.41）品格教育：耐性十二、忠心的僕人本課經文：馬太福音廿五14～30本課目的：知道在生活中必須盡心盡力做個負責任的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的恩賜是什麼？2.本週內實踐兩件需要忠心盡責的工作。金 句：「凡有的，還要加給他，叫他有餘。沒有的，連他所有的也要奪過來。」（馬太福音廿五29）啟幼金句：「有的還要加給他。」（馬太福音廿五29）詩 歌：「耶穌愛世人」品格教育：盡責..
世界的開始-中小級學生本
給老師的話從本季起又是一個新循環的開始，以創世記一～廿五章的經文為教學重點，課程內容大致如下：神起初的創造是有計畫，而且是美好的，充滿著慈愛與信實，我們應當照著神的旨意來管理、愛護神所創造的一切。但是因著人不順服神的話，使罪進入這個世界，破壞了神的創造，但是神仍然施行拯救，期望人能從罪惡中轉回，歸向祂，得著祂的救恩。因此神揀選了亞伯蘭，應許他作一個大族的父，萬國會因這族得福。創世記的圖片及教學輔助品很多，老師可以事先預備好。每個單元中的活動僅供參考，若老師還有更多的活動方式，歡迎提供給我們一起交流使用。盼望因著這一季課程的教導，使老師與學生的靈命都一起增長，願神賜福您的擺上，必恩上加恩，力上加力。祈求三位一體的神幫助我們，讓新道光教材秉持著聖經原則，透過自己的文化，針對現代兒童的生活情境，使兒童在德、智、體、群、美、育、靈各方面得到均衡發展。目錄:第一輯第一冊（9-11月）「世界的開始」1.上帝說本課經文：創世記一1～31本課目的：明白上帝說的話是充滿權威和能力的，並且創造是有次序的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神創造天地萬物的次序，並且感謝神。2.認識神話語的能力，學習說話謹慎。3.學習凡事有次序，守規律。金 句：「因為祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--啟幼金句：「……祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--詩 歌：「天父說」（兒童歡唱Ⅰ，No.12）品格教育：井然有序2.美好的創造本課經文：創世記一～二3本課目的：明白上帝看祂所造一切都甚美好，而要愛惜天父所造的一切。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.愛惜身邊的環境，有正確的環保觀念。2.用實際行動愛護動物。金 句：「耶和華用能力創造大地，用智慧建立世界，用聰明鋪張穹蒼。」 --耶利米書十12--啟幼金句：「耶和華用智慧建立世界。」--耶利米書十12--詩 歌：「各地小朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.8）品格教育：仁愛3.可愛的人類本課經文：創世記第二章本課目的：人是照神的形象被造，擁有尊貴的管理者身分。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神創造人類的目的，成為好的管理者。2.愛惜自己的生命，過討神喜悅的生活。金 句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」 --詩篇九十12--啟幼金句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子。」--詩篇九十12a--詩 歌：「讚美主創造」（兒童歡唱Ⅳ，No.53）品格教育：自信4.罪的起源本課經文：創世記第三、四章本課目的：知道因為人類犯罪，以致破壞神造物的美好世界，因此需要神的 救恩，且要懂得認罪悔改。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出常常犯的罪有哪些？知道如何拒絕罪的引誘。2.願意接受神的救恩，向神認錯悔改。金 句：「不要自以為有智慧，要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7--啟幼金句：「……要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7b--詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：認錯5.挪亞方舟本課經文：創世記六5～七24本課目的：認識神是公義聖潔的主，祂要審判罪惡的世界，但是祂也給人類 預備救恩之路。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神給我們預備的救恩之路是什麼。2.願意決志信靠耶穌，並且將福音傳揚給家人。金 句：「惟有聽從我的，必安然居住，得享安靜，不怕災禍。」--箴言一33--啟幼金句：「惟有聽從我的，必安然居住。」--箴言一33a--詩 歌：「挪亞的方舟」（兒童歡唱Ⅳ，No.58）品格教育：信靠6.彩虹的約定本課經文：創世記六18；八1～九17本課目的：明白神用彩虹和人立約，以確保祂的慈愛永不改變。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神的慈愛有哪些，至少為兩件事感謝神。2.願意和神立約，聽從遵守神的話，並且做個守約的人。金 句：「我必不背棄我的約，也不改變我口中所出的。」--詩篇八十九34--啟幼金句：「我必不背棄我的約。」--詩篇八十九34a--詩 歌：「雨後彩虹」（兒童歡唱Ⅳ，No.59）品格教育：誠信7.巴別塔事件本課經文：創世記十～十一1～9目 的：知道人類因著驕傲而聚集，引發巴別塔事件，造成大分散和變亂 口音。所以要敬畏神。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.認知巴別塔建造的原因，以及神對此事的反應。2.願意為世界各地不同種族的人禱告。金句：「凡等候耶和華，心裏尋求祂的，耶和華必施恩給他。」--耶哀三25--啟幼金句：「等候耶和華……耶和華必施恩給他。」--耶利米哀歌三25--詩 歌：「上帝愛世人」（兒童歡唱Ⅳ，No.60）品格教育：謙卑8.信心之旅本課經文：創世記十二章；十五章本課目的：認識神對亞伯蘭的呼召和祝福，我們也要成為別人的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出亞伯蘭蒙福的原因。2.本週內至少表現一件帶祝福給別人的事。金 句：「因為凡從神生的，就勝過世界；使我們勝了世界的，就是我們的信 心。」--約翰一書五4—啟幼金句：「……勝了世界的，就是我們的信心。」--約翰一書五4b--詩 歌：「跟隨主耶穌」（兒童歡唱Ⅰ，No.23，CD第1集）品格教育：信心9.亞伯蘭和羅得本課經文：創世記十三章～十四章本課目的：明白神期盼我們選擇正確的道路，乃是要選擇跟隨祂的腳蹤行。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出羅得和亞伯蘭的選擇。2.願意選擇跟隨主的話語而行動。金 句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他當選擇的道路。」--詩篇廿五12--啟幼金句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他的路。」--詩篇廿五12--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19）品格教育：慎重10.邪惡的城市本課經文：創世記十八20～十九29本課目的：明白罪惡的引誘會不知不覺地影響生活言行，但神願意拯救悔改 的人，至於行惡的人最終會遭受審判。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神毀滅所多瑪、娥摩拉的原因。2.願意除掉生命中不討神喜悅的事。金 句：「不從惡人的計謀，不站罪人的道路，不作褻慢人的座位，惟喜愛耶 和華的律法，晝夜思想，這人便為有福。」--詩篇一1～2—啟幼金句：「……喜愛耶和華的律法。」（詩篇一2a）詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：聖潔11.應許之子本課經文：創世記十六～十七章；廿一1～21本課目的：神是信實、慈愛的真神，能成就超自然的計畫，成就祂的應許。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白「應許」的意義。2.相信神說的話必然應驗。金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠，祂的信實直到萬代。」（詩一○○5）啟幼金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠。」（詩篇一○○5a）詩 歌：「神必賞賜」（兒童歡唱Ⅳ，No.62）品格教育：慈愛12.以撒娶妻本課經文：創世記廿四章本課目的：知道神引導順服的人走在正路上，信靠祂的人將得到最大的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.順服神的旨意，凡事願意跟神禱告。2.列出特別想對神禱告的三件事。金句：「你們要順從耶和華你們的神，敬畏祂，謹守祂的誡命…。」--申十三4a--啟幼金句：「敬畏祂，謹守祂的誡命。」--申命記十三4a--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19，CD第1集）品格教育：順服 ..
聖靈的果子-兒童級教師本 6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
(缺貨)2023年經文月曆「Formosa台灣之美」詩篇月曆
尺寸：75×30cm定價：100元 出版：台灣教會公報社自2020年開始，我們固定會有一款以台灣景物為圖片主題的月曆，2023年也不例外，12張在地美景，搭配詩篇經文， 讓信仰與生活環境有更緊密的結合，也訴說上主創造台灣的美麗..
愛你自己(修訂版)
神是愛，祂要我們「愛人如己」。 然而，因著成長過程的種種傷害， 很多人無法愛自己、接納自己， 以致在信仰、人際關係，甚至生理健康上頻頻跌倒。 本書作者以聖經觀點加上多年的諮商經驗， 深入剖析早期經驗對人格刑塑的影響， 列舉人們「不愛自己」的徵兆與成因， 並提供務實的解決之道。 淺顯的文筆與豐富的實例， 讓讀者彷彿「看故事」的過程中， 窺知人性深處的本相， 幫助我們真正與自己和解， 真正地愛神、愛人。 ..
2023校園週曆【新標竿】獅比獸有福 48K月計畫膠皮騎馬釘
商品簡介輕薄短小的全彩新標竿屬口袋型手帳，極受讀者歡迎！ 隨身攜帶，隨手記事，隨性塗鴉，隨事隨在，我都得了「搞定」細節的密訣！ 天國四獸── 「豹」與羊同臥、飢渴又慕「蟻」、「獅」比獸有福、我「懶」得安息 ──全體總動員，各自展現獨特又迷人的角色☆ 誰說理想人生只能有一種？ 勇於成為神眼中的自己，也能活得精采！ 個人資料 / 1P 年曆（2023、2024） / 2P 2023要事預定表 / 4P 月計畫表（2022/12～2023/12） / 26P 橫線筆記頁 / 6P 方眼格筆記頁 / 6P 收支記錄 / 2P 版權頁 / 1P..
活水湧流—世界之美中英經文月曆2023年
頁數：13 尺寸：菊對開 (42.5×61公分)..
簡易版聖經綜覽
線上試讀內容簡介根據20世紀最傑出聖經教師亨莉達．米爾斯博士暢銷400萬本《聖經綜覽》編寫的聖經圖解指南․全書有1000多張插圖、照片、圖表、地圖 ․介紹聖經66卷書，重要人事時地物一目了然 ․輔以精要註解、考古資料、先知信息․內附一年和兩年讀聖經計畫讀聖經是會上癮的！歡迎你加入前所未有最刺激的探險！這趟旅程首先帶你穿越舊約聖經，看宇宙的創造、民族的興起、先知大戰法師、王國的崩壞。到新約聖經時期，你將看見天使的宣告、彌賽亞的誕生、新世界的開展、世界末日大戰……本書特別為想要了解聖經的人及初信者而寫，從創世之初至世界末了，幫助人發現、探索聖經裡所有的奧祕。聖經不是一本童話書，而是真正有需要的人與上帝實際相交的經驗──上帝會讓你感受到祂話語的真實。凡樂意讀聖經的人，都可以得到聖經美好的應許。 重磅推薦看見聖經的全貌――葛理翰牧師夫婦（Billy Graham & Ruth Graham） 聖經是一本很精采的書。我們研究聖經時，常會專注於每章或每個事件的細節，忽略了「全貌」。這本書就是要幫助你看見「全貌」――聖經中每件事如何緊密地連貫在一起。 你會了解，上帝在整本聖經裡都有計畫――‧ 對以色列的計畫 ‧ 提供人類赦免及永生的計畫 ‧ 對你的計畫 本書也會幫助你了解聖經中的事件，由年代表可知事件發生的時間，從照片及地圖可知事件發生地點。 一旦你發現聖經文字及習俗的意義（由考古學家從聖地挖掘出來的東西可知），它對你就成了栩栩如生的生命。至於圖表，會幫助你將各事件貫穿在一起。 這是一本研讀神的話語時，你會一讀再讀的書。它不僅使你了解聖經時代發生的事，也能應用在你自己的生活中。無論是個人研經、家庭靈修或小組查經，我們都鄭重推薦這本書。 作者原著者簡介 亨莉達．米爾斯博士 Henrietta C. Mears（1890-1963） 20世紀最偉大的聖經教師，深刻影響當代教育事工，遍及研經方法、主日學教材、教會發展、教師與領袖訓練、課程出版、營隊活動與特會、差傳教育領域，葛理翰牧師、學園傳道會創辦人白立德（Bill Bright）博士、美國前參議院院牧侯沃生（Richard C. Halverson）牧師等人都是她的學生。 米爾斯博士從12歲開始教主日學，大學一年級主責教會主日學小學部的事工，自明尼蘇達大學畢業後，在中學教化學、戲劇等科目，後來擔任高中校長。她熱心指導戲劇演出、建立合唱團和足球隊，參與各種學生活動，學生們也渴望上她的聖經課程，接受她信仰上的引導。 1928年，米爾斯博士擔任美國加州好萊塢第一長老教會基督教教育事工負責人，兩年半後，主日學人數從450人增加到4000人，最後達到6500人，是全世界最大的主日學之一，在此崗位忠心服事35年，直到回天家，著有《聖經綜覽》系列書、《主日學大改造：為基督建立這世代的信徒》等數十本書。作者簡介法蘭茜絲．伯朗肯貝克 Frances Blankenbaker 資深編輯、作者，與亨莉達．米爾斯博士合著《What the Bible Is All About Handbook for Kids》，另著有《What the Bible Is All About: Quick Reference Edition》、《Teacher Training Manual》、《Stories of Paul》等書。..
