不容從眾的教會群體：浸信會、信洗派暨貴格會
本書收錄了作者十二篇文章，主要探討浸信會和信洗派對信仰的理解及踐行，並且旁及貴格會。在神學討論上，過往一段長時間這些新教主流以外的宗派，都備受忽略。本書分為三部分。第一部分為「浸信會做神學的方式」，介紹當今四位英國及美國的浸信會神學家做神學的方法：從浸信會的特殊洞見開始，繼而與他者對話，以貢獻普世教會。第二部分則為「殊異的浸信會暨貴格會」，分別討論浸信會的原初洞見、政權與教會分離、教會紀律、浸信會和貴格會的開會踐行，以及貴格會的靜默。第三部分為「不容從眾的信洗派」，展示信洗派的不容從眾、被迫邊緣和堅持紀律的特色。教會．文化系列簡介：教會是父神在基督裏透過聖靈所創建和構成的，見證著三一上帝對墮落了的世界的拯救，彰顯出不一樣生活的可能性。「教會‧文化系列」的出版，在於反省這樣的教會其本性與目的是甚麼，再思教會在世界中的宣講、佈道、宣教、見證等使命。在世俗化越益嚴重的今天，教會必須在信仰之中正確地辨識自身乃一追隨基督的門徒群體，在踐行中活現其於宣講、佈道、宣教、見證所傳遞的天國好消息，方能成其所是。本系列嘗試以此為方向寫作，希望有助華人眾教會轉化、更新，成為合乎三一上帝心意的群體。【作者簡介】鄧紹光博士，1994年獲蘇格蘭聖安德烈斯大學（University of St. Andrews）哲學博士，專治德國神學家莫特曼（Jürgen Moltmann）；早年先後於新亞研究所、中國神學研究院獲哲學碩士（主修中國哲學）及道學碩士。 曾任中國神學研究院神學副講師（1994-1996）、香港信義宗神學院神學與文化副教授及艾香德教席（1996-2002）、香港浸信會神學院基督教思想（神學與文化）副教授（2003-2005），現為本院基督教思想（神學與文化）教授。著有《盼望‧神學：莫特曼》（2014）、《牧者潘霍華》（2017）、《神學與神學方法15講》（2019）等十多本。【目錄】曹序 第一部 浸信會做神學的方式1 教會的神學、神學的教會――麥乾頓對教會論的貢獻2 從自身之他異性到爭辯的大公性――費利民的浸信會神學3 浸信會做神學的方式――費迪斯的勾畫4 英國浸信會的體現的神學――伊利斯的研究 第二部 殊異的浸信會暨貴格會5 殊異的浸信會――對一些原初／基本洞見的勾畫6 教會與國家分離――浸信會的角度7 早期英格蘭浸信會的紀律踐行8 浸信會與貴格會的開會踐行及其信仰根據9 始於靜默也終於靜默的貴格會 第三部 不容從眾的信洗派10 「不容從眾」――從作門徒切入以見信洗派的思想及其對現代的批判意涵11 選擇分離、被迫邊緣的信洗派教會12 紀律，教會的標記？――信洗派的角度 後記..
恩福永偕/金點春聯
尺寸：25×52cm..
福氣羊羊/造型書籤尺4入
尺寸：150 x 60mm 厚0.8mm..
幸福家庭+改變生命25節(套組)
電子書試讀內 容 簡 介 建立全家QT時間的妙點子，讓孩子每天都請求你一起來靈修。聖經故事x全彩插圖x體驗式活動x靈修思考的問題x回應的禱告停下來(Stop)──花時間與上帝相處慢下來(Slow)──思考他是誰行動(Go)──今天就為他而活！幫助你活潑好動的孩子們探索52個聖經故事，裡面充滿行動、冒險，以及上帝愛我們的確據，每個故事之後都附有討論題目、禱告及簡單的活動，讓全家人都能一起享受這些有趣、互動式的靈修故事。你的孩子將會愛上與你在一起的精心時刻，同時更親近上帝！目錄給家長的信…x舊約故事超棒的七天…2好吃嗎？…6乘船漂流…10上路了！…14雅各的奇遇…18解夢人…22嬰孩、搖籃，和英勇的姊姊....26埃及的大麻煩...30兩道高高的水牆...34十條好規定…38有趣的食物…42驢子會講話嗎？...46轟隆一聲垮下來！…50仁慈很重要…54你有什麼感覺？…58誰在叫我？…62從裡到外上帝都知道…66牧羊人之歌…70超級大驚喜…74烏鴉帶來的食物…78乃縵的決定…82失而復得…86做得好！…90火中的四人…94把但以理當晚餐吃嗎？…98和大魚一起游泳…102新約故事小城的重大夜晚…108更高、更有智慧…112魚太多啦！…116穿過屋頂…120風和浪都聽從他…124餵飽飢餓的人…128如何當別人的好鄰居？…132忙碌的馬大…136拉撒路，出來！…140只有一個回來？…144絕對不會太忙…148爬到高大樹上的矮子…152列隊歡迎君王…156樂意奉獻的婦人…160最傷心的一天…164好消息！…168海岸邊的早餐…172乘在一朵白雲上…176聖靈來了…180又走又跳…184保羅大吃一驚…188最棒的裝扮…192得自由了！…196真心誠意的信徒…200船沉了…204偉大的日子！…208作者與繪者簡介…212目標：幫助孩童認識上帝，並推廣延伸閱讀《耶穌花園‧聖經學習》。說明：本套金句卡可用在親子教育和兒童主日學教學上，讓孩子藉著背誦經文認識上帝，追求與上帝同行的生活。內容：25節中英對照經文（取自耶穌花園幼兒級金句），配合25張與主題相關的圖片。I-1愛我的耶穌I-2關心我們的耶穌I-3耶穌的死和復活I-4耶穌向門徒顯現I-5教會I-6約瑟 II-1撒母耳II-2大衛II-3以利亞II-4但以理II-5約拿II-6耶穌的降生 III-1上帝創造的世界III-2挪亞III-3亞伯拉罕與撒拉III-4耶穌的愛何等的大III-5摩西III-6以色列百姓與十誡III-7以斯帖 IV-1奇妙的耶穌IV-2因耶穌而改變IV-3彼此相愛IV-4傳揚上帝的愛IV-5感謝IV-6按著應許而來的耶穌對象：3-7歲孩童、小學1-2年級孩童、家長、兒童主日學老師；《耶穌花園》使用者。繪圖及美編：陳海倫尺寸：15 x 10.5公分，圓角印刷：單面彩色印刷紙張：銅西卡包裝：夾鍊袋一套共27張，25張金句卡，外加封面、封底各一張。..
刮刮卡/新春平安 12張
已缺貨1/25日後再出版~可等待請在下單頁數：12尺寸：6.5*9.5 CM..
福氣羊羊/造型春聯4入(大/小款)
商品貨號：GAE101(小) / GAR002(大)福氣羊羊羊可愛春聯，陪你福氣洋溢、喜氣滿滿過好年！特選厚卡質感加倍，造型可愛印刷精美！一包4入/4種款式出入平安：(大) 21.5x11.5cm/ (小)12.5x7cm福杯滿溢：(大)21.5x12.5cm / (小)12.5x7cm主賜平安：(大)21.5x9cm / (小)12.5x5.5cm常常喜樂：(大)21.5x6.5cm / (小)12.5x4cm..
燭照黑暗的風燈：根據耶穌的話語寫成的十四行詩 （中英對照）
作者簡介：馬爾科姆•蓋特（Malcolm Guite）英國詩人，詞曲創作歌手，牧師和學者。1980年獲得劍橋大學英語文學碩士學位。目前任劍橋大學格頓學院的院牧並研究員。 內容簡介:這五十一首詩歌，是由解讀與默想聖經話語時所獲得的靈感寫成。寫每首詩歌，我都想像自己是坐在祂的腳邊，聆聽著祂的話語，寫出對祂教導的回應，親歷祂的同在。我向祂傾訴自己的訝異、好奇、探詢以及渴望。我可以袒陳自己的軟弱、無知和困惑。我可以求問解釋並尋求幫助。我期待，讀了這些詩歌，讀者們也能作類似的嘗試。---馬爾科姆‧蓋特..
刮刮卡/信心與盼望 12張
已缺貨1/25日後再出版~可等待請在下單頁數：12尺寸：6.5*9.5 CM..
玻璃磁鐵1-4款
尺寸：4 x 4 cm如需挑管請於備註上註明(未註明者隨機出貨)04.主恩豐富/玻璃磁鐵03.主賜平安/玻璃磁鐵02.福杯滿溢/玻璃磁鐵01.平安喜樂/玻璃磁鐵有人在基督裡，他就是新造的人，舊事已過，都變成新的了。（林後5:17）新年款冰箱磁貼，喜氣洋洋迎新年。靠著主恩，我們成為新人日新又新；因著主愛，我們享受恩典年復一年。特色|底卡為可書寫精緻卡片，邀請祝福留言皆宜！凸面玻璃強力冰箱貼磁鐵，好貼memo好留言！實用美觀兼備、不買可惜的貼心新年禮！..
告訴我生命的故事
【得獎紀錄】 ★ 榮獲亞馬遜書店5顆星好評推薦！★ 榮獲美國福音派基督教出版者協會(ECPA)金牌獎【內容簡介】 聽見父神愛的呼喚選擇一生蒙福的道路最初的創造、人類墮落、神的救贖、屬靈爭戰、等候救主再來。世界舞台上，人類的故事正在上演……在這七則寓言故事中：天使看見，父神從虛空中為孩子們創造了一切。薛老爹用厚實的膀臂蓋好高牆。國王領養了五個孤兒作自己的孩子。亞倫與亞果每天遙望海平面尋找船長的身影……人類數千年的歷史故事，正是上帝和祂兒女關係的縮影。讓本書引導孩子認識天上的父親，敞開心領受上帝的智慧與拯救，從故事中找到生命意義。教導孩童認識永恆的真理，是上帝給父母的特別任務。當世俗的影響無孔不入，孩童更需要穩固的信仰根基。如果你希望孩子的生命扎根在真理上、與創造主真實相遇，書中各樣比喻和栩栩如生的插畫，將幫助你們一同熟悉天父的聲音，並且明白上帝不變的慈愛。當上帝慈聲呼喚時，相信你們會認得生命之主。【作者簡介】 陸可鐸（Max Lucado）獨樹一幟的講道風格，讓陸可鐸成為美國知名的基督教暢銷書作家。他的得獎作品《你很特別》和《因為我愛你》長年高居基督教童書銷售排行榜第一名。本書系榮獲美國福音派基督教出版者協會(ECPA)金牌獎。他的童書中譯作品還有《你所需要的》、《愛你本來的樣子》、《你是我的孩子》（道聲）等，每本都深受讀者喜愛。【繪者簡介】 隆．迪西安尼（Ron DiCianni）獲獎無數、備受矚目的美國基督教畫家。1989年起全心投入以信仰為主題的藝術創作，同時也是《告訴我生命的故事》和《告訴我生命的祕密》該系列的提案者兼插畫家。【譯者簡介】 郭恩惠台灣大學外文學士，台灣師範大學幼兒教育碩士。從事童書出版、兒童教育工作，以文字陪伴孩子成長。最愛用繪本簡單的文字幫助孩子認識抽象觀念。譯有《你很特別》、《因為我愛你》（道聲）等。【序】 當老鼠瞪著你兩歲的莎拉坐在我腿上，我們一起看一齣電視喜劇。劇情是一個人在房間裡發現了一隻老鼠。當他睡醒張開眼睛時，發現自己正和一張有著滿嘴尖牙的小臉四目對望。那一幕拍攝的鏡頭和老鼠等高，螢幕上只出現老鼠的兩隻眼睛、鬍鬚和不時抽動的鼻子。我看了哈哈大笑，莎拉卻嚇壞了。她把頭轉開，迅速躲進我懷裡，雙手像鉗子般緊緊勾住我的脖子，小小的身體變得好僵硬。她以為老鼠要來抓她了。「沒事啦，莎拉。」我安撫她。她仍然沒鬆手，我再說：「那只是電視的影像。」她睜開一隻眼睛看我，又躲進我懷裡。「老鼠要來抓我了！」她抽噎著說。「沒什麼好怕的，那只是一隻假老鼠呀！」我說得理所當然，因為我知道沒什麼好怕的，我在螢幕上看過大老鼠，知道牠們離我很遠。但是莎拉不這麼認為。兩歲大的孩子不懂電視。她只知道，螢幕上那隻滿嘴尖牙的動物，就要從那只大箱子裡跳出來吃掉她；而且每次來到這個房間，老鼠就在那裡，電視就是關著大老鼠的玻璃箱。這些都是她害怕的原因。所以，她嚇壞了。我花了好多時間慢慢說服她，讓她相信那只是隻玩具老鼠，而且電視可以關掉，不久她就放心地坐在我腿上，看著電視裡的水龍頭壞掉，演員淋得全身溼答答，我們倆又哈哈大笑了。短短幾分鐘，莎拉原本慘白的臉色立刻變成安心的笑容。為什麼呢？因為爸爸我跟她說的話，她相信。我們可能也有相同的反應。曾有大老鼠出現在你的螢幕上？你的恐懼揮之不去？曾有滿臉鬚毛的怪物狠狠瞪著你嗎？我希望所有恐懼都只是電視影像，但事實並非如此。恐懼藏在醫院的病房和太平間，透過離婚協議書、強制搬遷通知單，或是兇狠的父母、有虐待傾向的配偶怒視著人們。而我們跟莎拉一樣，嚇壞了。但跟莎拉不同的是，我們不知道該逃向何處。為什麼莎拉向爸爸尋求安慰？原因很簡單，她認識我。她的世界裡有一群人，我是其中之一，而且碰巧是當中最重要的一位。她認為我很強壯。（因為我可以抱起她！）她認為我很聰明。（因為我會開車。）她認為我很有智慧。（請別告訴她實情。）她認識我、信任我，直覺認定我知道的比她多；所以，我叫她不用擔心，她就不擔心了。我們也該直覺曉得上帝知道的比我們還要多。照理說，祂不怕在我們周圍咆哮的大老鼠。我們懼怕死亡。（祂不會。）我們害怕未來。（祂不會。）我們因時間的變化忐忑不安。（上帝不會。）祂昔在今在，知道事情將如何結束，並曉得仇敵能給我們最恐怖的威脅不過只是幻影。上帝要我們傾聽祂的聲音，並且相信祂，就像莎拉相信我。然而，我們必須跟莎拉一樣，要先認識我們的父親。這就是我和插畫家共同創作本書的用意──希望幫助你們認識這位在天上的父親：祂將海洋捧在掌心，用指頭丈量天空，用天平秤量山嶺。更要讓你們知道天父照顧祂的兒女，好像牧羊人看守羊群；招聚祂的百姓，如同用膀臂聚集羊羔抱在懷中。我們特別將這些故事和插畫獻給六歲到六十歲渴慕遇見上帝的讀者。老鼠會不時出現，而我們需要一對強壯的膀臂。你知道嗎？上帝可靠的膀臂隨時都在等候你。你可以選擇投靠祂。【目次】 告訴我生命的故事 005與孩子分享信仰 009當老鼠瞪著你 0131. 起初 0192. 墮落 0293. 復活的早晨 0394. 來到祂面前 0495. 屬靈爭戰 0596. 浪子回頭 0697. 等候再來 079附錄：英文單字表 194Tell Me the Story 091A Special Message for Parents 095Introduction: When Mice Roar 0991. In the Beginning 1052. The Fall 1173. Resurrection Morning 1294. Into His Presence 1435. Spiritual Warfare 1556. The Prodigal 1677. Before It’s Too Late 181Appendix: Vocabulary 194【內容節錄】 起初起初，神創造天地。創世記一：1父神腦海裡又有夢了。我知道，因為我從祂眼睛裡看見了亮光。又一道亮光出現。「我的王，祢看見了什麼？」祂沒有轉身，只是凝視著那片廣大、空曠、遼闊無垠的空間。祂越看，眼中的光彩越發欣喜地舞動起來。我知道祂看見什麼了。我望向同樣的方向，俯身仔細凝視。但是我僅僅看到空虛，我看到的盡是空虛。我沒看見祂從空蕩蕩的高空拉出球形。當祂在手中塑形時，我才問：「這是哪來的？」祂抬頭望向遠方，告訴我：「就在那裡。」我舉目觀看，什麼也沒有。當我回頭，祂正在微笑，祂知道天使的視野很有限。接著，水也以同樣的方式出現。「這些是怎麼來的？」我一面摸著那奇怪的物質，一面問祂。「我看見的，米迦勒。」祂從手掌中傾倒出水，裝滿一片海洋，輕聲笑著。「當我看見它，就造了它。我看見它在群星附近。」「祢看見什麼了？」「星星。」祂把手伸向空無一物的空間。當祂把手收回時，祂的手緊握著，彷彿要我靠近看。當我把臉湊近時，祂打開掌心，一道光芒射出，我趕緊抬頭，剛好看到光照亮祂的臉。祂又笑了。「看，它們閃爍個不停呢！」祂好歡喜。祂輕輕揮動手腕，手上鑽石般的星星便隨之上揚、飛向黑暗，各自就定位，高掛在空中。「孩子們一定會很喜歡吧！」我們觀看星星開始閃爍時，造物主說。我不懂祂說的「孩子們」是什麼；但是我知道，他們在父神的夢中一定佔有獨特的地位。父神的夢一開始就不斷提到孩子們──有關他們會喜歡什麼、會有什麼反應。記得有一次，父神一手握著那個球體，一手招呼我說：「你來，看看孩子們會看到的東西。」祂將手指擺在嘴唇上輕吹。一團團小小的白色棉球從祂指縫間竄出。「它們是做什麼的？」我看著一列白色棉團緩緩飄向那個球體。「喔，米迦勒！」祂興奮的喊著：「什麼都能做。它們可以製造陰影和雨，最重要的是，我的孩子可以看著它們飄來飄去，仔細看的話，還會看到我。」父神就是這樣計畫每件事。所有的夢想都是為了孩子們。所有的夢想裡也都有父神自己。造瀑布時，祂說：「我沒有把它造得很大，這樣孩子們就可以在底下嬉戲。」造蒲公英時，祂說：「這樣的大小剛好，孩子們一低頭就可以吹散它。」把河流放到峽谷裡時，祂說：「他們可以坐在這裡，看著河水流向深谷。」「但是，孩子們在哪裡？」我望著這些夢想成形的地方問祂。