(缺貨)靈修神學(二版)：理論與實踐-神學研究系列
583頁/上世紀八十年代後，靈修神學曾一度在香港成為熱門課題，各種有關書籍和活動充斥市場，其中更有不少推介大公教會、五旬宗及靈恩運動的靈修傳統與各種操作主張。香港華人教會其實一向注重靈命培育與成長，培靈聚會和活動從不間斷，只是欠缺了扎實的學術研究與社會實踐，令固有屬靈傳統與時代有點脫節，本書的問世正好彌補這方面的空白。本書從福音派傳統的立足點出發，由近而遠地審視了各種不同的屬靈與神學傳統，略古詳今；重點不在於以平均篇幅縷述靈修神學發展史，而旨在勾勒一個宏大的歷史架構，藉以為今天的教會定位，探尋福音派靈修傳統的傳承與現況，所面對的挑戰和機遇，以及未來修正與發展的可能路向。作者不單是研究靈修神學的專家，而且更身體力行，連續十多年在建道神學院內統籌神學生的靈命操練，是靈命塑造的實踐者。在本書中，他對於包括歷代大公教會和當代靈恩派在內的不同傳統，均作出正反兩方面的評介，積極發掘可供滋養福音派傳統的成分。當然，在東採西擷、汲取養分之餘，本書仍秉持對聖經權威的尊重，穩守福音派神學的立場，並認為清教徒的屬靈遺產，仍是最適合擴充福音派屬靈傳統的資源。..
阿爸天父・我心之錨：一對姐妹與主同行的真情告白（精裝）
內容簡介 ★ 40幅心曠神怡的畫作 × 40篇生動雋永的短文 × 40句充滿力量的聖經經文★ 慕道朋友信仰主耶穌的指引，基督徒得著心靈啓發與造就的圖文佳作請用孩子般的心來讀它，享受一段真切純淨的信心之旅。一對心靈相通的姐妹，歷經生死，共同創作了這本禮物書，獻給上帝，獻給你，也獻給你所愛的親友…… 真摯推薦 這是一本充滿孩子般純真情感的創作，其意境與深度，深信也能幫助每一年齡層的朋友。──衣立凡（台北基督徒聚會主任牧師）好書不須我多言，期待你與我有貼近的心情，享受這本書的安靜、細巧、純淨而罕見！ ──江兒（中華迦拿婚姻家庭成長協會副理事長）你若跟我一樣，有機會聽著聖立姐妹講述著她和姐姐蔚立的約定，翻著手上一頁頁的圖+文，我保證你會跟我一樣感動，彷彿被邀請進入一場愛的筵席，真實嚐到主的恩典。──吳必然（台北樣教會主任牧師）看完蔚立與聖立兩姐妹的作品後，不得不讚嘆：真是「圖文並茂、靈修佳作」！──黃子嘉（前中華福音神學院院長）鄭重推薦這本圖文並茂的圖文書給認真想認識真理的朋友，也給主內同道！──欒大端（美國新澤西州若歌教會主任牧師）（謹依姓氏筆劃排序）作 者 繪者：楊蔚立東吳大學經濟系畢業紐約皇后學院計算機碩士1984年起分別任職美國尖端科技公司，AT&T、貝爾實驗室、Cisco（思科系統公司）文字：楊聖立（筆名楊歌）政大中文研究所碩士LINE 貼圖創作者獻辭 謹將此書獻給本書的繪者――我在天上的姐姐蔚立彩蝶，飛吧！讓我親吻妳的額頭，雖然它已然冰冷，但我仍能感受到妳愛的溫度，妳炙熱的心永遠不會停止跳動！姐姐，妳終於脫去了病體的桎梏，化成了輕盈的彩蝶……，妳終於不再為世事纏累，任靈魂自在遨遊。姐，盡情飛吧！去看黃山的峻偉，聽黃河的怒濤，賞桂林的秀麗……。妳選擇一生孤獨，堅持不走人云亦云的道路，妳昂首站在堅硬冷冽的高台，用不屈的韌性奮力長出新枝，樂觀地在生命中獨舞。我羨慕、尊敬、仰慕妳高貴的靈魂。今晚，請來我夢裡讓我們重溫往日快樂的小時光……。小妹 聖立..
(絕版)美福之樂—心靈關懷中英經文月曆2023年
尺寸：菊六開 (29×30公分)..
(絕版)向山舉目—聖經經文書法月曆2023年
頁數：13 尺寸：長三開 (33×70公分)..
打造夢寐以求的家庭生活
線上試讀內 容 簡 介 你內心渴望的家庭生活，並不如想像中那麼遙遠讓《愛之語》作者成為你的家庭生活改造諮商師傾囊相授建立家庭 × 發展關係 × 養育孩子12種有效工具 「婚姻是我們一輩子的老師，也能測試我們的溝通能力。不建議翹課喔！」──暢銷2000萬本《愛之語》作者蓋瑞．巧門博士 情感上的掙扎，有時會在最意想不到的時候出現我認識的每個家庭在怒氣管理上都有改進的空間談到對子女的控制和信任，大多數父母都有困難根據多年輔導經驗，我發現許多家庭被怨恨摧毀，遠超出你的意料之外…… 本書兩位作者都喜歡看改造住家節目，身為婚姻和家庭諮商輔導，妙用住家改造比喻，從家中日常清潔工作到大規模改造工程，無一不談，從容消解關係難題，營造愉悅家庭氛圍，一起用心呵護美好的家。重 磅 推 薦 這本書句句都是重點，有許多好用的例子對話，都非常實際。我強力推薦邀請這本書重新設計你的家！因為你值得！──武自珍（理情行為治療學派專家、《別當除草機父母》作者） 幸福家庭不在雲端上，也不在夢寐中，它需要我們腳踏在實地，一磚一瓦地去打造。──簡春安（中國信徒佈道會總幹事、東海大學退休教授） 兩位作者以輕鬆簡潔的筆觸，面面俱到，為你提供重塑家庭、改造心靈住家不可或缺的有效工具和頂級材料。──蘇文安（國際真愛家庭協會副會長／真愛家庭雜誌及神國雜誌總編輯）謹依姓氏筆劃排序作 者 蓋瑞．巧門（Gary Chapman）博士集人類學家、作家、講員、婚姻諮商輔導與廣播節目主持人於一身，《紐約時報》暢銷書排行榜第一名《愛之語》系列書作者、美國婚姻與家庭生活諮詢公司（Marriage and Family Life Consultants, Inc.）總裁。他對人充滿熱情，五十多年諮商經驗中，助人發揮潛能，看見自己的特質，願意改變與成長，建立並維持良好的人際關係，主持的廣播節目在全美四百多家電台播出，著有《愛之語》、《愛之語365：夫妻共享的美好時光》、《單身愛之語》、《兒童愛之語》、《趁年輕時一定要大膽做的11個抉擇》等書。更多資訊請見https://www.5lovelanguages.com/learn。 雪倫．沃登（Shannon Warden）博士美國維吉尼亞州自由大學（Liberty University）諮商學系副教授，也是經驗豐富的心理諮商師和督導，專長領域為家庭、伴侶和女性諮商。她經常接受廣播節目、Podcast專訪，是非常受歡迎的講員，曾與恩師蓋瑞．巧門合著《因為愛，所以有了黑眼圈：生孩子前一定要知道的12件事》，和丈夫結婚二十多年，育有三個兒子。摘 錄 ［作者序］用更好的方式愛家人 你看過改造住家的電視節目嗎？也許你改造過自己的家，每到揭曉的那一刻，成果總是令人驚豔――為夢想努力之後，換來一個美麗嶄新的空間或是徹底翻新的住家。原本老舊過時的空間，如今脫胎換骨、煥然一新！我們忍不住要問自己：「怎麼會等這麼久才改造？」 和我一起寫這本書的雪倫，我們兩人都喜歡看改造住家節目，也喜歡改造住家。不過，我們擅長的是另一種家庭改造，我們是婚姻和家庭諮商輔導，常有機會和那些夢想改造家庭生活的人一起坐下來討論。他們不是想要一個新的家庭，只是需要新工具來改造現有的家庭生活。說得更明白一點，他們想要的是更有效溝通，用更好的方式愛家人，想知道如何鼓勵孩子，如何在家中營造更多的和諧，如何建立並維護更有效的界線。 看出來了嗎？我們在諮商室討論的家庭改造，其實和住宅改造有相似之處：兩者都是因為對舊有景況感到挫折或乏味，越來越渴望改變。因為有渴望，就開始計畫；有了計畫，就採取行動；因為採取行動，就有了改造後美麗的家……，應該說是家庭生活。 改造住家和改造家庭生活，當然有不同之處，其中一個不同是：改造住家可以花錢請包商負責，當事人不必親自動手做；改善關係則不然。身為諮商輔導，雪倫和我不會進入別人家中，為我們輔導的對象打造一個全新的家庭生活。我們所做的，是幫助人學會DIY――自己動手做。 身為諮商輔導，我們的角色是聆聽，協助當事人弄清楚他們在關係中想達到的目標，和他們一起計畫，協助他們採取行動來完成目標。我們也教導並協助人培養新的眼光和人際關係技巧，這些是他們改造家庭生活時需要的「工具」。然而，我們輔導的對象必須自己決定，為了擁有內心渴望的全新家庭生活，他們是否願意在家中做必要的改變。 執行到底――這是最難的，不是嗎？想想看，假如你和配偶過去這些年已建立一些負面的溝通模式，這些模式可不是一夕之間就能扭轉過來。你們兩人都必須下定決心改變，天天朝目標努力，一點一滴去維護兩人共同努力所帶來的正向改變。聽起來很容易，其實不然，因為我們總會有洩氣的時候。有時我們懶得努力，視關係為理所當然，即使不用心改善和維護最基本的關係，都還以為這些關係永遠不會動搖。 我們不但在婚姻關係中掙扎，也在親子關係中掙扎，努力想要做個好父母。雪倫和我經常輔導這樣的父母，他們會說：「我需要多花點時間陪孩子，但我的工作實在太忙了。」或是「我不希望自己的孩子在同伴中，只有他沒有3C 產品。」這些父母就跟其他許多父母一樣，想在工作與生活之間努力創造更好的平衡，建立更健全的界線。他們不見得是想做「完美的父母」，只是看出家中有一些存在已久的問題，想要加以改變，免得為時已晚，轉眼間孩子已長大離家。 你或許對上述的例子深有同感，也看出自己家中有幾個地方是長久以來需要改進的。也許你努力過，想要改變，卻一直無法如願。然而，你並沒有放棄，所以才會閱讀本書。你很好奇，想要知道真的有可能和心愛的家人享受美好的家庭生活嗎？答案是：當然有可能！其實你內心渴望的家庭生活，並不如想像中那麼遙遠。你已經開始渴望改善家中的關係，也願意下功夫，你只是需要一套新工具，這正是雪倫和我可以協助的地方。我們在書中提出許多令人鼓舞的見解和實用技巧，你會需要使用這些新工具來達成改造家庭的目標。 本書除了分享有效的人際關係工具，也會使用實際改造住家的例子，幫助讀者了解我們的重點。從家中日常的清潔工作到大規模的改造工程，我們無一不談，衷心期盼讀者閱讀本書時，喜歡這些住家改造的比喻，能從中學習到要領，應用在自己的家庭改造工程上。 現在，請拿起你的工具箱，上工吧！目 錄 好評推薦：讓家庭的愛流動起來作者序：用更好的方式愛家人 給家人窩心的感覺工具1：培養體貼的習慣 地板是給人踩踏的，家人可不行！工具2：一邊努力，一邊感謝彼此的好 希望一直有人在身邊挺我們工具3：讓愛在家中流動 家庭生活中，意見不同的時候可多了工具4：妝點一個家，讓步永遠不褪流行 把曾經破裂的關係支撐起來工具5：家庭生活要經得起時間考驗，就不能有怨恨 為什麼說話和傾聽這麼難？工具6：該是修復溝通管線阻塞和滲漏的時候了 在控制和放手之間取得平衡工具7：我們能控制定溫器的溫度，但不能控制人 我在乎你的感受工具8：讓同理心改善我們情感的視線 「我們可以談談嗎？」工具9：門戶開放政策要兩廂情願才有可能 「這個要，那個不要！」工具10：清走雜物，讓遺忘已久的空間再度出現 擺脫乏味，多一點玩樂和放鬆工具11：如何讓家中多一點樂趣？ 把最好的自己留給家人工具12：親近需要行動，也是一種態度 結語：呵護美好的家庭生活家庭生活檢測表致謝 附註..