「噢，不在那裡。」這位大藝術家說，祂急切的聲音不斷重複：「噢，不在那裡。」但是，父神只說到這兒，我也只問到這兒。看祂創造越來越多生物，我幾乎忘了這個問題。祂在創造這些生物時，我們都開心的笑了。每一種生物都好特別。蚊子的翅膀好細小，鵝的叫聲跟其他動物都不一樣，烏龜有殼，貓頭鷹的眼睛很銳利。祂也讓我幫忙裝飾了一些動物。我在蝴蝶的翅膀上添加紫羅蘭色，還把大象的鼻子加長，祂非常喜歡這個創意呢！當天堂裡誕生了飛鳥、魚、爬蟲和囓齒動物時，真是有趣啊！大小動物都從祂手掌中爬出。祂抓住長頸鹿，將牠的脖子拉長。祂還在鯨魚頭頂上開一個洞（這樣一來，鯨魚才會浮出水面呼吸，孩子們就可以看到鯨魚了）。「我們要怎麼幫這些動物取名字？」我問父神。「我要把這個工作交給孩子們。」孩子們──我差點忘了，但是祂沒忘。當最後一隻長著翅膀的生物飛離祂手中時，祂轉身看我，我明白祂的意思。「時候到了？」「是的。」真期待再看到祂神采飛揚的樣子，我焦急地等著，但是祂並沒有動作，只是坐著，望向那片虛無的空間，好久、好久……比平常都久。「看見孩子了嗎？」「沒有，他們不在那裡。」「那麼，祢在看什麼？」「我在看他們做的事。」祂輕聲說，聲音裡沒有絲毫喜悅。「他們做了什麼？祢看見什麼了？」或許，祂認為我該知道；或許，祂希望有人知道，我不確定為什麼。總之，這次祂破例讓我看見了。天空像簾幕般被祂抓起來，又放回原位。我什麼都還沒看見，卻先聞到味道。一股臭氣刺痛我的眼睛。「你聞到的是貪心的味道。」祂向我解釋：「也就是貪愛愚蠢、虛榮之物的心。」我想掉頭就走，但是我的王仍站在原地，所以我留下來繼續觀看。眼前這片黑暗不像原來沒有星星的天空，也不像最初虛無的空間；它會移動、會攀升，它有影子，而且會搖晃，簡直是一團有生命的黑煙。祂知道我在想什麼，於是祂開口了。祂說得很慢，還偶有停頓。「孩子們將會除掉這些心裡的黑暗。」「什麼？」「他們將會摧毀裡面的黑暗，因此可以成為屬於我的孩子。」就在這時，我初次看見這樣東西。祂把手伸進自己裡面，很深很深的地方，取出一團如烈焰般明亮發光的圓球。它在父神手掌裡散發灼熱的亮光，比撒在空中的群星更耀眼、比祂所造的太陽更熾熱。我開口問：「這是……」「這是我的一部分。出自於我，我要用來造我的孩子。」祂邊進行手中的工作，邊解釋一些我無法想像的事。不過，我終於了解，孩子們為什麼如此寶貴。因為他們散發著祂的光、祂所造的宇宙，他們如此特別，因祂是他們的父神。「但是，那片黑暗是為什麼？」我必須問。「正如我做了選擇，他們也必須選擇。否則他們不能回來成為我的孩子。」祂抬起頭，眼神一亮，接著說：「但是他們不會通通忘記我的，你看！」我凝視未來，起初看不見任何東西，只有烏黑的煙霧。但是，找著找著，我看見了。首先，只有一點，後來是一束，最後越來越多……光！在黑暗中，那些光像燭火般微弱，卻沒有熄滅。它們就像祂撒在夜空中的星星，在陰暗的大海上閃爍著。「那就是我的孩子們！」祂的聲音中帶著些許驕傲，「我的孩子們還記得！」我永遠忘不了父神臉上的表情。當祂把行星高掛在宇宙時，祂的雙眼閃閃發光；當祂聽見貓叫時，祂的臉頰綻放笑容。我看過祂容光煥發的樣子，但是，這一次不一樣。因為這個時刻，祂看見孩子們在黑暗中放光，而且正在尋求祂。祂發出了欣喜的歡呼，臉上洋溢喜悅的神情。祂仰頭大笑，笑聲震動群星。「孩子們！我的孩子們！」祂不斷複述這句話，然後停下來拭去臉上的淚痕，用整個天堂都聽得到的聲音宣告祂的應許：「你們沒有忘記我，我也不會忘記你們。」祂轉身對我說：「繼續工作吧，米迦勒。我們還有很多事要做呢！我們必須讓夢想成真。」我想，創造這群生物是很愉快的工作。「每隻都要不一樣。」祂鄭重宣告，再次從身體裡掏出發光的圓球。「有些大，有些小；有些害羞，有些大膽；有些耳朵長，有些耳朵短。」祂說。他們從祂掌心中一個個出現。他們誕生的世代已經選定，命運也確定了。他們的個性和體型都不一樣；但是都有父神的一部分──祂裡面的亮光。祂還讓我幫忙。「父神，看我做的！我叫它們雀斑。待會兒祢看看要怎麼用。」祂笑了。繪者的話有一天你會從朋友、親戚，或很可能一位老師口中聽到：「創造不過是個理論。這是世界誕生的幾種可能推論之一。坦白說，科學的解釋更好。」「創造天地的來歷，在耶和華神造天地的日子，乃是這樣。」（創世記二：4）我喜歡這句話，它讓我想起生命的知識從何而來。上帝的手掌握萬有，我想祂應該是全知全能的。我常思考這些評論從何而來、他們說了什麼、聖經不用科學解釋創造嗎？有趣的是，上帝在意我們用信心找到「是誰」做的，而不是「怎麼」做的！「人非有信，就不能得神的喜悅；因為到神面前來的人必須信有神，且信祂賞賜那尋求祂的人。」（希伯來書十一：6）這句話看來很適合放在這裡。無論如何，攸關往後人生成敗的決定，就憑你在關鍵時刻做出的抉擇。我有個簡單的建議：做決定時，看看夕陽吧。..
天父的情書/經文卡
尺寸：10.5 x8 cm..
耶穌對你說 經文卡2／紙盒
尺寸：9 x 6.5 cm..
耶穌對你說 經文卡2／鐵盒
尺寸：9 x 6.5 cm..
刮刮卡/海洋世界 12張
尺寸：6.5*9.5 CM..
刮刮卡/環遊世界 12張
尺寸：6.5*9.5 CM..
刮刮卡/平安之地 12張
尺寸：6.5*9.5 CM..
刮刮卡/真愛恩典 12張
尺寸：6.5*9.5 CM..
豐盛/金字菱形春聯
珠光喜氣賀新春，典雅中帶著與眾不同的精緻。特色：特殊印刷，進口星幻紙，共有3款。 尺寸：26.5 × 26.5 cm..
福/金字菱形春聯
珠光喜氣賀新春，典雅中帶著與眾不同的精緻。特色：特殊印刷，進口星幻紙，共有3款。 尺寸：26.5 × 26.5 cm..
喜樂平安/金字紅包3入
尺寸：W 9 × H 18 cm (高度不含折口)珠光喜氣賀新春，典雅中帶著與眾不同的精緻。特色：特殊印刷，進口星幻紙，共有3款。..
豐盛有餘/金字紅包3入
尺寸：W 9 × H 18 cm (高度不含折口)珠光喜氣賀新春，典雅中帶著與眾不同的精緻。特色：特殊印刷，進口星幻紙，共有3款。..
新春10天禱告日誌
這本小冊子是一本新的創作，特別使用禱告的方式，幫助我們過一個得勝的農曆新年，除了提供從小年夜前兩日到初六共十天的經文幫助我們禱告之外，還列出新春超實用的情境禱告文，包含遇到衝突時、新成員加入時、氣氛尷尬時…等等狀況。祝福每一位拿到這本手冊的人，能夠在新春期間，跟家人及弟兄姊妹有RPG的禱告，過一個得勝的農曆年！..
神氣活現的方百部-聖經故事劇本集
將神的真理氣息以活潑的戲劇呈現！From Bible！本書共收錄十五個劇本，以嶄新且全然顛覆的戲劇展演方式，詮釋人們熟知的聖經故事。熱情推薦我們需要豐富多元的創意來演繹聖經，好讓福音更容易傳遞到人的心裡。本書收錄的每一個作品，都是上上之作，讓人在反覆咀嚼、揣摩劇中人的心境之間，再次被上帝的愛所觸動。劉群茂／士林靈糧堂主任牧師馬克總能夠從人生舞台的角度，去捕捉人世間的百態與人心中的糾結，從而讓聖經的真理之光在不說教的情況下，巧妙自然的被呈現出來。白崇亮／前奧美集團董事長求主興起更多的戱劇藝術家像連馬克，讓劇場成為聖殿，讓更多人從戱劇認識神。洪善群／救世傳播協董事長馬克的故事裡，我看到他因為信仰，而對於人真實的關心與憐憫，他要說的是打動人心、貼近人性的故事。趙自強／如果兒童劇團團長盼望在未來的各項節慶活動中，可以看見這些劇本，能夠躍上舞台，成為讓觀眾又哭又笑，還能發生人省得好作品。謝念祖／全民大劇團團長 推薦序 劉群茂 白崇亮 洪善群 趙自強 謝念祖前 言方百部的聖誕恩典1. 星光 星光首部曲 星光二部曲 星光三部曲 2. 夜的最終章 3. 被揀選的人 方百部的伊甸園傳說4. 亞當和他的那群朋友們 5. 中年亞當和他的那群中年朋友們 6. 偷吃之後 方百部的奇思幻想7. 大衛‧王的故事 8. 琴弦上的嬉遊記 9. 回響 10. Forever Young 11. 僅此一生 12. 你準備好了嗎？ 13. 海底總動員 14. 曖昧‧伊甸園 15. 人生青紅燈 後 語 ..
福音的大能--與斯托得一起讀羅馬書
★讀羅馬書引爆福音的大能！=========================提到「福音的大能」，我們大概會聯想到佈道會中一本正經的呼召，或者是千篇一律的得救見證。福音對我們而言，許多時候只限於教會之內的聚會和事工；至於福音的影響力，除了使個人心得安慰、靈魂得救之外，似乎再沒有其他想像空間了。在《福音的大能：與斯托得一起讀羅馬書》，斯托得為福音的大能，塗上醒目的色彩，勾出躍動的筆劃：恍如一個基督徒站在異國市集的正中央，力竭聲嘶，向不同種族、不同宗教的人，宣告救恩的好消息。而這好消息，讓市集裡勞碌的人尋獲豐盛的生命；讓躊躇滿志的老闆憐恤困乏的人。羅馬書三章24節說我們「藉著在基督耶穌裡的救贖，就白白地得稱為義」，「救贖」的原文是ἀπολύτρωσις。這個字原來的意思毫不神聖，反而充滿市井氣息，是指透過付清贖款，把一個之前被賣作奴隸的人買回來，然後釋放他，重獲自由。羅馬書就是這麼親切，在今天的世界，向各族、各方、各階層、各生活處境的人，發放福音的大能！如何與斯托得一起讀聖經 015前言 019第1章 羅馬書一章1～17節：福音的大能 023僕人和使徒∕恩惠平安∕為他們的信心感謝神∕福音的債∕神救恩的能力∕神的義顯明∕討論指引038第2章 羅馬書一章18～32節：人的墮落 041神的憤怒∕受造萬物的啟示∕愚拙的交換∕可恥的情慾∕裝滿了不義∕罪的總結∕討論指引054第3章 羅馬書二章1節～3章8節：神的公義 057無法逃避的審判∕公義的審判∕不偏不倚的審判∕錯誤的信心基礎∕真猶太人∕回應異議∕討論指引075第4章 羅馬書三章9～26節：罪人的聚集 079猶太人和外邦人都有罪∕沒有義人∕塞住各人的口∕神的義∕贖罪祭∕神顯明祂的義∕討論指引093第5章 羅馬書三章27節～四章25節：免我們的債 097三個問題的解答∕信就算為義∕亞伯拉罕藉著信心稱義∕得為後嗣是本乎信∕完全信服∕也是為我們∕討論指引114第6章 羅馬書五章1～21節：與神相和 117可靠的盼望∕神證明祂的愛∕因為世人都犯了罪∕恩賜和過犯的對比∕照樣……∕恩典作王∕討論指引134第7章 羅馬書六章1～23節：與基督聯合與作上帝的奴僕 137與基督同埋葬同復活∕不再作罪的奴僕∕與基督同活∕將自己獻給神∕義的奴僕∕神的恩賜∕討論指引155第8章 羅馬書七章1～25節：與罪爭戰 157婚姻的比喻∕脫離律法∕罪趁著機會∕顯出罪∕意願與行為∕感謝拯救我們的神∕討論指引170第9章 羅馬書八章1～17節：神的靈拯救我們 173稱義和釋放∕聖靈的力量∕聖靈的心意∕你們心裡的靈∕靈性的責任∕神的後嗣∕討論指引189第10章 羅馬書八章18～39節：現在的苦楚，未來的榮耀 191受造萬物得釋放∕忍耐與等候∕為了我們的益處∕效法基督∕五個無解的問題∕得勝有餘∕討論指引209第11章 羅馬書九章：了解神的計畫 211三重強調∕神的話不落空∕神的憐憫∕神的耐心∕接納和剪除∕絆腳石∕討論指引227第12章 羅馬書十章：神的哀傷 229沒有知識的熱心∕心裡相信，口裡承認∕一切求告祂的人∕傳揚福音∕有誰信呢？∕神伸手招呼∕討論指引242第13章 羅馬書十一章：向下扎根 245所留的餘數∕昏迷的心∕野橄欖接在其中∕以色列的希望∕神對眾人的憐憫∕保羅的頌讚∕討論指引264第14章 羅馬書十二章：生活應用 267活祭∕看自己合乎中道∕不同的恩賜∕真誠的愛∕聖徒之愛後續教導∕以善勝惡∕討論指引281第15章 羅馬書十三章：正直誠實的公民 285神所設立的權柄∕順服權柄∕誠實納稅∕愛完全律法∕救恩將臨∕活在光中∕討論指引300第16章 羅馬書十四章：體貼別人 303不要論斷別人的僕人∕我們總是主的人∕不要絆倒人∕公義、和平與喜樂∕和睦與造就∕凡事都要出於信心∕討論指引319第17章 羅馬書十五章：合一、自由、仁愛 323建立鄰舍∕彼此接納∕在基督耶穌裡誇口∕拓荒事工∕旅行計畫∕與我一同竭力∕討論指引341第18章 羅馬書十六章：問候朋友 343舉薦∕主內親愛的朋友∕彼此問安∕注意挑撥離間的人∕問候羅馬的弟兄姐妹∕榮耀因耶穌基督歸與神∕討論指引358帶領者指南 361..
新約鑑別學導論--方法論與應用指南／Handbook of New
★拉近你和聖經研究的距離！★蔡慈倫 台灣神學研究學院校長：「本人非常樂意推薦這一本兼具理論與實務的好書，它不僅為華人教會提供更整全、跟得上時代的聖經研究法概論，期盼它也能帶動華人教會的傳道人與平信徒『謹慎研讀並傳講聖經』之風潮。」===========================專家和一般人之間的區別，在於是否了解並善用方法。聖經學者和我們之間的距離，在於他們懂得觀看聖經的各樣方法，以致能看到、想到常人所注意不到的要點或細節，而能對聖經有更豐富深厚的詮釋。《新約鑑別學導論》涵蓋了最廣、最新的聖經研究方法，企圖拉近我們與聖經學者的距離，以及華人教會在聖經研究上與世界的距離。對於想擴展新約觀看視域、更好把握聖經真理，或有志以真理餵養群羊者，本書無疑是必備的工具。本書特色：◎介紹分析聖經文本的3個面向、15種鑑別法，一次掌握最全的聖經研究方法，豐富你觀看文本的層次。◎詳細介紹各種鑑別法的概念要點、操作步驟、發展歷史、最新研究成果、優缺點評估、應用範例。◎實際示範各種鑑別法如何應用在不同的新約體裁上，能看到各樣方法於同一段經文的展示應用，品嚐從不同角度觀看聖經的甜美果實。◎本版新增各種鑑別法在日常生活中的應用情境，使你在日常訊息的處理上也能有意識地去分析鑑別。※目錄※推薦序一 /鄧紹光 1推薦序二 /蔡慈倫 4推薦序三 /謝樂知 6推薦序四 /陳鳳翔 8前言 11修訂版前言 19本書的必要性 23第一部：新約鑑別學－方法論 25第一章：文本後面的世界—歷史鑑別學（HISTORICAL CRITICISM） 27歷史鑑別學的發展歷史 28歷史鑑別法的慎用和評估 47歷史鑑別學的類別 581.經文鑑別學（Textual Criticism） 582.來源鑑別學（Source Criticism） 643.社會學鑑別學（Sociological Criticism） 714.形式鑑別學（Form Criticism） 865.體裁鑑別學（Genre Criticism） 916.編修鑑別學（Redaction Criticism） 95第二章：文本裡面的世界—文學鑑別學（LITERARY CRITICISM） 101文學鑑別學的發展歷史 102文學鑑別法的慎用和評估 107文學鑑別學的類別 1101.正典鑑別學（Canonical Criticism） 1102.修辭鑑別學（Rhetorical Criticism） 1163.敘事鑑別學（Narrative Criticism） 1224.口述鑑別學（Oral Criticism） 131第三章：文本前面的世界—意識型態鑑別學（IDEOLOGICAL CRITICISM） 139意識型態鑑別學的發展歷史 140意識型態鑑別法的慎用和評估 143意識型態鑑別學的類別 1481.心理學鑑別學（Psychological Criticism） 1482.自傳鑑別學／讀者回應（Autobiographical Criticism／Reader Response） 1583.性別鑑別學（Gender Criticism） 1644.政治鑑別學（Political Criticism） 1745.接受史（Reception History） 187第一部結論 193第二部：新約鑑別學－應用 197引言 199第四章：應用於福音書敘事體 201．經文鑑別學（Textual Criticism） 202．來源鑑別學（Source Criticism） 205．社會學鑑別學（Sociological Criticism） 206．形式鑑別學（Form Criticism） 209．體裁鑑別學（Genre Criticism） 211．編修鑑別學（Redaction Criticism） 213．正典鑑別學（Canonical Criticism） 215．修辭鑑別學（Rhetorical Criticism） 217．敘事鑑別學（Narrative Criticism） 218．口述鑑別學（Oral Criticism） 223．心理學鑑別學（Psychological Criticism） 225．自傳鑑別學／讀者回應（Autobiographical Criticism／Reader Response） 228．性別鑑別學（Gender Criticism） 232．政治鑑別學（Political Criticism） 234．接受史（Reception History） 236鑑別學的解讀結果 238第五章：應用於新約書信 241新約書信的議題和方法 242．社會學鑑別學（Sociological Criticism） 243．體裁鑑別學（Genre Criticism） 247．編修鑑別學（Redaction Criticism） 248．正典鑑別學（Canonical Criticism） 249．修辭鑑別學（Rhetorical Criticism） 252．口述鑑別學（Oral Criticism） 258．心理學鑑別學（Psychological Criticism） 260．自傳鑑別學／讀者回應（Autobiographical Criticism／Reader Response） 263．性別鑑別學（Gender Criticism） 266．政治鑑別學（Political Criticism） 268．接受史（Reception History）270鑑別學的解讀結果 275第六章：應用於新約天啟體裁 277新約天啟體裁的議題和方法 278．來源鑑別學（Source Criticism） 279．社會學鑑別學（Sociological Criticism） 280．形式鑑別學（Form Criticism） 282．體裁鑑別學（Genre Criticism） 283．編修鑑別學（Redaction Criticism） 285．正典鑑別學（Canonical Criticism） 286．修辭鑑別學（Rhetorical Criticism） 290．敘事鑑別學（Narrative Criticism） 290．口述鑑別學（Oral Criticism） 292．心理學鑑別學（Psychological Criticism） 293．自傳鑑別學／讀者回應（Autobiographical Criticism／Reader Response） 294．性別鑑別學（Gender Criticism） 296．政治鑑別學（Political Criticism） 297．接受史（Reception History） 299鑑別學的解讀結果 299附錄：第三期探索的近期回應 301附註 313..