看孩童畫信仰：體驗課程對兒童學習聖經的果效性研究
線上試讀內 容 簡 介 孩子喜歡的兒童主日學教學方法，可能和你想的不一樣作者看到向「4到14歲」下一代宣教的急迫性提供兒童主日學教師們一條祕密通道進入孩子的內在世界一探究竟……本書結合扎實的理論根基與研究實驗，探索最適合孩子的信仰教學，歸納出深受孩子歡迎、具果效性的教學方法，讓信仰能在孩子心中生根、內化，顛覆了我們過往對孩童信仰的理解。重 磅 推 薦 愛淳博士既有華人文化的基礎，又匯集近代西方教育理念的精髓；情理兼容，理論與實踐結合。筆者極力推薦此書給基督徒父母、教會的主日學教師、基督教教育工作者、牧者和傳道。──區應毓（加拿大華人神學院榮休院長、國際基督教教育學院學術顧問）此書雖然是以兒童主日學教導作為研究場域，但當中所展示的，相信對於父母教導兒女也有一定的啟發性。誠意向教會牧者、兒童事工事奉人員及家長們推薦此書！──鄒永恒（國際基督教教育學院院長）作者不以傳統單向的「講道理」、「說故事」來改進兒童主日學教育，是個可喜的探討方向。即使是成人的宗教教育，亦能從本書中汲取充分的靈感與提醒。」 ──林瑋玲（靈糧神學院專任老師）欣喜黃愛淳博士透過設計不同的教學方法，配合「動力繪圖」評估方法，做出體驗課程對兒童學習聖經的有效性研究，求主耶穌使用，為華人教會打開一條幫助兒童認識基督信仰的啟發性途徑。──譚文鈞（加拿大華人神學院卡加里義務代院長、世界華福加拿大聯區總幹事）謹依姓氏英文拼音排序作 者 黃愛淳教育背景神學文憑，加拿大國際基督教教育學院Ed-Miv 2017-2021加拿大華人神學院，天道神學院，2008-2011學士，國立台灣師範大學教育心理與輔導學系，1989-1992學士，國立台北教育大學音樂學系，1979-1984事奉背景傳道，加拿大多倫多北約國語宣道會，2014-2015傳道，加拿大多倫多北約恩典福音堂，2011-2012專業背景兩個小錢兒童事工負責人「聖誕金星」兒童聖誕音樂故事詞曲創作、劇本編導及編曲《長頸鹿的眼鏡》繪本作者（台灣彩虹愛家生命教育協會）生命教育教材系列編著（台灣基督長老教會）「你很特別」兒童音樂故事詞曲創作（道聲出版社）台灣高雄市光華國小教師兼資料組組長台灣台北市私立中山小學教師台灣台東市新生國中教師兼輔導室組長台灣台東縣市教學督導摘 錄 ［作者序］進入孩童的內在世界多年前因著從神來的呼召，看到了向「4 到14 歲」這群年幼尚待餵養的下一代宣教的急迫性，身為傳道人，也是母親，我為此著急，因而決定投入此戰場，進行「搶人作戰」。要作戰，必須深入陣營，了解戰況，這時才發現我們對兒童在信仰方面的認識實在太過膚淺，缺乏深度的研究探討。本書是我在加拿大國際基督教教育學院的博士論文，完成此書的困難度極大，有關兒童信仰研究資料少之又少。研究之初為了找出能作為兒童信仰評估的方式屢屢碰壁，我想這也是為何極少有相關研究產生的主因。感謝主，因著我過去在台灣師範大學教育心理與輔導學系的訓練，加上多年在學校擔任輔導教師的經驗，最後得以「家庭動力圖」的理論和評估方式，作為研究信仰的教學方法果效性之主軸。因為兒童主日學的成效如何，最終還是得以課程之後留在孩童心中的感受，加上他們日後的應用與實踐才能做出定奪。而由孩童所畫的「主日學動力圖」，能深刻反映出孩童對所接受的主日學課程內心的真實感受，提供真誠想辦好兒童主日學的教師們一條祕密通道，進入孩童的內在世界一探究竟。本書的研究實驗，事先設計出三堂採用不同教學方法的課程，再依據參與實驗的孩童在課程後所畫的動力圖，及教學過程中進行的影片錄製來評估課程的果效性，從中獲得相當多寶貴的資料。孩童的動力圖顯示出他們原始的情緒、感受、偽裝、排斥、喜好、自尊、自卑、喜怒哀樂等多面向的內在訊息，顛覆了我們過去傳統看待孩童信仰層面上片面的、支離破碎的、自以為理解的理解，最後歸納出受到孩童歡迎、具果效性的教學方式。感謝加拿大華人神學院聯校校長區應毓牧師／博士對我的支持推薦，我是何等有幸能成為他的學生；還有世界華福加拿大總幹事譚文鈞牧師／博士在百忙之中願意為此書寫推薦序，我十分感謝；我也要感謝台灣靈糧神學院專任老師林瑋玲博士，從我進入博士班到最後此書的完成，她都如同一股無形的力量支撐著我；最後，感謝我的指導教授，也是加神國際基督教教育學院院長鄒永恒牧師／博士對我的指導，這段寫作過程蒙他在旁不斷地幫我找出錯誤，使我能夠更對焦並修改不夠準確的用語，我獻上深深的感謝。以我的能力與資歷，我深感不配勝任這需有巨大能量方可完成的研究題目，只願以我微薄的力量拋磚引玉，讓更多人重視這個問題，投入兒童信仰教導的研究方法。這本書只是研究的起點，而不是終點，希望日後有更多具專業能力的專家學者們加入此課題的研究，這是我深切的盼望。黃愛淳加拿大國際基督教教育學院教育事工博士北美華人基督教教育促進會委員兩個小錢兒童事工負責人目 錄 ［推薦序］五官齊用的聖經課程設計 區應毓［推薦序］體驗式學習，達至生命的改變 鄒永恒［推薦序］重視兒童的認知及學習特色 林瑋玲［推薦序］兒童自發、互動和有效學習 譚文鈞［作者序］進入孩童的內在世界 黃愛淳第1章 來自兒童主日學的呼求兒童事工何去何從？哪裡有出路？第2章 體驗活動與兒童聖經學習理論談體驗是否有不可跨越的界線？用感官體驗神學可靠嗎？體驗教學經得起現代教育理論的辯證嗎？從歷史角度探索體驗課程對兒童學習聖經的果效性第3章 探索過程所需的理論根據體驗課程設計的教學理論觀點為何選擇「家庭動力圖」作為兒童信仰果效性的研究工具？以診斷工具來測試體驗課程對兒童學習聖經的果效性研究設計第4章 從孩童的眼睛看信仰結合式教學方法教案設計傳統式教學方法教案設計故事敘述教學方法教案設計結論第5章 寫在實驗之後研究意義期待後續研究結語附錄家長同意書實驗進行步驟數據評分依據數據處理方式實驗中所得的數據搜集對個人施以三種不同課程之果效紀錄實驗方式之有效度探討參考書目關於作者國際基督教教育學院簡介..
(缺貨)聖經故事找找看-聖誕的故事
內容簡介: 本書包含了五幅色彩繽紛、內容豐富的圖畫，配合五個聖誕故事，讓小朋友認識耶穌降生的事跡。 《聖經故事找找看》系列以特別的揭頁設計，只要翻開揭頁，便會看到「逐個找」清單。小朋友可以一邊聽故事，一邊找出圖畫中的人物、動物和物件，寓閱讀於遊戲。 內容包括︰一個大喜的信息、耶穌生於伯利恆、野地裏的牧羊人、嬰孩耶穌──新生的君王、博士到訪。 ..
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(已缺貨)聖誕節的故事
尺寸 210 x148頁數 16 內容簡介全彩印刷、插圖精美的《聖誕節的故事》，透過趣味盎然的活動，讓孩子愉快地認識基督降世──從天使報信到博士獻禮──的整個過程。作者將聖誕故事分成七個段落，文字描述以外，各配上三個遊戲活動。活動形式多元，包括填色、迷宮、配對、找錯處、找相同、數數目等，包羅萬有，觸及兒童不同的思維能力，讓孩子在閱讀過程中保持興趣，印象深刻。 本書特色透過多元活動讓孩子認識聖經故事，極具趣味性。 作者簡介比森．詹姆斯Bethan James基督教童書作者，擅於結合聖經故事與趣味活動，提升兒童閱讀興趣。她曾是教師與青年工作者。 繪者簡介安納．艾爾斯Honor Ayres富有才華的插畫師，其首部作品A Child’s Bible的初版印量達十萬冊。 譯者簡介潘嘉媚現任文林出版有限公司及宗教教育中心編輯主任，多年從事編輯及翻譯工作，策劃宗教、心靈、品格及生命教育的出版項目，包括由幼兒到成人的圖書及課程。譯著共十多本，如《傑米種了一顆小橡果》、《走到樹林中》、《感恩聖經故事》系列、《翻翻小聖經》等。深信文字擁有影響生命的強大力量，能塑造美好品格，引領人深思自己、他人、社會及世界。 閱讀年齡親子共讀：2-5歲 兒童閱讀：6-8歲..
按申命記教導孩子倫理
線上試讀內 容 簡 介 激發深度的親子信仰對話提升下一代面對挑戰的能力牧長、學者好評推薦本書透過申命記來探討如何教導孩子倫理，之所以鎖定在倫理層面，主要是因為在這個世風日下、強調權威解構的後現代社會中，倫理是一個孩子迫切需要學習的課題，特別是神的權柄。──作者余惠娥（加拿大華人神學院和恩福神學院特約舊約講師）好 評 推 薦 非常欣賞惠娥在每個段落，能提出「給父母的反思」的挑戰，並設計適合的「親子倫理對話」；提供父母引導孩子在生活中，活潑有效地實踐上帝的誡命。──丘素欣牧師（台灣信義會台中真道堂主任牧師／台灣信義會台中區會主席）此書能幫助每一位父母，更好地把神的吩咐應用在帶領兒女、帶領家庭這神聖又重要的使命上。──司徒禮牧師（加拿大恩福協會總幹事）此書是余博士近期的精心傑作，引導讀者從聖經的價值觀來栽培新生一代，塑造蒙神喜悅、持守真理的敬虔生命。──朱素英牧師／博士（多倫多北約華人基督教會牧師／多倫多親子教育資源中心創辦人）本書作者余惠娥傳道不僅有舊約聖經的專業深度，同時又有家庭牧養的實務寬度；她將摩西給約書亞的信息，精闢地搾出了原汁原味，成為二十一世紀華人信徒基督化家庭的屬靈養分。──吳獻章博士（中華福音神學院教牧宣教研究中心主任／舊約教授）很欣賞作者的細心和努力，幫助信徒家長不但理解申命記，更在精心設計的問題中，與子女一同明白神的心意，從亙古到如今都沒有改變。──李道宏牧師／醫生（「愛主的第二代」系列作者／美國福音證主協會家庭事工負責人）余博士以《申命記》的釋經基礎為「經」，實踐的兒童工作者和自身的親子經驗為「緯」；經緯相連，建構起一本具有特色的兒童教育及親子事工的好書。――區應毓牧師／博士（加拿大華人神學院院長／多倫多城北華人基督教會顧問牧師）書中的一大特點是，列出與律例典章相關的應用型問題，為親子間的倫理對話提供素材，讓父母學習更有創意和靈活地應用聖經原則，在對話中建立親密的親子關係。──強燕平姊妹（家長、自閉症干預與治療師）父母若要從基督教倫理的角度來教導孩子，自己就得對聖經的真理有透徹的了解，本書就提供了很好的聖經基礎。──莊祖鯤牧師／博士（波士頓真理堂牧師／真光協會創辦人）我誠意推介這書，讀者細閱裨益良多，更能祝福家庭和教會。──陸馬潔慈牧師／博士（加拿大華人神學院特約教授／美國及加拿大安省註冊婚姻及家庭治療師）《按申命記教導孩子倫理》一書無疑是華人家庭的美好禮物。我特別喜歡「給父母的反思」與「親子倫理對話」，為從申命記學親職注入活力。──彭淑鈴博士（美國正道福音神學院家庭事工科主任暨副教授）《按申命記教導孩子倫理》是我們可以給下一代十分關鍵的思想與人生禮物，引導他們重回神所設計的倫理大道，奪回失去的生命次序。──黃夏成教師（企管培訓／生涯發展／父母教練／在家教育顧問）我鄭重推薦本書，因為它提供了父母、教牧、主日學老師、家庭倫理學研究者和講師們「按申命記教導孩子倫理」一套很好的教材。──葉高芳牧師／博士（國際真愛家庭協會會長）很高興余惠娥博士的這本《按申命記教導孩子倫理》正視父母親培育孩子成為耶穌門徒的責任，敏銳於當代文化對我們的塑造，但又回到上帝話語，從中提出親子對話的建議和引導。──董家驊牧師／博士（世界華福總幹事）書中各章釋經嚴謹，展示真理原則；當中的「給父母的反思」和「親子倫理對話」兩部分，引導讀者進行處境化的思考與實踐，更是不可多得。父母及參與兒童事工的同工理當人手一冊！──鄒永恒牧師／博士（加拿大華人神學院教務長／加神‧國際基督教教育學院院長）「親子倫理對話」令人驚喜；原來與孩子進行信仰溝通還能如此深入和多樣化！父母（或老師）若堅持使用，必能與「ok、yeah」式的對話說再見。因此，我特向基督徒父母及兒童、青少年主日學老師推薦此書！──甄健威牧師（加拿大家庭更新協會總幹事）在這一本看似冰冷的學術著作中，我望見了愛的溫度；這原本應該遠在天邊的《申命記》，卻在她（作者）的筆下與我們如此親近。她在對《申命記》深入的研究中，加入自己對於親子教育的思考，並融入滿滿的教育創意。這實在是一本別出心裁的親子教育之作。──劉清虔牧師／博士（美和科技大學社會工作系副教授）本書應用性高；雖命名為「按申命記教導孩子倫理」，我很樂意把它推薦給所有有心和兒少、青年進行基督徒倫理生活對話的父母、輔導和成人教師。──蔡珍莉博士（中華福音神學院推廣教育處長／基督教教育及教牧輔導副教授）這本書特別適合家裡有青少年的父母和牧養青少年的導師。當世俗的觀念鋪天蓋地的來要攻占青少年的大腦之時，而他們的認知能力和邏輯思考在慢慢成熟之際，作者為信徒父母和導師提供引起學習動機的提問，把《申命記》――記載神律例典章最完整的書卷――裡面的倫理教導，透過討論（甚至閒聊！）讓青少年思考賜律法的神。──鄭偉樑博士（資深聖經教師）這不是一本普通親子教育的書籍，本書有較重的部分在解釋舊約倫理。我建議弟兄姐妹在教會主日學或是家庭小組中，由有接受過釋經訓練的牧者、主日學老師或小組長帶領，一起來讀、來反思、來應用。這本書因有許多對現今文化的反思，也可以是一本幫助弟兄姐妹靈命更新的書籍，不僅限於給作父母的弟兄姐妹。──蕭靜馥博士（北美中華福音神學院和工人神學院客座教授／北美華人基督教教育促進會主席）全書的結構十分明確，先有申命記倫理教導深入的分析，接著是父母的反思，然後具體地提供父母與子女對話的問題，既可作父母研讀申命記的參考，更是跨世代學習與教導的上好材料！──謝安國牧師（多倫多北約華人基督教會主任牧師／華人基督傳道聯會執委會主席）本書適用於成人主日學的教導，也能作為家庭祭壇的材料。特此推薦給重視基督徒教育的傳道人、主日學老師及家長使用。──蘇文隆牧師／博士（美國正道神學院榮譽教授）（謹依姓氏筆劃排序）作者 余惠娥（Hui Er Yu）台灣輔仁大學文學士（大眾傳播系）、多倫多天道大學／神學院神學研究碩士、南非神學院哲學博士（舊約），並於2017年榮獲 Frederick Buechner Prize 最佳寫作獎；長期致力於教會的兒童事工及親職教育，現任多倫多北約華人基督教會傳道，主責跨代及兒童事工，並於加拿大華人神學院和恩福神學院擔任特約舊約講師；近著包含專書《Translating NEPHESH in the Psalms into Chinese: An Exercise in Intergenerational and Literary Bible Translation》、《給孩子全面的跨代教會生活》，以及專文〈The Semantic Field of the Hebrew Word NEPHESH in the OT〉、〈把「全人」放進舊約聖經：以詩篇作為重新思考נפש翻譯的實例〉、〈兒童、跨代、家庭：兩文三語教會建造門徒的策略〉。摘錄拙著得以完成，要歸功於神為我預備的天使。首先，我要向我的聖經原文啟蒙教授金京來牧師／博士獻上最誠摯的感謝。他是紐約信心神學院（Faith Bible Seminary）副院長、經文鑑別學專家，精通希伯來文、希臘文與亞蘭文等。當我撰寫博士論文時，他曾引導我界定נפש （NEPHESH）此一希伯來人觀之重要單詞的語意範圍，以及將其應用於詩篇中נפש （NEPHESH）的翻譯（感謝主，英國Langham Publishing已於主後2018年出版此論文）。此書寫作過程也得蒙金博士在原文翻譯及解釋上的指導。他愛神及研究神話語到底的心志，鞭策著我在教會全職事奉的同時，不忘透過原文研讀、默想聖經經文。其次，誠摯的感謝要歸給區應毓牧師／博士。他是加拿大華人神學院院長，已出版的著作橫跨不同學術領域，例如聖經研究與基督教教育等。當他得知我的博士論文其中一個環節與兒童期研究有關時，曾贈送我《育善在家：孩子價值觀之建立》一書。此書是區院長與其夫人區方悅女士，以及溫育德先生合著的大作。這優質的基督教親職教育書籍激勵我在此領域盡上一己微薄之力。本拙著就是筆者對此感動的一個具體回應。接著，我要特別為曾經參與多倫多北約華人基督教會親職讀書會的父母向神感恩。他們與我共讀一本又一本基督教親職教育書籍，並分享他們的想法及掙扎。敬虔的華人基督徒父母普遍存在的一個掙扎是不知如何與孩子（特別是青少年孩子）進行對話，更遑論信仰對話。值得警醒的是，在這道德淪喪、文化急遽變遷，以及高唱權威解構的後現代社會裡，膚淺的基督教教育無法幫助孩子面對不斷湧現的挑戰，例如，同性婚姻、多元性別、墮胎與大麻合法化。在面對棘手的挑戰時，父母通常冀望教會牧者或領袖教導他們的孩子相關議題。然而，現實的情況是孩子在教會的時間一週頂多幾個小時，因此，教會所能發揮的影響力遠不及父母。此外，有心的父母雖願意與孩子談論棘手議題，但往往是按自己的感動找一些相關的經文來支持其觀點，有時難免會失之偏頗。上述的困境也促使我寫這本書，來裝備父母扎實地掌握申命記的倫理道德原則，進而與孩子進行信仰提問和倫理對話。我深切期盼，透過深度的親子信仰對話，能使下一代更有智慧與能力來面對今日的挑戰。衷心感謝願意慷慨撥冗為此書寫序及推薦的牧者、學者和弟兄姊妹：區應毓牧師／博士、吳獻章博士、蘇文隆牧師／博士、劉清虔牧師／博士、鄭偉樑博士、蕭靜馥博士、莊祖鯤牧師／博士、鄒永恒牧師／博士、蔡珍莉博士、葉高芳牧師／博士、董家驊牧師／博士、謝安國牧師、李道宏牧師／醫生、朱素英牧師／博士、陸馬潔慈牧師／博士、司徒禮牧師、丘素欣牧師、彭淑鈴博士、甄健威牧師、黃夏成教師、強燕平姊妹。最後，但並非不重要，我深深感謝我的丈夫陳志成和兒子昱揚、少宇。志成鼓勵我從事學術寫作；兩個兒子與我的親子信仰對話激勵我對神的倫理道德有更深入的省思。目 錄 好評推薦推薦序 合神心意的權柄倫理觀 區應毓牧師／博士推薦序 提升子女的宗教教育 劉清虔牧師／博士推薦序 透過討論讓孩子認識神 鄭偉樑博士感謝第一章 導論第二章 權柄的倫理：神的權柄第三章 權柄的倫理：父母的權柄第四章 權柄的倫理：上位者的權柄第五章 聖約群體的倫理第六章 財物的倫理第七章 生態的倫理後記 蕭靜馥博士引用書目..
恩典依舊-上帝眼中的失智者
"2022 瑞智基金會新作 本書從科學、哲學、神學和靈性層面，以及作者陪伴失智父母，由絕望轉為喜樂的漫長旅程。溫暖有力地勾勒出失智的本相，消弭失智症的污名。引領我們「在失智中找到上帝」，深深體會上帝的恩典依舊。 【專文推薦】 王道玥 台北新城市教會主任牧師何宗杰 浸信宣道會聯合會會長、武昌真光教會主任牧師林瑜琳 前衛理神學研究院院長湯麗玉 瑞智社會福利基金會董事、社團法人台灣失智症協會秘書長 徐文俊 瑞智社會福利基金會執行長【來自世界各地的好評】 「這本書深刻有力地重新勾勒失智症的本相、再次教育並喚醒大家，名為失智症的疾病實際上並未讓人喪失心智，也沒有讓失智者因此無法與其他人一樣維持與上帝的關係。當我們認定失智者沒有什麼可與我們分享或教導我們時，其實是我們這些所謂健康的人喪失了心智。這本書是愛的心血結晶，也是獻給所有上帝子民在牧靈和神學方面極為重要的禮物。請不要邊讀邊哭泣──在閱讀時請學習理解失智者也有能力表達他的愛。」──凱瑟琳．傑弗茲．肖里（Katharine Jefferts Schori）牧師，The Episcopal Diocese of San Diego助理主教及The Episcopal Church前任主教 希克斯和林希康一針見血地點出失智症本身也是弔詭的神學問題。她們結合現代學術、生活經驗和當前最佳的醫療，挑戰教會去重新反思人的本質。她們的結論是正確的:「失智者仍有可以被救贖的特質，惟有認識和欣然接受這一點，我們才可以開始在個人生活中看到上帝救贖的大能。」 ──大衛．普林若斯（David Primrose）博士暨牧師，Diocese of Lichfield, The Church of England更新社區事工總監 《重現失智症的風貌》談到個人經驗，既務實又具有深刻的意義。多蘿西．林希康（Dorothy Linthicum）和珍妮絲．希克斯（Janice Hicks）以失智症照護專家和神學家的身分，現身說法，分享了他們的智慧，讓人更明白上帝無所不包的愛。他們務實的觀念，為如何為失智者和他們的照護者提供更好的支持並與他們建立健康的關係，提供了最佳的示範。他們與父母一起旅行的故事親自驗證了這本書的精闢見解。這實在是一本值得一讀的佳作！ ──凱西．貝瑞（Kathy Berry），牧師及《言語不及處》（When Words Fail）的作者 這本書告訴我們這些身為朋友、家人、關懷探訪的牧者和會眾的人，如何與失智者建立恩典滿溢的關係。透過這些關係，我們得以增進自己與上帝的關係。林希康和希克斯提供了她們精心整理的專業資訊，輔以穩固的神學基礎，幫助讀者克服可能的障礙，全然投入照護失智者的事工。─戴．史密斯．普里查特（Day Smith Pritchartt），Espicopal Evangelism Society執行董事 目錄致謝 序前言 第一章 健康的腦 第二章 失智者的腦 第三章 關於人的神學 第四章 關於失智症的神學 第五章 老化和靈性 第六章 接納失智者 第七章 服事失智者 結論 在失智症中找到上帝 延伸閱讀 我們在靈性、科學和神學方面的背景，以及我們與失智者相處的年日，讓我們對失智症和上帝大有能力的救贖之愛有了新的理解。這趟探索之旅始於維吉尼亞神學院的一間教室，其實我們這方面的經歷早在那次機遇之前就開始了。 ＊ ＊ ＊ 幾年前，在由德克薩斯主教轄區（Episcopal Diocease of Texas） 主辦的豐盛生活會議（Abundant Living Conference）上，詹姆斯．古德溫（James S. Goodwin）談到失智症的邪惡面。後來他的結論是：失智症其實不過是一種「學習障礙」（learning disability）。這種觀點讓我感到很不舒服。我覺得他看輕了我那患阿茲海默症的母親和父親在世最後幾年的生命。古德溫醫生曾診治過數百位阿茲海默症病人，他口中所說的「學習障礙」，正是被過度使用且引發恐懼的四個字。他的話之所以讓我感到異常刺痛，或許是因為我生命中作為照護者的那段時間也沒有受到應得的重視。帶著不確定感和怒氣，我離開了那場會議。在我看來，一個漸進式的腦部疾病與學習障礙是截然不同的。 聽完古德溫演講之後，我遇到的第一個人是羅伯特．愛奇利（Robert Atchley）。羅伯特是一個很有智慧的人，我讀過他寫的書和文章，也曾在會議上見過他，所以我對他還滿信任的。當時我期望能從他那裡獲得牧靈方面的回應。但我得到的卻是一個簡略的觀察結果：古德溫醫生所說的，顯然正是我需要去檢驗的真相。羅伯特說了很多話，要我「去處理它」。而那就是我隔年所做的事。..