21世紀教牧倫理學
★帶動牧養倫理的大復興★在教牧現場付出生命的人，不時有一些難處或疑問……==========================================•我已經是傳道人了，面對教會內外這些不斷湧現的倫理議題，卻不知道該說些什麼……•知道該秉持聖經真理勇敢發言，只是各方的意見都引用聖經看似成理，我該怎麼辦？•我知道自己有很多不懂的事情，卻又不敢讓別人知道我不懂；•我的蒙召真確嗎？萬一是我搞錯了，也已經服事了這麼多年，我該怎麼辦？面對上述心中的疑問，我們都渴望拿到一套標準，不論是哪種問題，這套標準皆能助你我迎刃而解。遺憾的是，世上根本不存在那樣的標準答案；不同的處境，本就需要不一樣的倫理回應。於是乎，我們有了德性倫理；原來，真正合乎聖經的倫理，並非一體適用的標準，相反地，只有先讓自己擁有合神心意的品德，方能在面對各種前所未見的處境和難題，做出基督徒該有的回應和判斷。《21世紀教牧倫理學》，正是陳尚仁牧師藉由德性倫理的洞見，所做出的一次精采嘗試，他將許多困擾牧會現場的道德難題，帶進德性倫理的思考當中，以期幫助今日的牧者，展現更有活力的牧養。書中有幾大特點，讓陳尚仁牧師幫助每一位教牧同工：•提醒教牧重新審視自己的呼召。•列舉教牧必須具備加強的德性。•審視教牧服事過程的常見狀況。•指出教牧經常忽略的機構腐敗。•塑造教牧群體廉正需有的機制。•幫助教牧如何教導基督徒倫理。每一位牧養教導的人，都應該擁有一本《21世紀教牧倫理學》，從中尋回初心，激起新一代的牧養復興。推薦序一：我們都需要神聖光照，也需要福音啟蒙╱林鴻信 i推薦序二：個人和群體的養成和塑造──《21 世紀教牧倫理學》勾畫的倫理憧憬╱孫寶玲 iv推薦序三：顯露多年牧會與教學淬鍊而得的智慧╱楊寧亞 vii推薦序四：教牧永遠是在具體的處境中回應呼召╱董家驊 ix推薦序五：若教牧倫理學是一門必修課╱羅秉祥 xii前言 001第一部 人 007第1章 受呼召的事奉 011作門徒的呼召012╱教牧事奉的呼召018╱內在與外在的呼召020╱內在的呼召023╱內在呼召的領受與維持025第2章 專業的教牧事奉 031專業一詞的字源032╱對教牧專業的反思036╱琳瑯滿目的服事項目039╱宣揚上帝的話041╱如何能宣揚上帝的話045╱對教牧事奉的反思052第3章 基督徒品格及德性的培養 055品格是教牧事奉的關鍵056╱什麼是品格？059╱德性064╱在教會傳統中培養基督徒德性067╱小結071第4章 教牧的德性 075仁愛081╱智德094╱堅忍106第二部 議題 119第5章 權力與權威 123能力、權力、權威125╱上帝話語的能力125╱權力的本質126╱權威128╱宣揚上帝的話及神學思考133╱教牧與信徒的關係138╱健康的肢體關係142第6章 兩性、家庭與婚姻 145婦女在教會服事中的地位147╱婚姻與家庭的神學傳統154╱三個案例162第7章 財富 179基督教信仰的財富觀180╱教牧的謝禮190╱簡樸作為一種德性203第8章 誠實、保密、問責 211誠實213╱牧者的保密與揭露224╱牧者的問責性230╱小結237第三部 機構 239第9章 教會的機構性腐敗 243前言245╱腐敗與機構性腐敗的定義247╱教會的機構性腐敗252╱腐敗的成因253╱教會獨特的腐敗成因：諱於指出罪惡及處置259╱案例與分析262╱教會中關於機構性腐敗應有的因應269╱小結272第10章 教會及機構的廉正機制 275廉正機制276╱舉報279╱調查286╱塑造正直廉潔的群體294第11章 基督徒的世界觀與倫理抉擇 299基督教群體的重大倫理挑戰302╱委身是明白信仰並力行相符的生活313╱群體認同與倫理抉擇318╱小結325結語 329附錄：聖經詮釋與基督徒倫理生活 333前言333╱高士德森334╱理查．海斯340╱聖經與倫理抉擇之外344╱侯活士345╱司邦346╱結語354參考書目 357..
永遠的愛-青少級學生本(簡)
道光青少級課程是以造就門徒為目標，我們期望在青少年這個階段(從國中至高中)，能夠: ＊至少精研聖經主要經卷一遍(創世記至啟示錄)。 ＊明確選擇自己的信仰，並決志將生活主權交給主。 ＊養成良好的靈修習慣，積極參與教會和團契生活。 ＊學習自己從聖經觀察、思考與應用的研經方法。 ＊肯定聖經在自己生活各方面的重要性與指導性。 ＊建立基督徒的價值觀與人生觀，並學習自己做決定。 ＊對上帝、基督、救恩、教會、聖靈、末日等真理有全面與均衡的認識，並對這些真理產生積極的回應與奉行。 ＊能與上帝、自己、家人、親友、社會和自然等，建立良好的互動關係。 ＊培養放眼世界與胸懷社會的世界觀，預備迎接未來世界的挑戰，包括基督化家庭、職業觀、恩賜服事、見證、公民責任等。 課名／經文／目的 1 無悔的愛／何西阿書／教導學生明白神對人那無條件的接納與愛。 2 蝗蟲末日／約珥書／教導學生如何面對末日的徵兆，積極預備主的再來。 3 為窮人代言／阿摩司書／幫助學生應如何面對社會公義的問題，正確表達神的想法。 4 必拉你下來／俄巴底亞書／幫助學生明白神所在乎的是我們內心的態度。 5 豈能不愛惜 ／約拿書／幫助學生明白我們要超越自己的限制，去向人傳福音。 6 向你要什麼／彌迦書／使學生明白真敬拜乃是與神同行，神要的是質而非量。 7 誰為你悲傷／那鴻書／使學生明白無論惡人如何的囂張，神一定會有公義審判。 8 看著不理?／哈巴谷書／勉勵學生將懷疑帶到神面前；即使環境不改變，仍有內在的平安與喜樂。 9 默然愛你 / 西番雅書 / 幫助學生明白神的審判是先從祂的家(教會)開始。 10 盼多得少／哈該書／幫助學生明白先求神的國是基督徒排列優先順序的原則。 11 看哪 ! 你的王／撒迦利亞書／幫助學生明白，要服事神，必須倚靠神的靈方能成事。 12 我們哪有／瑪拉基書／幫助學生願意調整自以為是的態度，接受神的管教。 ..
荒漠甘泉--幸福篇40精選
尺寸:11*16公分(厚度1公分)這是一本啟迪心靈、改變你生命的寶藏。現代人心靈荒漠中潺流不息的清泉豐富而睿智的意涵，真實而動人的情感，安慰、鼓舞了無數飢渴慕義遇到困境中的客旅。(本書內容從美國考門夫人(Mrs. Charles E. Cowman)所編之《荒漠甘泉》節錄40篇精華，另外加上基督徒常常熟記的經文，例如：詩篇23篇、主禱文、使徒信經……等八篇，適合作為致贈初信者或慕道友的禮物，陪伴與鼓勵他們走一生的信仰之旅)..
兒少標竿──靈修版(THE PURPOSE DRIVEN LIFE–DEVOTIONAL FOR KIDS)
電子書試讀作者:華理克牧師是創立南加州馬鞍峰教會的牧師和《標竿人生》的作者。根據出版家週刊的記載，那本書是出版史上最暢銷的非小說類精裝本，英文版總共賣了超過三千兩百萬本。華理克牧師以「七個重要議題」的模式來帶領馬鞍峰教會，這個模式已經廣泛地被其他教會所採用：目的導向模式、歡慶更新事工、愛滋病事工、全球P.E.A.C.E計畫、孤兒關懷、但以理計畫， 以及心理健康運動。內容簡介: 上帝創造我們每個人有一個目的……現在是你開始出發尋找那個目的的時候了！你的出生不是一個意外！在宇宙被造之前，上帝就想到你了，而且祂計畫為了祂的目的而使用你。本書包括了365天根據聖經而寫的靈修短文，要幫助你發掘你在上帝眼中是什麼樣的人， 也幫助你找到與基督有關的人生目的。 本書主題是根據華理克的暢銷作品《標竿人生》而定。好的開始是成功的一半。愈早培養與上帝同行的習慣，使人生有目的，就能活得豐富精彩！作者用淺顯生動的語言與實例，勉勵兒少年輕時就明白上帝的智慧與計畫，面對各種挑戰，活出有目標、有定向，且合神心意的一生。 ..
上帝的吩咐-啟幼稚級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
一眼看懂聖經
電子書試讀****注意事項(訂購3本以上不提供超商取貨)重量超過超商寄送標準感謝您的熱烈支持！！作 者 魏肯生 (Bruce Wilkinson)全球最重要的基督教師之一，其最有名的著作《雅比斯的禱告》曾榮登紐約時報銷售第一名，其他幾本著作也是暢銷書，包括《永恆的獎賞》（A Life God Rewards）、《葡萄樹的秘密》（Serets of the Vine）……等。魏肯生興起許多全球創舉，他在八十多個國家，開拓了一個超過三萬多名教職員的聖經教導團隊，規畫發展出許多課程，在超過一萬所神學院中教導。他的「走覽聖經協會」(Walk thru the Bible) 每年舉辦四千多場聖經教學研習會，出版書籍與聖經，並發行一百多萬本靈修雜誌。鮑肯尼 (Kenneth Boa)具有Case Institute of Technology理工學士學位，達拉斯神學院神碩學位，紐約大學博士學位，牛津大學博士學位，參與許多教學、寫作、講道、宣教與門訓事工。目前是Reflections Ministries 門訓事工總裁，每月提供教學的信息可上網https://kenboa.org./reflections-teaching-letter/訂閱。書籍著作有：Conformed to His Image, 20 Compelling Evidences that God Exists. 內 容 簡 介 作者在本書中提供每一卷聖經書卷的焦點、分段、主題、地點時間等圖表，讓讀者可在第一時間對該書卷一覽無遺。此外，作者非常用心地為每一卷經卷提供詳細的描述，無論是卷名、作者、背景、宗旨、甚至是經文的分段等。適合每位研讀聖經者暨授課老師參考，也是主日學老師不可或缺的工具書。作者在書卷的綜覽與大綱裡，以系列式的編排及獨特的觀點來分段，將帶領讀者在閱讀中有不同的看見。同時，作者特別在書卷中提出該書卷「對聖經貢獻」的觀點，及「該書卷中的基督」；讓讀者能從中體驗到神藉著聖經，所啟示的基督之神聖與重要；且無論是在舊約時期或新約時期，讓現今世代的讀者感受到《聖經》的重要性及神藉基督對自身的感召與回應。特色：1.每一卷書名的意義2.每卷書作者簡介3.著書日期與背景4.每卷書的主題以及目的5.每卷書的鑰字、與重點章節6.基督在每卷書中的呈現7. 每卷書對整本聖經的貢獻8.每卷書的大綱，可提供講道與主日學的備課計畫9. 圖表、年代表，與地圖10.強調出穿透整本聖經的救贖主題目錄(或是推薦特色…) 前言救贖的紅線聖經導讀舊約舊約概論五經導論(各卷書大綱)圖表與地圖 以色列的節期 五經中的地理 從埃及到迦南的路程舊約歷史書導論(各卷書大綱)圖表與地圖： 以色列諸王 猶大諸王 埃及與亞述帝國 巴比倫與波斯帝國詩歌智慧書導論(各卷書大綱)圖表 一眼看懂詩歌智慧書 舊約統整大先知書導論(各卷書大綱)圖表： 以色列與猶大的眾先知小先知書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖： 審判列國的預言新約新約概論新約歷史書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖 福音書的地理與距離 福音書的各地區與位置 福音書地理：旅行路線/經濟 基督生平年表 四福音的基督剪影 基督生平的主題使徒行傳圖表與地圖 使徒行傳與書信的地理位置 使徒行傳的地理：旅行路線 保羅第一次宣教旅程 保羅第二次宣教旅程 保羅第三次宣教旅程 保羅受審與坐監 保羅書信導論(各卷書大綱) 圖表 保羅書信快易通 保羅書信摘要非保羅書信與《啟示錄》導論(各卷書大綱)圖表： 非保羅書信快易通 非保羅書信摘要啟示錄圖表： 新約統整 新約作者 聖經的連結聖經綜覽 ..