盼望永存：一位醫者的失智旅程
★ 這本獨特的著作是十年前被診斷出失智的珍妮芙‧彼尤特醫生所著。珍妮芙以坦率、溫柔和激勵人心的方式，講述了從童年到確診年輕型失智症後的生活。書中內容打破了「失智是一種長期穩定的衰退」的迷思。讓我們看到失智者日常生活的真實面。珍妮芙‧彼尤特醫生宣告來自信仰的供應和愛；也提供專業見解、現代新知和分析數據，消弭一般大眾對這個病因變數極多的神經性障礙，所抱持的無知、刻板印象、貼標籤、偏見和緘默。表述失智者仍可以有美好和充實的生活。我們可以用很多方式使失智者的生活更加美好，然而令人遺憾的是，我們有時候可能不經意地加劇了失智者每天生活上無法避免的難處。本書呼籲社會（商業環境、公共機構、信仰團體等）要接納他們當中的失智者，不要將他們排除在外。名人推薦專業好評推薦「從彼尤特醫師這本書裡，我再次被提醒『同理與換位思考』的重要性 ，彷彿找回了當初參與失智症議題的初衷與動力。」——賈淑麗，國民健康署副署長「本書更提供了第一手的資料和見解，而且是『有溫度』的建議，相信可以帶給每一位讀者極寶貴的幫助。」——周神助，靈糧全球使徒性網絡主席「彼尤特醫師以其親身經歷，說出失智者的心聲，並且能全心倚靠上帝，毫無畏懼地面對種種困難，值得我們每一個人學習。」——張茂松，新店行道會創會牧師「從彼尤特醫師在書中所敘述的文字，不僅找到了對失智症個案的觀念轉換，更得到無比的神奇力量，讓身為失智症照護者的我，能夠從更高更寬廣的角度，去看待失智症家庭。」——郭慈安，中山醫學大學副教授、中華民國家庭照顧者關懷總會理事長「一般人溝通很倚賴認知，失智者的認知可能不理想，但感覺還在。這些書中的提示，只是短短幾個字，若我們仔細推敲，影響至鉅。」——周傳久，埔里基督教醫院長照部顧問「相信無論是照顧者、家人還是失智者本人，閱讀本書時的學習必定相當豐富。而立基於經驗和理念的指引，能讓我們更有力量與失智同行。」——楊碧治，失智者照顧家屬「記憶雖如風消散，但靈魂永不變質 ，相信失智者與失智照護者彼此不斷學習，並透過積極生活所建立的靈性資本中，愛是最後一把鑰匙。」——蘇昭蓉，財團法人蘇天財文教基金會董事長「坊間失智症的書籍林林總總，大多數是以照護為切入點，頂多是由照顧者之現身說法。由失智者角度書寫的，甚而由失智者親自撰寫的，真是鳳毛麟爪。」——徐文俊，瑞智社會福利基金會董事長.好評推薦彼尤特醫師也強調我們需要在有生之年發展出韌性 (Resilience) ，才能妥善應對人生的挑戰。彼尤特醫師讓我知道：每個人的靈性總是大於肉體 ，失智者雖然在認知方面有所退化或病變，但是「每 一位失智者都是獨一無二的」，「他們可能忘記事實，但感覺還在」。彼尤特醫師讓我理解，照護者需要先進入他們的「心境 」才能做好 「陪伴與照護 」的工作 。從彼尤特醫師這本書裡，我再次被提醒「同理與換位思考 」的重要性 ，彷彿找回了當初參與失智症議題的初衷與動力。—賈淑麗副署長／國民健康署本書更提供了第一手的資料和見解，而且是「有溫度」的建議，相信可以帶給每一 位讀者極寶貴的幫助。求神恩膏這本書，使用這本書， 帶領每一位讀者進入神的憐憫與愛的真實中。—周神助 牧師／靈糧全球使徒性網絡主席彼尤特醫師以其親身經歷，說出失智者的心聲，並且能全心倚靠上帝，毫無畏懼地面對種種困難，值得我們每一個人學習。—張茂松牧師／新店行道會創會牧師從彼尤特醫師在書中所敘述的文字，不僅找到了對失智症個案的觀念轉換，更得到無比的神奇力量，讓身為失智症照護者的我，能夠從更高更寬廣的角度，去看待失智症家庭。這本書是所有失智症從業人員必讀之物 ，也是我們 對失智症個案與家庭 ，可以致上最高敬意之舉 。期盼在 這路上的你和我，能夠從此書得到最大的力量與靈性的滋養。—郭慈安／中山醫學大學副教授、中華民國家庭照顧者關懷總會理事長一般人溝通很倚賴認知 ，失智者的認知可能不理想，但感覺還在。而且過去的習慣仍可繼續影響生活。這些書中的提示，只是短短幾個字 ，若我們仔細推敲，影響至鉅。—周傳久／埔里基督教醫院長照部顧問每一位失智者的疾病類型、背景和個性不同，照顧者需要吸收的知識和技巧也不同；然而學習與失智共處的路程是共通的，過程中的互動也讓我們的親情更加 深厚！相信無論是照顧者、家人還是失智者本人，閱讀 本書時的學習必定相當豐富。而立基於經驗和理念的指引，能讓我們更有力量與失智同行。—楊碧治／失智者照顧家屬記憶雖如風消散，但靈魂永不變質，相信失智者與 失智照護者彼此不斷學習，並透過積極生活所建立的靈性資本中，愛是最後一把鑰匙。—蘇昭蓉／財團法人蘇天財文教基金會董事長坊間失智症的書籍林林總總，大多數是以照護為切入點，頂多是由照顧者之現身說法。由失智者角度書寫的，甚而由失智者親自撰寫的，真是鳳毛麟爪。—徐文俊／瑞智社會福利基金會 董事長作者珍妮芙．彼尤特 醫生（Dr. Jennifer Bute）英國皇家全科醫師學院院士（FRCGP），目前住在失智友善的養生村。早年在非洲從事醫療宣教，之後擔任家庭醫生二十五年，並參與醫學院學生培訓工作。她在意識到自己的身體出了問題後，提早退休，2009年確診失智症。從此，她把時間投注在鼓勵他人與挑戰大眾對失智症的看法；她堅信人們可以做更多努力，來改善失智者的現況和未來。她是廣受歡迎的講員，經常現身於廣播和電視節目。她的網站是www.gloriousopportunity.org。露易絲．莫爾斯（Louise Morse）認知行為治療師、講員、廣播人和作家，研究並撰寫包括失智症在內的各種老年議題。她的碩士學位研究的是檢視失智症對照護失智者的家人造成的影響。露易絲在1807年創立、提供銀髮族生活協助和靈性支持的「天路客之友協會」（Pilgrims' Friend Society），負責媒體和公關工作。譯者簡介游紫萍台灣大學心理系畢業，美國耶魯大學心理生物學博士。譯有《穿越生命風暴：傷痛，希望和醫治》、《不能不說的悄悄話：孩子的性教育從愛教起》、《換我照顧你》、《黑白不亂說》、《與世界失去聯繫的孩子：給自閉症、過動症、閱讀障礙等神經疾病的居家腦平衡訓練計畫》等書。目錄英文版作者序 致台灣讀者的信－Jennifer Bute／004推薦序一 有溫度的建議，成為眾人之福－周神助／008推薦序二 效法彼尤特醫師，無所畏懼地面對困難－張茂松／010推萬序三 祂從未離開－賈淑麗／011推薦序四 找回初衷與動力－郭慈安／014推薦序五 照顧者與被照顧者同樣是有價值的人－周傳久／017推薦序六 立基於經驗和理念，更有力量與失智同行－楊碧治／019出版序一 記憶如風消散，靈魂永不變質－蘇昭蓉／022出版序二 愛才是答案－徐文俊／026..
郵資書款2924元
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聖誕快樂(封面直式／橫式，精裝禮物書)
電子書試讀中主教育出版部編輯組 (兩款封面內文相同，隨機出貨) [出版的話] 「耶穌降生」是上帝的計畫，是世人的希望。世界的商業行銷誤導了聖誕節真實的意義，將虛構的「聖誕老人」塑造成聖誕節的主角，鈴鐺聲遮蓋了讚美聲。尤其在這充滿罪惡、資訊爆炸、人心惶恐、憂慮不安、信心崩潰的時代，世人最渴慕盼望的是有位「救星」能來拯救罪人。 《聖誕快樂》就是要來慶祝、迎接和感謝耶穌基督的降生，因祂是這昏暗世界裡明亮的光，要成為我們生命的救主。當你領受《聖誕快樂》的時候，就是讓耶穌進入你的生命裡，你將會得著耶穌所賜的「平安」與「喜樂」，滿滿地洋溢著，澆灌你身。 願你「聖誕快樂」！ 中國主日學協會聖誕‧誕聖 08聖經裡的聖誕節 16聖誕節休戰奇蹟 24［我心中的聖誕節 I］ 30作家梅蒂特、美國前總統雷根、佈道家葛理翰牧師 多出來的聖誕餐盒 34［我心中的聖誕節 II］ 40麥克阿瑟將軍、比爾．強生牧師、德蕾莎修女上帝奇妙帶領兒子到我家 44［我心中的聖誕節 III］ 52作家楊腓力、史提夫．馬拉波利、美國前總統柯立芝、連加恩醫師耶穌愛之語 56聖誕的祈禱 60 參考文獻 63..
{哈餃子}健康麵食館
哈餃子項目及價格：每30入封口袋(共四款) 1.十蔬鮮魚/310元 2.水晶七彩/310元 3.高麗菜/290元 4.韭菜/290元/包 *..臘八醋蒜” 135元/瓶 (可存放三年)訂購請洽：02-25711144*135(潘姊妹)星期五統一早上送單哈餃子~送單後最遲第三天出貨。黑貓宅配出貨(冷凍)，訂購2000元以上免運費；2000元以下需自付宅配費用160元哈餃子的理念在新店小吃店林立的三民路上，出現了一家鄉村風格的白木屋小店，乍看之下會以為是一家咖啡店，但仔細一看，卻是一家餃子店。這間哈餃子優質健康麵品專賣店不只外觀特殊，裡面所賣的餃子也是獨樹一格的健康養生餃子，而且還打破一般人「養生=平淡無味」的成見，味道可口極了。哈餃子的老闆娘張同凝畢業於哈爾濱醫科大學，來自醫師世家的她曾在中國擔任老人病科及整形外科醫師多年，深深感受到許多文明病及老人的慢性病都和吃得不健康、飲食不均衡息息相關，同時她也體認到，與其從外在的整形，追求青春美麗的外表，還不如從飲食著手調養身體，才能由內而外，散發好氣色、增強身體的活力。二十年前嫁到台灣之後，老闆娘雖然無法繼續行醫，但仍擔任健康食品公司的營養諮詢師，經常到社區、機關團體宣導正確的飲食觀念。她在健康講座中常談到「蔬果579」的重要性，但忙碌的現代人，根本無暇採買每日所需的多種蔬菜，更沒有時間烹調，導致營養不均衡，影響了健康。因此她認為多講不如多做，自己研發了包含各種人體必需營養素的哈餃子十蔬系列健康養生餃，只要烹煮6分鐘，就能供應一家人完整均衡的營養，同時每一口都可以吃到40種天然的真食物。老闆娘說，在北方人心目中，餃子是上乘待客的食物，都會把最高級的魚，肉留下來包餃子，招待貴賓。因此她製作的哈餃子特別講究材料的選擇，為了尋找高品質的肉品，她拜訪了多家CNS魚，肉供應商，最後才找到曾用來外銷日本的上等里肌瘦肉，及原料海鮮，在用油上也捨棄了傳統的豬油，而採用冷榨橄欖油。講究細節的哈餃子，更捨棄了方便的自來水，採用市面上品質最優的淨化能量水來和麵，哈餃子在各處都顯示出經營者的高標準要求。一顆餃子，蘊含六大營養素，提供均衡的營養，口感清爽，不油膩，一口咬下，可品嚐到鮮脆七彩的蔬菜與精心挑選的優質瘦肉，並以精純無負擔的橄欖油取代一般餃子所添加的動物性肥油，更有自桿多穀全麥餃子皮。在台灣就僅此一家了！..
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幸福的關鍵思維：生涯發展16堂課
豐富你對幸福的想像，為人生找到建造的方向如果人生像蓋一棟自己未來的房子，你想怎麼建造？不管是誰，在開始建造前，可能都需要先畫一張建築的藍圖，標明建造的方向、施工的重點，而後才能打下地基、架設鷹架、設計裝潢……。真實人生遠比蓋房子要複雜、不可控得多，我們往往很難清楚說出自己的人生方向、想做什麼、要怎麼去做，現實環境也常讓人感到沮喪無力，看不見希望。但別灰心！讓幸福工程顧問——最專業的生涯教練朱建平來協助你，拆解幸福的方程式，點明使人生幸福而有意義的關鍵思維，幫助你重新建構、描繪人生的幸福藍圖，找到最適合自己的生涯成長方向，透過各樣工具、心理學知識，重新認識自己，發掘你能給這個世界的獨特貢獻，操練在各色職場皆能暢行無阻的職涯軟實力，配備在各種關係中皆能愛人和被愛的幸福力。你將發現，「幸福」不再是一個空泛的願望，而是現實人生中能一步步穩當建造的房屋！【本書配備】★每課實作練習、小組問題討論★如何從三個圓圈，找到人生願景★成功職涯關鍵4Q★快樂方程式H＝S＋C＋V【各界推薦】「《幸福的關鍵思維》是本具體實用，含金量極高，可以幫助讀者邁向幸福人生的實操指南。」—— 黃維仁 / 國際親密之旅情感智慧課程研創者「作者下筆充滿智慧的領悟，將心理學的基本理論與心理諮商的知識與技術，有條理且深入淺出地鋪陳與應用於人際關係及生涯規劃中，又靈巧地融入自己的成長歷程、奮鬥經驗、工作心得、人生目標及信仰力量，是一本非常生活化又實用的參考書及隨身充電寶典。」—— 林蕙瑛 / 東吳大學心理系兼任副教授 【作者簡介 】朱建平八方整合社企創辦人，曾任104人資學院特約顧問、雲朗集團人資總監，曾協助雲朗集團連續三年獲得勞動部國家人才發展獎。為回應上帝「將專業與信仰結合」的呼召，五十歲時創辦了八方整合社企，致力推動「台灣社會幸福工程」，協助個人、家庭與企業組織，建構美好、有意義的深度關係和全人發展制度。現為專業生涯、關係、領導教練，國際親密之旅認證帶領人，也為中華人力資源管理協會常務理事、台灣婚姻與家庭輔導學會理監事。如有培訓/演講/教練諮詢需求，可以下列方式與作者聯繫：Email：xkevinchu@gmail.comLine＆WeChat ID：xkevinchuFB粉絲頁：中年Pi的奇幻旅程 【目錄】推薦序一：幸福人生最棒的嚮導∕黃維仁推薦序二：為職涯開一扇思考之窗∕盛治仁推薦序三：一起閱讀，一起幸福∕夏超凡自序：我是誰 第一篇：啟程出發Lesson1 美好人生的關鍵：歷時最長的哈佛成人發展研究Lesson2 人生三大任務＆青年四個大夢 第二篇：認識自己，找到方向Lesson3 認識自己Check List：VIP ModelLesson4 周哈里窗Lesson5 三個圓圈，找到人生願景 第三篇: 職涯軟實力Lesson6 從個人職涯到全人發展Lesson7 職涯發展三力：鑑察力、情緒力、溝通力Lesson8 職涯關鍵4Q：IQ＋EQ＋AQ＋LQ 第四篇:人生幸福的要素Lesson9 個人發展階段與家庭生命週期Lesson10 親密關係與性Lesson11 面對VUCA下的壓力與情緒Lesson12 正向心理學重要概念一：快樂方程式H＝S＋C＋VLesson13 正向心理學重要概念二：幸福五元素PERMA 第五篇: 中場盤點，再出發Lesson14 生命旅程線：回顧與省察Lesson15 下半場重新對焦，再優化 第六篇: 信仰的力量Lesson16 成長的奧祕：十字架的關係..