(母親節)紅康乃馨胸花5元
材質:塑膠 約為3.5-4公分 ..
耶穌花園I-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級教材 ( I )目錄 單元一 耶穌愛我 第1課 耶穌認識我 ( 線上閱讀) 第2課 耶穌供應我的需要 第3課 耶穌保守我 第4課 耶穌愛我 單元二 耶穌關心我們 第5課 開心的睚魯 第6課 讓瞎子看見 第7課 陪伴朋友 第8課 感謝耶穌的撒馬利亞人 單元三 耶穌的死與復活 第9課 耶穌上耶路撒冷城 第10課 聖餐 第11課 愛的耶穌 第12課 耶穌復活了 單元四 耶穌顯現 第13課 遇見復活的耶穌 第14課 多馬相信耶穌 第15課 耶穌升天 第16課 聖靈來了 單元五 教會 第17課 教會是上帝的家 第18課 一起分享 第19課 一起禱告 第20課 彼此照顧 第21課 傳福音 單元六 約瑟 第22課 討厭的心 第23課 親切的行為 第24課 正直的嘴巴 第25課 成為一個宰相 第26課 饒恕的快樂 教材使用說明 歡迎使用《耶穌花園‧聖經學習》 幫助幼兒級的孩子從小就認識耶穌、跟隨耶穌，這是非常重要的事情。幼兒級的孩子還無法理解神學的概念，但透過多元的體驗學習，就能夠了解耶穌愛我們、照顧我們。 《耶穌花園‧聖經學習》提供創新的點子和活動，幫助您在教導孩子時，更讓他們容易吸收真理，專心學習。 活動學習：透過活動認識真理 《耶穌花園‧聖經學習》以活動學習的方法進行，引起孩子的興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們學習重點。 孩子若只在課堂中聽故事，可記憶10％的內容。若透過實際的體驗學習則可達到90％，若加上聞、嚐、看、聽、摸等感官體驗，學習效果將更佳。因此課程中的活動請老師帶領孩子親身體驗，給予他們難忘的學習經驗。 老師就是孩子們的引導者，幫助他們透過實際經驗來認識真理。在孩子的認知中，將聖經故事透過做中學，在活動中享受喜悅，並種下真理的果子。 雖然活動學習可能會使課堂較吵鬧，但孩子們會得到全新的知識，並且透過彼此間的影響，產生更好的學習效果。在活動中，孩子可使用各種感官來學習聖經真理，會比安靜坐著上課，更能得到豐富的收穫。 同儕學習：透過彼此影響，體驗學習的快樂 孩子們從小在一次又一次的嘗試與失敗的經歷中，慢慢學會走路、說話、跑步、寫字等技能。但若是在父母或同儕的激勵下，孩子的學習會更有動力，透過跟周圍人的相處，在彼此影響之下學習，對孩子而言是非常自然的事情。 在《耶穌花園‧聖經學習》課程中，孩子與同儕一起在活動中探究聖經真理，並且透過同儕學習，幫助孩子學會親切、互助，讓他們瞭解每一個人都是寶貴的！ 如同活動學習，同儕學習的教室也有可能會較吵鬧。有時候我們會覺得孩子無法控制，但事實上並不是這樣，我們只是將學習的主權還給孩子。使孩子透過同儕學習，體會學習的快樂，並且產生自發性的學習動機。請試試看，相信您會有完全不同的發現！ 以下幾個原則供老師參考，在您的班級裡進行有效的同儕學習活動： 訂定班級規定 「輕聲細語」、「不隨意離開教室」、「彼此幫忙」、「常說讚美的話」…等，與孩子一起訂下需遵守的規定。因為有親自參與訂定規則的過程，孩子自然也會願意遵守。 給每個人獨特的任務 給每個孩子在班級上都有屬於自己的角色，如：整理事務櫃、收盤子等任務，藉此培養孩子的責任感，並意識到自己是教室的主人。 讓孩子分享心得 讓孩子開口分享自己的收穫，例如：感覺到什麼？學習到什麼？孩子們分享後，老師要給予熱情的回應與稱讚。如果氣氛熱烈，也會幫助其他的孩子打開心門，願意跟大家分享自己的想法。 合班時可以進行的團體活動，或是分班結束後，可進行的小活動。 小幫手皮皮 孩子們會跟小幫手皮皮一起複習當天的重點。害羞的孩子比較容易對手偶打開心門，請老師預備一個每週會固定出現的手偶稱作小幫手皮皮。小幫手皮皮也可以在孩子分心時、剛進教室時，或歡迎新朋友時，都可以派上用場。 ..
男孩vs女孩-5種愛之語
1.愛是建立人際關係的基石 2.提升人際關係的重要因素 3.愛的語一:肯定的言詞 4.愛的語二:接受禮物 5.愛的語三:服務的行動 6.愛的語四:精心的時刻 7.愛的語五:身體的接觸 8.發現你的主要愛的語 9.維繫家庭關係 10.愛的語與兩性交往 11.相愛就要結婚嗎 12.室友,同學,同事 13.用愛鋪設成功之路 附錄：「找到自己的愛之語」測驗 本書是暢銷書《單身愛之語》的青少年版。愛與被愛是人們的基本需求。每個人都有自己主要愛的語言，可分為：肯定的言詞、接受禮物、服務的行動、精心的時刻、及身體的接觸五種。因此，用對「愛的語言」，才能正確的表達和接收愛，這也是心靈滿足與否的關鍵。本書可作為青少年「兩性教育」的讀本，幫助青少年瞭解兩性的情感需求、互動方式、與兩性差異。 ..
耶穌花園I-初小級 (1-2年級) 學生本
單元一 耶穌看顧我們 第1課 供應我們一切的上帝 ( 線上閱讀 ) 第2課 耶穌稱讚全心獻上的人 第3課 耶穌醫治生病的人 第4課 耶穌和被冷落的人在一起 單元二 家人 第5課 體諒 第6課 順服 第7課 上帝永恆不變的愛 第8課 教會，上帝的家 單元三 耶穌的死與復活 第9課 記念 第10課 知道我們的耶穌 第11課 完美的耶穌 第12課 耶穌為我們而死 第13課 死而復活的耶穌 單元四 初代基督徒 第14課 饒恕的上帝 第15課 上帝希望我們順服 第16課 上帝一樣的愛 第17課 接待客人 單元五 宣教 第18課 傳講耶穌的愛 第19課 差派宣教士 第20課 幫助宣教士 第21課 我們是小小宣教士 單元六 友情 第22課 遵守約定的友情 第23課 一同歡喜快樂的友情 第24課 困難時互助的友情 第25課 安慰的友情 第26課 上帝是與我們同在的好朋友 如何使用本教材 歡迎使用《耶穌花園》 幫助初小級的孩子們，能從小就認識耶穌基督，愛祂、跟隨祂、並與耶穌建立關係，是一件非常重要的事情。但要將耶穌教導給初小級的孩子們是一項挑戰險，因為要找到適合認字不多的孩子的活動不容易，而且要說明有時候連大人都無法理解的抽象概念也不簡單；雖然有些在基督徒家庭長大的孩子，可能會熟悉這些概念，但大多數孩子對耶穌還完全陌生，在這樣的情況下，主日學老師們就需要能一份能實際應用的教材。 《耶穌花園》提供了能吸引孩子參與的創新點子和活動，幫助您在教導孩子時，能讓他們更容易吸收聖經真理，並能夠專心學習。 新的學習方法 《耶穌花園》以活動學習的方法來進行聖經教育，引起孩子的參與和興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們熟悉課程重點；隨著各項活動的展開，孩子能了解聖經故事與聖經的真理，並將這些化為自己的經驗。 根據調查，孩子們若在課堂上只靠聆聽，僅可記住10%的內容，而透過聞、嚐、看、聽、摸等實際的體驗學習則可達到90%的記憶。這代表的意義十分簡單，孩子僅靠聽講是無法達到學習效果的，孩子必須積極參與充滿生動的活動，才能有效吸收當天所學習的內容。一切的活動安排不論孩子人數多寡都能玩，如果條件許可，十位孩子搭配一位老師最為洽當。 成功的教學 對老師來說，活動學習有什麼意義呢？因為活動學習是以孩子為主角，而不是老師，老師只要像導遊一樣引導路線，或是像芭蕾舞的編舞老師一樣給幾個訣竅；老師的任務是引導孩子朝向主日學教材的主題學習，只要活用以下幾點，就能好好擔任老師的新角色。 有創意的使用教室空間 將桌椅等搬至一側，讓孩子能自由跑跳或聚集在一起活動，雖然使用椅子也沒關係，但是坐在地板上會更好，因為椅子有可能會造成注意力不集中，孩子轉動椅子發出聲響也會影響上課。 活用教堂空間 二樓大廳、講台前、教會前空地、停車場等，都能運用成為孩子活動的場所，孩子喜歡多樣化，稍微改變使用空間，能引發孩子新的興趣與學習態度。 透過活動反覆學習課程的主題 教材裡的所有活動都是為了教導特定主題設定而成，在主日學上課的時間裡必須反覆地講述主題，讓孩子聽了能更熟悉。根據一項研究，人們普遍對新的事物需要反覆聽七十五遍才背得起來，不曉得各位是否會覺得自己說了太多的話，但這不是嘮叨，而是以常常強調主題的方式，幫助孩子在生活中自我確認如何應用課程的主旨。在課程中如果可行的話，請反覆多說幾次主題，讓孩子跟老師一起念出來也是一種確認孩子是否理解的好方法。 重視和孩子一起討論活動的內容 活動時間越多越好，但不要跳過討論的時間，雖然活動能讓孩子親身體驗聖經的真理，但討論時間能教導孩子如何將活動應用在自己的生活中，如果班級人數較多，不需要一字不漏地討論書中出現的題目，或是聽所有孩子對於題目的回答，一道題目聽兩三個人回答也能讓孩子向其他孩子們學習。 ..