那些想不通的事：人生最重要的31堂幸福必修課
Q：為什麼不喜歡輸的感覺？A：因為輸的時候，會找不到自我。Q：為什麼人會變老，青春永駐不是很好嗎？A：老，是上帝給人面對死亡的一種恩典與緩衝的過程Q：天堂真的存在嗎？A：如果上帝是真的，天堂就存在。所以，你相信上帝嗎？人類和動物最大的不同，就是我們會思考。什麼是幸福？生命的意義是什麼？上帝真的存在嗎？這些問題實在太重要了，如果想不通，不只會困擾人生，還會讓幸福卡關。因此，劉曉亭牧師在本書中精心安排31堂幸福必修課，並分成3門學分：「認識情緒」、「探索人生」，以及「親近上帝」，透過深入淺出、詼諧幽默的應答中，帶領讀者一同思考這些人生大哉問。每篇文章透過「情境劇」的模式開頭，邀請讀者和家人、朋友，以及親子共讀，一起腦力激盪，情感交流，分享相關主題的人生經驗，拉近人與人之間的距離。【誠摯推薦】王文基｜宣道會牧師王武聰｜台中忠孝路長老教會前主任牧師李棟良｜宇宙光總幹事施以諾｜暢銷書作家 / 輔大醫學院職能治療學系教授暨系主任高敏智｜台南聖教會牧師莊逸宏｜校園總幹事陳光宇｜聖教會總幹事黃寬裕｜衛理公會會督郭明昌｜宜蘭基督之家牧師謝智謀｜暢銷書作家 【作者簡介】劉曉亭 牧師劉曉亭（劉三）牧師，擔任好消息頻道「劉三講古」主持人三十多年，現任聖地牙哥台灣教會主任牧師。在美國幾年牧會的經驗，讓他感受到強烈的文化衝擊。因此近年來，致力於推動全球化教會資源共享，盼能提升基督徒的視野、擴張生命的境界。另一方面，劉三牧師認為家庭是人類生活的基石，讓信仰融入家庭生活，才能真正體現上帝的心意，因此每天透過社群網路，分享信仰生活化的反思，並舉辦讀書會，來推動婚姻家庭與親子教育。暢銷網路作家，著有《非死不可的門徒》、《穿越時空看聖經》等經典暢銷書。台灣國際文化交流甜甜圈協會在美國隨處可見的甜甜圈糕餅店，有各式各樣你想像不到的口味。人生就像一個甜甜圈，不管你是什麼口味，中間都有一個洞，只有上帝能填滿。協會創辦人劉曉亭牧師，連結各界優秀的基督徒，運用上帝所賜不同的恩賜，舉辦各式各樣有創意、富生命力的活動，讓人心中的空缺產生無比的幸福滿足。關於 甜甜圈協會願景一、提供及整合海內外資源與機會，舉辦文化、音樂、藝術、運動、生活等各式交流活動、營會、講座、讀書會等。二、幫助國人因文化交流的衝擊而能提升國際視野、跳脫島國思維、願意突破舒適圈與生活框架，勇敢逐夢追夢。三、透過社群媒體提供的優質內容與互動，結交一群樂於自我充實、成長、挑戰的朋友，並藉由網路與實體活動之虛實結合，與他們互相陪伴、提攜、鼓勵，進而活出美麗璀璨的人生。 【目錄】片頭開場：真的想不通第一門學分：認識情緒第01堂課 / 我好無聊，怎麼辦？——深層解析無聊的背後第02堂課 / 愛拼才會贏——為什麼不喜歡輸的感覺？第03堂課 / 人見人愛——我要如何受歡迎？第04堂課 / 跟他拼了——這算衝動還是勇敢？第05堂課 / 開心最重要——為什麼我會不快樂？第06堂課 / 還在拼命刷存在感？——享受真正的成就感第07堂課 / 知易行難——道理都知道，就是做不到第08堂課 / 自己不行，又不要別人幫忙 ——為什麼放不下面子？第09堂課 / 控制不住的暴怒——脾氣不好怎麼辦?第10堂課 / 翻臉如翻書——怎麼忽然就不開心了？第11堂課 / 不喜歡自己怎麼辦？——怎麼讓不完美變完美？第二門學分：探索人生第12堂課：人生一點都不公平——讓愛帶走委屈的感受第13堂課：你怎麼捨得我難過——神愛世人，為何人生會有苦難？第14堂課：人性本善還是本惡？——為什麼有這麼壞的人？第15堂課：上帝睡著了？——為什麼好人也會遇壞事？第16堂課：「對不起」，真心的嗎？——道歉也是一門藝術第17堂課：青春永駐該多好——人幹嘛要老？第18堂課：大家都很厲害不好嗎？——為什麼有人聰明有人笨？第19堂課：為什麼活得好累？——別對人生那麼失望第20堂課：迎接人生海盜船——人生起伏好刺激第21堂課：懶得跟你說——溝通為什麼這麼難？第三門學分：親近上帝第22堂課：上帝怎麼看我？——這就是自我形象第23堂課：千金難買早知道——上帝會後悔嗎？第24堂課：都是魔鬼惹的禍？——上帝為什麼不消滅魔鬼？第25堂課：上帝要你嫁給我？——怎麼尋求上帝的帶領？第26堂課：真的有上帝嗎？——為什麼我感受不到上帝？第27堂課：上帝真的聽見了嗎？——禱告是不是心理作用？第28堂課：歡迎批評指教——論斷還是判斷？第29堂課：命運好好玩——人生的蝴蝶效應第30堂課：有拜有保庇？——如何得到上帝的賜福？第31堂課：愛是永不止息——真的有天堂嗎？片尾花絮：想通了，真好！..
啟程：帶著被愛的記號
如果你能知道自己受寵又被愛，日常生活就變成精采的旅行，而沮喪心累，是被抱緊處理的成長過程。韓國資訊設計工作者鄭起老，在高速運轉的資訊社會及商業設計的創意競爭中，發現只有先認知到自己被守護的奇妙事實，才能因被愛產生勇氣，對抗壓力、經歷成長。繼第一本圖文創作集《同行：最美的陪伴》之後，鄭起老仍不斷畫出他在生活中持續發現的一個又一個被愛的記號。如果你曾被《同行》溫柔療癒，請在《啟程》的隨筆漫畫中同步體會：時間遷移，能夠使生命的刻痕更為深邃美麗。如果你未曾體會《同行》的安慰與激勵，請迎接《啟程》全新的被愛震撼，帶你離開自我認識的混亂誤區，把日常變成實現美好心意的材料，更在壓力山大的厭世潮流中，得到能夠堅持一生的實現夢想續航力。感動推薦周天成 （羽球運動員）金信權 （路加犬貓醫院院長）黃瑽寧 （黃瑽寧醫師健康講堂） 作者介紹作／繪者簡介 鄭起老（정기로Ki-Ro Jung）韓國人，他一生的夢想是藉由「圖畫」來傳播上帝的馨香之氣，觸動人類心靈，讓人們可以不斷反思並回想上帝的愛；期待將主所賜予的靈感發揮得淋漓盡致後，毫無遺憾地回天家見主面。著有《同行：最美的陪伴》圖文集。啟明大學主修產業設計後，曾在「晨間之耀公司」（Morning Glory Corp.）擔任產品設計師，也曾經營網路資訊製作公司（INDEZEN）。曾在韓國第一屆基督教漫畫大賽中榮獲銀牌，也是第十九屆衛理公會世界大會（WMC）的影像資料製作人。目前為接案的自由設計師，同時在各種實體和線上的宣教機構中參與漫畫和動畫製作事工，也是基督教漫畫網站「與主同行」（donghaeng.net）的負責人。 【目錄】序言：同行之後轉向眼前那未知的道路P007 PART1和耶穌一起旅行1.1 我該出發嗎？P0151.2 當你有個隱形旅伴P0191.3 錯過相約的路口P0231.4 掉進自我的幽谷P0271.5 來到打卡景點P0311.6 緊急呼叫神救援P0351.7 雖然信號很微弱P039 PART2 和耶穌一起生活2.1 決定一起生活P0452.2 幸福的通關密語P0512.3 想要被愛的證明P0552.4 容器的祕密心事P0592.5 不能待客的房間P0632.6 決定你的生活風格P0672.7 守護那必須守護的P071 PART3和耶穌一起放輕鬆3.1 當生活變成密室脫逃P07753.2 到底還要等多久？P0813.3 單腳進行心靈體操P0853.4 碰上搬不動的大石頭 P0893.5 有時厭世心好累 P0933.6 別讓天空太寂寞 P097 PART4和耶穌一起實現自我4.1 人生©Designed By Jesus P1034.2 最夢幻的員工福利P1074.3 面對80億次方的不公平！P1114.4 愛，從哪裡開始？P1154.5 因為你，世界才美味P119 PART5 和世界一起被耶穌擁抱！5.1 你認識耶穌嗎？P1295.2 讓耶穌抱緊處理P1335.3 當你獨自前行P137 讓我們這樣禱告！P141讀者回函 P143..
在耶魯上神學課：沃弗談愛、生活、信仰與文化
如果你喜歡沃弗，這本書你一定不能錯過！如果你覺得沃弗的著作很難懂，這本書會讓你耳目一新！「在耶魯上神學課」這幾個字給你什麼感受呢？身為耶魯神學院的系統神學教授、「信仰與文化研究中心」主任的大神學家沃弗，用本書收錄的65篇平易親民的小品文，向我們示範：其實，生活中大大小小每個場域，都是神學教室；生命中的每一次信仰省思，都是一堂最深刻的神學課。本書的文章陸續寫於人類剛踏進二十一世紀的十年動盪之中：九一一事件；此起彼落的宗教衝突與恐怖攻擊；臉書等社群媒體興起；美國次貸風暴引發全球金融海嘯……向來委身於跨宗教、跨領域對話的沃弗，深刻省思自己應如何以基督信仰為根柢，去看待並回應這些重大的時事議題。讀者也會驚喜（或說鬆了一口氣？）地發現，大神學家除了針砭世界大事之外，日常生活中的掙扎、擔憂，竟也和每個平凡基督徒一樣呢！聖誕節禮物該怎麼挑、怎麼送？真能把孩子養育成好的（而不只是名義上的）基督徒嗎？鄰居媽媽來干預我教育孩子的方式時，應作何反應？主日講台上的講道實在聽不下去，又該怎麼辦？聽沃弗坦誠細數他的心路歷程及根植於聖經的思考，你一定會感動：神學與生活，原來可以這麼近。從家庭到教會，從社會到世界，《在耶魯上神學課》論及的範圍很大，省思很深，文筆很暖。本書不僅是大神學家與讀者的零距離接觸，也將拉近基督信仰與你每日生活之間的距離！ 【作者簡介】沃弗（Miroslav Volf）原籍克羅埃西亞，德國杜賓根大學神學博士，師承「盼望神學大師」莫特曼。現任耶魯神學院的系統神學教授，也是耶魯「信仰與文化研究中心」主任。沃弗常被稱為「搭橋的神學家」，總是努力在變動急遽、多元碰撞的二十一世紀處境中，闡明三一神的屬性與愛的本質，促進不同宗教之間的互動與對話，關切信仰與工作、政治、經濟等領域的連結。他的作品十分豐富多元，中譯本有：◆《擁抱神學》（校園，2007），入選《今日基督教雜誌》二十世紀百大好書◆《白白捨去》（友友文化，2009）◆《記憶的力量》（校園，2012）◆《在聖靈裡工作》（校園，2012）◆《公共的信仰》（校園，2014） 【目錄】推薦序：神就是愛/周學信引言：一步步靠近愛 Part 1 神和我神喜悅神不和人交換條件脫離自我的束縛 攀爬沙坡沒有神，我們會是善的嗎？為神跳舞 Part 2 惡是真的，盼望是可能的惡與作惡的人是魔鬼抑或惡人？掃除淨盡和洗乾淨與神對質我抗議，因為我相信不孕是禮物越來越渺小不是樂觀盼望的故事 Part 3 家務事婚姻之愛模糊與恩典她真的愛負外部性但我不是亞伯拉罕我兒子以後會是基督徒嗎？約旦河畔勿忘你終有一死 Part 4 教會不只是香腸生活方式老師、餅皮、配料宣揚主的死與神有關嗎？反射光無常與不變普世教會合一的困境 Part 5 宣教與其他信仰城市宣教分享智慧錫克教的智慧不冒犯人的福音羊、狼、鵨子我自己的聲音？獨特性當你的聖經遇上我的聖經 Part 6 文化與政治效忠與反叛被拋在腦後的耶穌商店老闆的金子隨波逐流？規則、規則、更多的規則真相至上權力遊戲師出無名槍桿子和十字架神心中的恐怖主義？良相佐國 Part 7 給予和饒恕當飢餓互相衝突很難！非常難！ 單向給予給予更蒙福得到才是王道？ Part 8 希望與和好清晨的黑奶一杯咖啡信仰的核心射穿心靈屈膝記念給提摩西‧麥克維的一封信贖回過往最終和好 觀照：好友之死..
造訪西元一世紀的耶穌：從歷史的耶穌到信仰基督的連接
以往閱讀聖經時，很常把新約聖經中的「福音書」當作故事記述或是語錄彙整來看待，對新約聖經成書的認識，也是停留在由一群人編彙而成。直到十九、二十世紀，才有學者開始以歷史的角度去查考耶穌。閱讀陳嘉式牧師的著作《造訪西元一世紀的耶穌》，可從中感受到這本書不只是透露對信仰對象的追求，更是想在這個講究科學的時代中，將「耶穌」有血有肉地刻畫在讀者眼前：耶穌不只是寫在聖經或歷史書中，更是曾與我們同活在一地球上。書中循序漸進地按照聖經內容，佐以解經大家的文獻，將耶穌在世的人生足跡，建立出合乎歷史法則的生平;條理清晰地根據福音書記載，將耶穌的傳道事工並教導，整理出跟隨者告白其為基督的關鍵因素。書的副標「從歷史的耶穌到信仰基督的連接線」，很明確地道出陳牧師是以歷史學角度，探討「耶穌」這位約兩千多年前出現的人物，為何有那麼多人會認定他是救主、基督。陳牧師不單是將學術界中，對耶穌歷史性的論述和疑問提出回應，也將新約聖經有關耶穌的所作所為作出系統性的探討。在書中陳牧師提到了很重要的一點：福音書當初寫作的目的是在宣揚、見證耶穌是上帝所差賜的基督。在神學界及出版界的努力下，有許多中文翻譯名著及參考書可讓我們更了解聖經，但是以中文寫作來探討歷史上的耶穌的專書可說是少之又少，而從討論歷史上的耶穌進而連接到信仰問題的專書則可說是稀世之珍。這本書不是一本歷史參考書，而是一本深入淺出、用詞考究，研究耶穌在世生活的見證書，無論是否已告白耶穌為基督，都可在這裡獲得更進一步的認識。【【作者簡介】陳嘉式生於1938年，台南市善化區人。曾於蘇格蘭聖安德魯大學專攻新約。在台灣神學院授新約課程卅一年，2003年退休後繼續於高雄的聖光神學院任教七年。現靜下來整理以前授課的稿件，盼望能成書問世。..
2022年讚嘆包
教會活動需要準備禮物，卻不知道該買什麼嗎？上市以來即好評不斷、物超所值的讚嘆包！小小禮物包藏大大幸福！送禮免煩惱，讓我們為您親手準備溫馨獻禮！內容物：文具類、生活用品類 (大約8~10樣)，最高價值約888元。..
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簡易版聖經綜覽
線上試讀內容簡介根據20世紀最傑出聖經教師亨莉達．米爾斯博士暢銷400萬本《聖經綜覽》編寫的聖經圖解指南․全書有1000多張插圖、照片、圖表、地圖 ․介紹聖經66卷書，重要人事時地物一目了然 ․輔以精要註解、考古資料、先知信息․內附一年和兩年讀聖經計畫讀聖經是會上癮的！歡迎你加入前所未有最刺激的探險！這趟旅程首先帶你穿越舊約聖經，看宇宙的創造、民族的興起、先知大戰法師、王國的崩壞。到新約聖經時期，你將看見天使的宣告、彌賽亞的誕生、新世界的開展、世界末日大戰……本書特別為想要了解聖經的人及初信者而寫，從創世之初至世界末了，幫助人發現、探索聖經裡所有的奧祕。聖經不是一本童話書，而是真正有需要的人與上帝實際相交的經驗──上帝會讓你感受到祂話語的真實。凡樂意讀聖經的人，都可以得到聖經美好的應許。 重磅推薦看見聖經的全貌――葛理翰牧師夫婦（Billy Graham & Ruth Graham） 聖經是一本很精采的書。我們研究聖經時，常會專注於每章或每個事件的細節，忽略了「全貌」。這本書就是要幫助你看見「全貌」――聖經中每件事如何緊密地連貫在一起。 你會了解，上帝在整本聖經裡都有計畫――‧ 對以色列的計畫 ‧ 提供人類赦免及永生的計畫 ‧ 對你的計畫 本書也會幫助你了解聖經中的事件，由年代表可知事件發生的時間，從照片及地圖可知事件發生地點。 一旦你發現聖經文字及習俗的意義（由考古學家從聖地挖掘出來的東西可知），它對你就成了栩栩如生的生命。至於圖表，會幫助你將各事件貫穿在一起。 這是一本研讀神的話語時，你會一讀再讀的書。它不僅使你了解聖經時代發生的事，也能應用在你自己的生活中。無論是個人研經、家庭靈修或小組查經，我們都鄭重推薦這本書。 作者原著者簡介 亨莉達．米爾斯博士 Henrietta C. Mears（1890-1963） 20世紀最偉大的聖經教師，深刻影響當代教育事工，遍及研經方法、主日學教材、教會發展、教師與領袖訓練、課程出版、營隊活動與特會、差傳教育領域，葛理翰牧師、學園傳道會創辦人白立德（Bill Bright）博士、美國前參議院院牧侯沃生（Richard C. Halverson）牧師等人都是她的學生。 米爾斯博士從12歲開始教主日學，大學一年級主責教會主日學小學部的事工，自明尼蘇達大學畢業後，在中學教化學、戲劇等科目，後來擔任高中校長。她熱心指導戲劇演出、建立合唱團和足球隊，參與各種學生活動，學生們也渴望上她的聖經課程，接受她信仰上的引導。 1928年，米爾斯博士擔任美國加州好萊塢第一長老教會基督教教育事工負責人，兩年半後，主日學人數從450人增加到4000人，最後達到6500人，是全世界最大的主日學之一，在此崗位忠心服事35年，直到回天家，著有《聖經綜覽》系列書、《主日學大改造：為基督建立這世代的信徒》等數十本書。作者簡介法蘭茜絲．伯朗肯貝克 Frances Blankenbaker 資深編輯、作者，與亨莉達．米爾斯博士合著《What the Bible Is All About Handbook for Kids》，另著有《What the Bible Is All About: Quick Reference Edition》、《Teacher Training Manual》、《Stories of Paul》等書。..
從自己人開始：達成目標又有好人緣的雙贏思維
這本書是教你把格局做大的指南，無論是你的事業或人生。 成功的背後不再有破碎、被忽略或犧牲的人際關係。 從今天起，把人擺第一位，一切從自己人開始。 家人、朋友、同事、客戶、團隊、鄰居......每天和你互動的，就是你的自己人。 要活出有意義又有目標的人生，關鍵在於重視自己人——留意觀察並服務他們。不再把人當作達成目標的手段，就不會在追求成果的過程中犧牲與人的關係。 將焦點從事轉向人，這個日常決定能改變一切。 以人為先，工作的方式就改變；我們知道工作是為了誰而做。 以人為先，領導的方式就改變；我們與團隊裡的人彼此連結。 以人為先，相處的方式就改變；我們看見周遭的人的需要。 當你決定每一天以人為先，不但能拯救岌岌可危的婚姻家庭、恢復破裂的友誼，更能停止在職場上樹敵、促進事業成長、開啟機會之門、重新愛上你正在做的事！ 【從心推薦】 朱家祥｜花蓮縣衛生局局長 林立誠｜高雄福氣教會牧師 洪英正｜淡江大學企業管理系副教授、Good TV家庭關懷中心主任 盧克文｜前宏達電集團副總經理暨子公司總經理、陽光基金會董事 作者介紹作者 布萊恩・狄克森Brian Dixon 布萊恩相信你在這世上是有目的的。他是Podcast主持人、特會講員，以及職涯教練，非常熱衷於協助高潛能領袖與團隊在這個選擇多到眼花撩亂的世界裡出類拔萃。他擁有聖地牙哥大學的博士學位。 譯者 劉如菁 台灣新北市人，為基督教出版社翻譯書籍逾20年（是恩典）。 為「格子外面文化」譯有：《咦？不是你去刷馬桶嗎》、《因為愛，所以有了黑眼圈》、《禱告！神回應》、《火力全開》、《為愛做點傻事》、《說阿門之前》、《聽上帝在說話》等。 目錄推薦序 專文推薦 1. 令人震驚的發現和下定決心 2. 一個簡單的日常決定的力量 I 人：看見已經在我們生命中的人 工作：從自己人開始的最佳地點 3. 客戶：你想要的一切都從服務你的理想客戶開始 4. 團隊：你已找到你的夢幻團隊 5. 上司：你的頭號客戶 家庭：常被我們忽略的重要人物 6. 配偶：從「夢想剋星」到「超能力」 7. 子女：從負債到資產 人生：在擁有和想要之間找到平衡 8. 朋友：你的祕密優勢 9. 難搞的人：如何把對手變隊友 10. 未來的你：如何成為你想成為的那種人 II 目標與意義：發掘你以人為先的使命 11. 現身並服務 12. 製作你的目標宣言 13. 如何發展強大的人際網絡 III 盈利：靠你所愛的工作維生 14. 修正你的金錢觀 15. 加薪五法 練習：幫助你以人為先的快速練習 明天早上 額外補充資源 幫個小忙 致謝 資源看更多 內容連載 推薦序 齒輪的奧祕 兩顆圓球碰撞在一起，會彼此分離，無法連結；一個小孩跳進球池裡，球會四散，無法承接孩子的重量。但當兩個齒輪相交，彼此齧合，一個轉動就會帶動另一個；當一群齒輪互相連結在一起，一個小小的轉動可以拉起萬噸巨石。 就任花蓮縣衛生局長三年半，期間參與多次扶輪社的公益捐贈活動，而花蓮縣衛生局也常常是受贈單位，去年更是得到扶輪社利用國際獎助金約1200萬台幣，打造一部子宮頸抹片和乳房攝影二合一巡迴醫療車，來改善偏鄉子宮頸癌和乳癌篩檢的困境。這麼大一筆的捐贈，我經常思考是如何完成的，當我定睛在扶輪社的徽章時，有很深的領悟。 扶輪社的徽章不是平滑的圓，而是凹凸有致的齒輪。每一個扶輪社友就是一個小齒輪，每一個扶輪社就是一群小齒輪聚集的齒輪組，全國扶輪社是齒輪組的聚合體，全世界扶輪社是轉動世界的巨無霸齒輪。所以扶輪社的公益行動為何能如此廣大和延續，因為一個小齒輪帶動全世界的齒輪。 上帝對待每一個人是非常公平的，兩隻手、兩隻腳、一天24小時，都是一樣的。你沒有多一隻手讓你做事較快，也沒有多一隻腳讓你走得比較遠，更沒有多一秒鐘讓你有更多的工作時間。所以即便是大有能力的超人也是有限制的，「三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮」、「猛虎難敵猴群」就是這個道理。因此，成功的人生絕對不是一個人孤立的人生，而是一群人的人生連結。所以如何讓自己不成為圓滿的圓，而是凹凹凸凸的齒輪，是成功人生的關鍵。 人的本性是追求圓滿和卓越，凸顯自己的成就，但是如果沒有凹，凸又有何價值？但有誰願意當凹？當形成凸的時候，也同樣造就凹，正如我們汲汲營營追求成功的時候，也常常種下失敗的種子。因此，人生沒有永遠的成功，更沒有持續的失敗。重點是何謂「成功」？我認為，把某一件事情從頭到尾努力做、認真做、確實做，完成後，不管成績如何，就算是一次的成功。成功不是指結果一定要如何，而是過程是否能讓你成長。任何一個過程能讓你學習、成長、有收穫，就是成功。沒有成長的成功是失敗，有豐盛收穫的失敗是成功，所以成功是過程，不是結果。認知到此，凹凸就不重要，重要的是成為凹凸的過程，成為可以與人連結的生命，而且深信上帝在你生命中所創造的任何處境都是於你有益的，要讓你邁向美好人生。 《從自己人開始：達成目標又有好人緣的雙贏思維》就是一本教導如何捨棄圓滿，成為凹凸雙贏人生的戰略方式，讓你能有效地連結周遭與你相遇的人，其核心技巧就是「捨己」。「捨得」、「捨得」，雖捨卻得，看似失去，卻是擁有。如果你只想凸顯自己，只會形成兩個凸的爭鬥，然而當你以謀取與你連結的人最大利益為優先，先打造自己成為凹，後連結他人的凸，你的轉動才能帶動周遭與你相遇的人，最後能建構共同的利益，你的捨卻成為得。因此，捨己的奧祕是成就更大的自己，只是你願意捨到底嗎？耶穌是最好的典範，當祂捨棄自己的生命在十字架上時，有誰能預知祂今天對世界的影響是如此的浩瀚，成就救贖世人的大業。 閱讀這本書，可以改變你對人的看法，和對輸贏的追求方式。創造雙贏，只有在人際關係上先捨己，關注周遭人的利益，滿足他們的需要，你就可以成為轉動他們的第一個齒輪，也必帶動周遭一切的轉變，而成就影響世界的人生。誠摯地推薦這本書成為你一生的幫助。 ――朱家祥醫師，花蓮縣衛生局局長 內容連載 第八章 朋友：你的祕密優勢 某個平常週五早上的咖啡店，咖啡機傳出熟悉的嗡嗡聲，剛煮好的咖啡香氣四溢，顧客排隊買了各自喜愛的飲品就匆匆離開，趕赴週末來臨前最後一個上班日。我正悠哉從容地和五名摯友坐在我們的老位子談天說笑，分享人生。