登山寶訓-幼稚級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
登山寶訓-兒童級教員本(繁)
內容: 四福音書紀錄耶穌不少講論，其中最為著名的，是記載於馬太福音五至七章的[登山寶訓]，這是耶穌最長的一篇講章。重點是說出天國子民所應塑造的品格與行為，並教訓門徒為人處世的基本原則ˊ。本季是從這些寶訓中取出部分，作為十二課的課程內容。 前面八課是耶穌提到的八種福氣，與八種品格，敘述天國子民應具備的倫理法則和道德標準，也將天國價值觀和屬世價值觀的對比，每一項都附帶神的一個祝福。之後耶穌用鹽與光這兩個比喻，來說明基督徒在神的國度是尊貴有影響力的，有責任在現今社會裡淨化社會，否則就像鹽失去味道變成廢物，被人踐踏。基督徒也像是照在黑暗中的光，光是要照在人前，而非隱藏於背後。因此基督徒行為舉止要有美好的見證及愛心，顯露在周圍的人面前。 主禱文是耶穌教導門徒的禱文，是我們禱告的典範，包括我們的需要，如飲食、饒恕和保護。我們應該為神的國度、每日的生活，祈求神的幫助與供應。接下來耶穌提醒我們要成為喜樂的基督徒，必須有知足的心，不要為生活中的事憂慮，因為神應許祂會供應我們的需要。 最後，耶穌說不要論斷人，祂是反對法利賽人那種偽善和審判的態度，為了抬高自己而貶低別人。盼望本季課程的教學使孩子們的靈命有所成長，將榮耀和頌讚歸給我們的父神。 第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
聖靈的果子-啟幼學生本6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
登山寶訓-中小級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
上帝的吩咐-兒童級教員本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
登山寶訓-初小級學生本 (繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月） 1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛 2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠 3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔 4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心 5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫 6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心 7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容 8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心 9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）..
耶穌花園II-幼稚級 (6-7歲) 學生本
004 本書的使用方法 010 單元一 上帝創造世界 012 第一課 哇！神看著是好的 018 第二課 我很特別 024 第三課 賜下禮物 030 第四課 治理全地 036 單元二 大衛 038 第五課 讚美上帝的大衛 044 第六課 獻給上帝的心 050 第七課 大衛和歌利亞 056 第八課 大衛和約拿單 062 單元三 以利亞 064 第九課 大能的上帝 070 第十課 獨一的真神上帝 076 第十一課 垂聽禱告的上帝 082 第十二課 ?是上帝！ 088 單元四 但以理和他的朋友們 090 第十三課 立定心志 096 第十四課 真正的勇氣 102 第十五課 禱告的但以理 108 第十六課 但以理的信心 114 單元五 約拿 116 第十七課 我不能去！ 122 第十八課 上帝的饒恕 128 第十九課 依舊前往尼尼微 134 第二十課 上帝的愛 140 第二十一課 感謝耶穌 146 單元六 耶穌的降生 148 第二十二課 大喜的信息 154 第二十三課 上帝的禮物 160 第二十四課 傳揚好消息 166 第二十五課 愛的禮物 172 第二十六課 耶穌是葡萄樹 ..
王后的故事-啟幼級學生本
給老師的話歷史和經驗證明，一個女人雖然不是君王的妻子，仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀，無論在什麼環境，處於何種地位，她只要忠於天賦氣質，塑造自己的人格美，以「王后」的身分安居寶座，必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏，王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾，仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后，則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物，但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重，令人無法企及，有一些人則卑劣殘暴，叫人怵目驚心。知道如何取捨，就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落，另一方跟著墮落，一方上進，另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒，就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一，仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格，找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您！第四輯第三冊「王后的故事」（2018年3-5月）1被棄之后本課經文：以斯帖記一章本課目的：明白順服的結果必帶來祝福，背逆的結果必帶來懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句：「當存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）啟幼金句：「存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）詩 歌：「快樂雙手」（兒童歡唱Ⅰ，No.102）品格教育：順服2選美大會本課經文：以斯帖記二章本課目的：知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句：「我們務要追求和睦的事，與彼此建立德行的事。」（羅馬書十四19）啟幼金句：「我們務要追求和睦的事。」（羅馬書十四19）詩 歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：美德3惡人獻計本課經文：以斯帖記三章本課目的：明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句：「人心多有計謀，惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）啟幼金句：「惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：寬容4禱告三天本課經文：以斯帖記四章本課目的：知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量，盡到自己的責任。金 句：「但義人得救，是由於耶和華；祂在患難時作他們的營寨。」（詩篇卅七39）啟幼金句：「但義人得救，是由於耶和華。」（詩篇卅七39）詩 歌：「不要不要不要怕」（兒童歡唱Ⅱ，No.295）品格教育：耐性5冒死見王本課經文：以斯帖記五～六章本課目的：明白愛神的人必蒙神紀念具體目標：上完本課後，學生能夠1.在別人有需要或危難時，願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」（羅馬書八28）啟幼金句：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」（羅馬書八28）詩 歌：「我有上帝為倚靠」（兒童歡唱Ⅱ，No.297）品格教育：勇氣6害人害己本課經文：以斯帖記七～八章本課目的：知道作惡的結果就是滅亡具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判，基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌，讓祂來掌管我們的生命。金 句：「在世上你們有苦難，但你們可以放心，我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）啟幼金句：「我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒童歡唱Ⅱ，No.305）品格教育：公義7米甲王后本課經文：撒上十八17～30；撒下六12～23本課目的：了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標：上完本課後，學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句：「無論何人，不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）啟幼金句：「不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）詩 歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45）品格教育：尊重8亞比該王后本課經文：撒上廿五1～42本課目的：操練有智慧處理事情具體目標：上完本課後，學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體，懂得謹言慎行。金 句：「回答柔和，使怒消退；言語暴戾，觸動怒氣。」（箴言十五1）啟幼金句：「回答柔和，使怒消退。」（箴言十五1）詩 歌：「神的話語有能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.48）品格教育：機警9拔示巴王后本課經文：撒下十一～十二25本課目的：明白悔改的重要，並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不受罪的挾制，願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句：「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）啟幼金句：「耶和華拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）詩 歌：「悔改得赦免」（兒童歡唱Ⅲ，No.56）品格教育：謙卑10耶洗別王后本課經文：王上十八～十九章；王下九章本課目的：願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標：上完本課後，學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的，惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 （箴言卅一30）啟幼金句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：良善11冷血之后本課經文：王下十一章：代下廿二10～廿三章本課目的：明白神是慈愛公義的神，不容許作惡的人計謀得逞。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句：「但主是信實的，要堅固你們，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）啟幼金句：「但主是信實的，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）詩 歌：「快樂雙手」品格教育：守信12女王之旅本課經文：王上十章；代下九1～12本課目的：知道神的智慧超過萬物的價值，值得我們努力追求。具體目標：上完本課後，學生能夠1.價值觀改變，以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話，愛跟神禱告。金 句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂，相近的時候求告祂。」（以賽亞書五十五6）啟幼金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」（以賽亞書五十五6）詩 歌：「祂用愛尋找我」品格教育：智慧..
上帝的吩咐-初小級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
聖靈的果子-兒童級教師本 6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
耶穌花園II-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級 目錄 004 本書的使用法 010 第一單元 撒母耳 012 第1課 上帝，求?幫助 018 第2課 上帝，謝謝? 024 第3課 在上帝的家長大 030 第4課 上帝的幫手 036 第二單元 大衛 038 第5課 讚美上帝的大衛 044 第6課 聽從差遣的大衛 050 第7課 上帝站在我這邊 056 第8課 勇敢的大衛 062 第三單元 以利亞 064 第9課 我不是自己一個人 070 第10課 引導我們的上帝 076 第11課 擁有的更多了 082 第12課 上帝的照顧 088 第四單元 但以理 090 第13課 無論在任何地方 096 第14課 我不一樣 102 第15課 Yes！No！ 108 第16課 愛上帝 114 第五單元 約拿 116 第17課 無處不在的上帝 122 第18課 在大魚肚子裡 128 第19課 約拿的宣告 134 第20課 上帝長闊高深的愛 140 第21課 上帝，謝謝?（感恩節） 146 第六單元 耶穌的降生 148 第22課 耶穌將要來 154 第23課 耶穌降生在馬槽 160 第24課 尋找嬰孩耶穌 166 第25課 跟著星星走 172 第26課 好好長大 ..