這時，我注意到有一名上班族朝我們這邊看。 我禮貌性地對他點了點頭，然後靠回椅背重回我這桌的談話。幾分鐘後，我一抬頭正看到他站在面前，手裡拿著一杯咖啡。 「不好意思，想請問一下，你們是在開什麼會嗎？」 第一個開口的是西恩：「喔，我們只是一個互助小組。」 「這樣啊，等等，你說什麼？」那名上班族回答：「所以不是商務會議？」 我回答：「不是，我們這群人只是想幫助彼此提升而已。我們每個星期五碰面，聊聊我們的掙扎，分享正在做的事，這是我每個禮拜最喜愛的時光。」 在那一刻我忽然領悟到，原來我們擁有一件稀罕珍貴的東西。在接下來的幾年中，這樣的對話發生過無數次，我們每週的互助小組，也是專屬我們的同儕智囊團（mastermind group），常令趕著上班的人好奇，認為這群人很特別。每個星期五早上六點開始的聚會，可說是我事業成功的關鍵之一。這群人是我的支持系統，伴我走過事業和人生的許多挑戰。 我的目光掃過每一個人的臉龐，我們都很清楚，每星期這段時光的連結、鼓勵和挑戰，是我們的祕密優勢。不知怎的，話傳開了，不斷有人想參加，第二年起碼有十幾位來詢問可不可以加入。當我們客氣地婉拒時，就被問到相同的問題：「請問你們怎麼開始的？你們都談些什麼？我怎麼開始我自己的智囊團？」 所以在這一章我要來說明為什麼智囊團可以為你的成功發揮很大的作用。我會讓你知道如何找到應納入你智囊團的人，以及如何一步步開始這聚會。 同儕智囊團是什麼？ 同儕智囊團就是一群致力於彼此成功的人。他們會定期會面分享自己的掙扎、慶賀勝利，並設定具體目標。每一名成員都對他人的生命有所貢獻，帶來的淨效應（net effect）就是幫助彼此的生命與事業成長。吉姆．羅恩（Jim Rohn）說得好：「你花最多時間相處的五個人，平均起來就等於你。」（註解14）而這個智囊團就給你機會選擇這些會影響你的人。 同儕智囊團的好處 鼓勵 當我感到灰心失望時，只需要做一件事，就是向我的智囊團中的某一位求援，我知道一定會收到我所需的鼓勵、回饋和挑戰，然後我可以繼續前進。既然最常跟你在一起的五個人平均起來就等於你，那麼當然要找無論你處於掙扎或勝利都支持你、為你打氣、鼓勵你前進的人。在我臉書的一個私人社團裡，莎莉．霍普（Sally Hope）這麼解釋：「我喜歡我的智囊團所給的支持和社群感，還有來自不同行業的人提供的各種想法。」凱翠．哈娜（Katrin Hahner）補充說：「在我的智囊團裡，女性的善良與睿智總是能促使我離開舒適圈，走出害怕和自憐，揮別謹小慎微。我的智囊團總是幫助我追求卓越，拿出更大的勇氣，把眼光放遠。」 回饋 智囊團可作為你專屬的董事會。當你思考重大決定時，好比爭取升職、展開一個新的方案，或著手處理各種問題，想像如果你有一個團隊可以幫助你做出正確的決定，那會如何？而且是由高績效的人所組成的團隊，他們給你的回饋都很寶貴。我的作家好友露絲．蘇庫普（Ruth Soukup）解釋道：「我們需要肯對我們說真話、說不的人，他們夠愛我們以致當我們走入歧途時，會呼喚我們回頭，而且他們對我們夠關心因此能夠直視我們的錯誤。」（註釋15） 分享勝利 我們的社會已經把公開分享成功變成一種文化禁忌，誇讚被視為壞事，但在同儕智囊團裡卻不然！這是一個可以說「你們看，我做到了，厲害吧？」而不必顧忌的地方，這是我很喜歡智囊團的原因之一。我看待目標的方式改變了，有了智囊團，我把目標訂得更高，因為知道有一群可信任的朋友會為我加油打氣，達到目標時也會和我一同慶祝。這些年下來，我已經能夠跟這群朋友一起誇耀了，每個人都有在陽光下慶祝的時刻，沒有人嫉妒或眼紅，只有欣然迎向所能達成的。當你身邊有一群只為你打氣、不因你感到威脅的朋友，成功的果實就更甘甜了。 安全之地 我們都需要一個能說出內心掙扎的安全之地，可以真實呈現而不必隱瞞的地方。每一個人都有不為外人道的祕密，或是工作上妥協讓步的決定、對財務狀況的恐懼、道德上的缺失或個人行為的不檢點，如果有幾位可信任的弟兄或姐妹可以求助或坦誠以告，該是多麼有意義。 新觀念 我的智囊團曾在以下方面挑戰我升級：在規定的天數內徹底遵守一套飲食計畫，好比30天全食療法（Whole30）或低醣飲食法（Slow-Carb Diet）；在規定的天數內堅持完成體能訓練，好比伏地挺身挑戰。他們也曾介紹我認識新的教師、書籍和觀念，改變了我的想法並為我打開新的機會。 如何開始一個同儕智囊團？ 擬夢想名單列出你想邀請的人 開始智囊團的第一步，就是把你很想邀請的人都寫出來，邀請對的人是成功的關鍵。 我最愛的智囊團甚至不是以我的事業為焦點所開出的名單，我反而找了四個跟我的職業不同的男士，所以比較像是同儕關係。這是取得在我行業以外的觀點的一個方式。 過去作為班級導師和擔任學校管理職位所熟悉的技能，我都擱著不用了，如今我有一名律師、一名創業家、一名企業教練和一名銷售專家作我的顧問，為我說明他們行業的運作方式，幫助我的事業升級。 你不妨考慮以下潛在的智囊團成員： ．跟你同行業的人。 ．啟發你的人。 ．跟你不同行業的人。 ．教會裡的人。 ．工作上的人。 ．當地社區的人。 決定時間地點 決定聚會的時間，以及是當面碰面還是用視訊；如果選擇碰面，那就要挑一個每星期都可以用的地點。我知道有的同儕智囊團是在咖啡館聚會，有的是借用會議室，也有在成員之一的家裡。聚在一起面對面聊的力量特別大，只不過安排時間地點可能有點麻煩。 用視訊方式聚會也很好，因為不必把大夥集中到一處，身處世界各地都可以參加。如果你們是線上聚會，我要大力推薦你們使用Zoom視訊軟體，這樣你們聚會談話時不但可以看到彼此的臉，而且可以把每次聚會錄下來。..
聖經倒著讀：福音書教我們的喻象讀經法
大多數的聖經讀者，最熟悉的經卷莫過於新約的四福音書。四福音書不僅記錄了耶穌的生平事蹟，更闡明祂帶來了盼望和救恩。然而，你心中是否也常有個疑問：既然福音書已經講得差不多，我們還需要讀舊約嗎？著有《基督教新約倫理學》的知名學者海斯，這次帶來《聖經倒著讀》，將要帶領我們看見新約與舊約之間的影響力！本書專門探討新舊約文本互涉，看見舊約如何預表耶穌，又如何影響福音書作者闡述耶穌的作為。不僅是四卷福音書教導我們如何讀舊約；舊約也教導我們如何讀福音書。無論你是牧長、神學生或是熱愛讀經的基督徒，盼望本書能幫助你理解互文的精妙手法，更徜徉在整本聖經所要傳達給我們的重要信息。===本書是海斯將畢生在釋經上的學養和見識，運用於四福音上的又一傑作。◆全書的核心內容是：新約四福音各自的釋經進路與例證；◆全書的論述指向是：彰顯耶穌就是主耶和華神這個獨一無二的身分；◆全書涉及的題材則是：四福音作者跟隨耶穌的親身見聞，加上背後與這些見聞有明顯互涉關聯的舊約敘事。這本書從方法到表述，從語境到喻象，從字句到敘事，從文學到神學，海氏對經文點點滴滴的觀察，字字句句的詮釋，大大小小的評論，新約舊約的往返，似乎都較之前海氏的所有論述，更通透、更完整、更精煉、更成熟、更引人入勝了。海氏為我們開了四福音作者各自解讀舊約四扇窗外美景的同時，又把我們從敘述耶穌的經文，帶到背後與它們呼應、互涉的舊約段落，這層從新約福音書往回（backward）在舊約讀出來的意思，又往前（forward）迴響，成全了新約經文的意思。~何玉峯（板新信友堂長老） 作者介紹海斯（Richard B. Hays）一位大師級的新約學者，也是一位對上帝懷抱無比熱情的倫理神學家；專攻新約神學與倫理學、保羅書信，以及初代基督徒對舊約的詮釋。海斯的學術成就卓越傑出，卻更看重「學作門徒」（discipleship），認為學術研究是一種用信心跟隨主的過程。曾任杜克大學神學院（Duke Divinity School）的院長多年，為北美諸多神學院作育無數英才，該神學院的學術聲譽崇隆，咸認海斯扮演了關鍵性角色，已於二○一八年退休。海氏著作等身，他的《基督教新約倫理學》（The Moral Vision of the New Testament中譯本：校園，2018）被《今日基督教雜誌》選為「二十世紀百大好書」。近作有《福音書中的聖經迴響》（Echoes of Scripture in the Gospels, 2016）、《用文本互涉法讀聖經》（Reading the Bible Intertextually，與Stefan Alkier、Leroy A. Huizenga合編，2019）、《重拾讀經的藝術》（The Art of Reading Scripture中譯本：漢語聖經，2021）。 ..
單身貴族：聖經中的8楷模
「本書是討論單身議題的佳作，這與作者背景有關。首先，作者成書時是一位35歲單身男士。一般教會陰盛陽衰，坊間單身書籍多從女性角度出發，本書由男性單身信徒透析單身人士心態，難能可貴。其二，這位作者並非獨身主義者；相反，他渴想成家立室，因此，他並非空談理論，而是以過來人身份談單身生活的掙扎，令人產生共鳴。其三，這位作者不單樂意實踐聖經真理，也是新約學者，對聖經有所鑽研。在這背景之下，當作者坦蕩蕩分享內心掙扎，再結合他對聖經人物的深入思考，就寫出這本既有血有肉、又扎根於聖經、富天上視野的單身佳作。作者在書中赤裸裸地剖析當今福音派教會在單身事工方面的欠缺，也勇於剖白自己在過程中的掙扎、試探、軟弱……叫讀者明白若在這方面有所掙扎，也是十分正常的。我們需要像作者那樣勇敢承認和接納內心各種負面的情緒，諸如孤單、嫉妒、自我懷疑、忿怒等。但是作者沒有停留於咆哮不忿的狀態，他繼而展示一條康莊的出路，引領讀者進入聖經八個單身人物的故事中，從他們的經歷，看出神對他們生命的意旨，也看出他們如何忠誠地回應神的召喚。我們需要摒棄世俗觀念及文化偏見，像這些聖經人物活出單身生活的屬靈自由！」—— 楊詠嫦博士香港播道神學院前院長暨聖經科榮譽教授基督教國際培訓中心創辦人及主任 【作者簡介】大衛．霍夫法迪茨 ( David M. Hoffeditz )Ancient Tour聯合創始人兼董事，該公司每年帶領數次前往聖經所載之地的旅行團；他也是Iron-2-Iron Ministries 主席；他還擔任三一神學院（Trinity Evangelical Divity School）客座教授。畢業於：．美國達拉斯神學院神學碩士（Th.M., Dallas Theological Seminary）．德國杜平根大學博士生研究（University of Tübingen）．蘇格蘭亞巴甸大學哲學博士，主修新約（Ph.D., Aberdeen University） 【目錄】楊序序言引言第1章 保羅：單身的「恩賜」第2章 哈娜：被遺棄於祭壇第3章 馬大：生活在快行車道上第4章 耶利米：孤單地處於夫妻的世界第5章 路得：面對粉碎了的夢第6章 約瑟：試探中的貞潔第7章 尼希米：決不擅離職守第8章 施洗約翰：永是伴郎，不是新郎結語..
聖經-和合大字真皮神版拉鍊
大字型／皮面拉鍊‧神版黑皮金邊／紅皮金邊尺寸：23 x 15 cm和合本大字版/8號字/皮面拉鍊裝/拇指索引/神版/直書..
JL710-聖靈果子2023年月曆
聖靈所結的果子，就是仁愛、喜樂、和平、忍耐、恩慈、良善、信實、溫柔、節制。這樣的事沒有律法禁止。封面：局部立體亮P規 格：6K *13張尺 寸：37.5cm(W) x 35cm(H)-展開為70cm(H)紙 質：120g/m特級銅版紙廣 告：30cm(W) x 6.5cm(H)印 色：紅/黑(未滿100本酌收600元套印費) 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月 ..
恩典/西式燙金紅包3入
繁花盛開喜迎新年新盼望，滿版花卉燙金優雅喜氣，祝福話語經文搭配設計，特選厚紙手感佳質感優，六種花卉圖案經文可選，新年節慶各場合皆適用。尺寸：9*18cm..