大棕熊的冬眠小屋/精裝/生命花園3
商品介紹62梯次《好書大家讀》入圍大棕熊變得好奇怪:他收集了青苔、木頭和樹枝，打算蓋一間冬眠小屋。動物夥伴都覺得他好傻，可是等到冬天降臨時，大棕熊舒服又溫暖， 其他動物卻冷得直發抖，大棕熊仁慈的邀請他們一起進來， 他們卻興奮得睡不著覺，大棕熊可以好好冬眠嗎?#生命花園, #道聲童書, #大棕熊的冬眠小屋, #約翰˙尤曼, John Yeoman, #昆丁˙布雷克, Quentin Blake, #劉清彥作者介紹約翰．尤曼（John Yeoman）英國著名童書作家。1932年出生，在劍橋大學主修英國文學，畢業後開始從事童書創作，與英國國寶級插畫家昆丁．布雷克合作逾四十年，共同創作了許多膾炙人口的圖畫書。除了創作，尤曼也從事了長達28年的寫作教學工作，退休後旅居法國，每天創作、閱讀。繪者:昆丁．布雷克（Quentin Blake）+生於1932年，英國第一屆兒童文學桂冠得主，2005年更因為對兒童文學的卓越貢獻獲頒司令勳章(CBE)。擅長以簡明、鮮活又靈動的線條構圖，搭配寫意的水彩，造就非常獨特的藝術表現風格，插畫作品難計其數，也屢獲各大獎項，其中包括1981年的英國格林威大獎、2002年國際安徒生大獎?等。目前定居倫敦 ..
艾莉絲的樹/精裝/生命教育21
商品介紹艾莉絲好愛農場上那棵靠近馬路的老橡樹。但是春天裡的某一天，老橡樹的葉子竟然變黃掉落了。大家努力救，不過，樹還是漸漸枯死了。艾莉絲以為老橡樹會一直在那裡，就像天空和草原，就像爸爸和媽媽一樣。最後，樹似乎放棄了，艾莉絲也是，直到她想起一樣東西，才讓她重新燃起希望。如果她救不了那棵樹，那麼，她還能做什麼呢？#兒童生命教育系列 21, #生命教育, #道聲童書, #艾莉絲的樹, #橡樹, #伊芙‧邦婷, #羅奈德‧希姆勒, #劉清彥作者介紹伊芙‧邦婷 (Eve Bunting)美國知名的童書作家，著作逾兩百本，擅長以簡潔平實卻情感張力十足的文字，關切與小孩成長相關的各種社會性議題，不論是遊民、孤兒、戰爭、街頭暴動，或環境保育等主題都有深刻動人的描繪。中ˋ譯作品有《我們的樹》、《小魯的池塘》、《記憶的項鍊》、《爺爺的牆》、《煙霧瀰漫的夜晚》、《開往遠方的列車》、《陽光之家》、《小熊的小傳》、《我想有個家》和本書。邦婷目前定居於加州帕沙迪納市。..
再次牽我手：一本以信仰為根基幫助大齡子女對年邁父母的照顧指南
當父母年歲老邁並健康不在，這時需要你牽著他們的手照顧他們，如同當年他們牽著你的手照顧你一般，不同的是，當年他們身強體健，而今可能你也白髮蒼蒼......人口老化是全球必然的趨勢，如何正面看待長輩的老去與自己即將面對的老後，是刻不容緩的問題。作者與其同胞姐妹，在共同照顧年老父母的過程中遇到各種情況，有時壓力大到無以承擔，而她們周邊也有許多面臨相同處境的朋友，開誠布公的分享了各自的故事，令人感同身受。這段大齡子女照顧年邁父母的經驗，提供了正在經歷或即將面臨這類問題的讀者，更深了解老年關顧的重點，與不畏肩負這負擔的勇氣。更重要的提醒是：照顧年老父母，甚或祖父母輩的長者，雖不是件容易的事，卻是上帝特別的神聖呼召！目錄1. 角色互換2. 當如何行3. 何去何從4. 打造新家5. 開，還是不開呢6. 友誼是良藥7. 懂得老人心8. 明白老人身9. 保持年輕的心態10. 歡慶老年靈魂11. 關照自己12. 攜手行遠路13. 留下的產業14. 放手..
沙堡之王：你把生命建立在沙土上嗎？
小時候，我們或許都曾經在沙灘上堆過沙堡，將手指插沙堆時，陣陣涼意傳來，真是舒服！ 然而在傍晚漲潮時，我們看著來往的潮汐將沙灘上的一切沖刷殆盡，平靜的沙灘上什麼也沒留下，而這景象彷彿就是我們某些人的人生寫照。 美國知名的牧師瑞奇・威克森（Rich Wilkerson, Jr.）透過路加福音第七章中四個充滿戲劇化的故事，讓我們明白如何尋到生命中真正的平安與喜樂，無論是自己、他人或這世上短暫的物質都無法帶來真正的滿足，甚至連宗教也不可靠。當我們在這些事務上尋求滿足時，就如同將生命建立在沙土上，成為短暫的沙堡之王，勢必成就一場徒勞。 你把生命建立在沙土上嗎？邀請你閱讀本書開啟一場旅程，最終，你將在生命轉彎處與耶穌相遇。 作者簡介瑞奇・威克森 Rich Wilkerson Jr. 瑞奇・威克森和他的妻子唐 喬莉一起創立位於美國邁阿密的VOUS教會。他也在電視頻道 JUCE TV 主持脫口秀節目，從基督信仰觀點出發評論時事。他同時也是國際知名講員，在世界各 地佈道至今累積超過兩百萬英哩的飛行哩程，已經和數萬人分享耶穌基督的福音。《沙堡之王：你把生命建立在沙土上嗎？》 （Sandcastle Kings）是他的第一本書，出版後獲得非常熱烈的迴響與好評。譯者簡介鄭毓淇 英國愛丁堡大學英語教學碩士，擔任出版社編輯多年。喜歡在編輯和譯者兩種身分的轉換中增進自己，此外還是重度閱讀者及文具控。..
漫畫十誡-彰顯基督教倫理的核心
基督徒的三個寶貝─基督徒的信心、行為和異象的總綱就在使徒信經、十藉和主禱文中 使徒信經是我們信仰的宣告，十誡是我們奉為圭臬的行為準則，主禱文是我們對異象盼望的禱告。 使徒信經是基督教信仰的核心，十誡是基督教倫理的核心，主禱文是基督教異象的核心。 使徒信經是代表基督徒的信心，十誡是代表基督徒的愛，主禱文是代表基督徒的盼望。 ..
我的主日學教室
1780年，英國人羅伯特‧瑞克斯（Robert Raikes），為了照顧遊蕩街頭的孩子，提供他們受教育的機會，利用星期天下午教導他們讀書寫字、認識上帝。瑞克斯所做的事成為日後教會主日學事工的濫觴，他也因此被尊稱為「主日學之父」。 兩百多年來，難以計數的人在世界各地的教會，跟隨瑞克斯的腳蹤，投身這項重要的服事。這本書的作者劉清彥便是其中之一。翻開書頁，你將走進他的主日學教室，看見這位熱情又有使命感的主日學老師，如何幫助小朋友認識上帝、體驗上帝的愛，並且陪伴他們成長與度過生命的難關，一起經歷上帝奇妙美好的作為。 《我的主日學教室》，不單是為兒童主日學老師而寫，也是為父母而寫，尚未成為父母的人更應該閱讀，共同關心我們下一代的靈性，成為孩子的靈性夥伴。作者劉清彥，是為資深的兒童文學工作者、也是一位在兒童主日學教書多年的老師，許多人很好奇他的主日學教事有什麼樣的特色與魔力，不單想要將自己的孩子送到他的教室，更希望一窺教室內的祕辛。本書毫無保留的將作者主日學教室內的種種，一一呈現在讀者面前，有歡笑有挫折，也令人動容，彷若與作者、孩子一起經歷生命的故事。..
我們戀愛吧!
「很久沒看到像《我們戀愛吧！》這樣一本既實際、又符合真理，且能真正帶來祝福的兩性書寫，絕對是給年輕人最好的愛情、婚姻指引！」商品介紹關於 約會，性，創傷，婚姻一本不可不讀的戀愛須知本書以詼諧風格深入淺出地探討四大議題：約會、性、創傷、婚姻。健全的婚姻是一生中極大的祝福，然而，兩性交往卻經常擦槍走火，在男女差異的摸索中導致感情枯竭，在個性差異的誤解下無奈選擇分手，或者在雙方的互動中，勾起自己內心尚未修復的創傷，進而引發許多折磨及衝突……兩性之間要如何透過健全的約會過程，安然地通過性及創傷的關卡，並步入幸福甜蜜的婚姻生活？如果你正值寶貴的單身階段，本書是你不可不讀的戀愛須知及約會指南；如果你是關懷年輕人的讀者，本書能成為你引導單身男女的絕佳工具及禮物。#我們戀愛吧,# 朴秀雄, #楊國綱, #王桂珠作者介紹朴秀雄-韓國全羅大學醫學院畢業、延世大學希伯蘭氏醫院實習醫生、軍醫官退役後赴美。-美國紐約愛因斯坦醫學院麻醉學系課程訓練。-任職於美國底特律亨利福特醫學中心麻醉科。-1981年3月於加州Huntington Beach Hospital以麻醉科醫師資格開業。-「全球耶穌大覺醒運動」（JAMA）國際督導。-韓國留學生退修會講員。-學園傳道會美洲巡迴講員。-為了不愧於「年輕人的事奉大師」之名號，一年有九個月以上的時間到世界各地帶領復興特會、家庭生活研習會、內在醫治研習會等。-著有《永遠的年輕人──朴秀雄的自我經營》。 ..
耶穌會怎麼做WWJD?
本書描述一位流浪漢在饑寒交迫之際來到一間教會，他懇切地向所有人提出一個問題：「你們說要跟隨主，可是卻沒有人肯幫助一位可憐的流浪漢，請問，『跟隨耶穌的腳蹤行』對你們的意義是什麼呢？」數日後，這位流浪漢過世了。 這帶給這間教會極大震撼，有一群基督徒於是立志活出耶穌的樣式。 1989年，這個故事深深觸動一群教會青少年的心，他們立志要時時問自己：「耶穌會怎麼做？」（What Would Jesus Do？）他們相信，如果每次作決定前都問這個問題，世界會變得更美好。 因此，他們戴上印有WWJD腕帶，藉此提醒自己。之後，這些腕帶引起人們好奇，這些青少年的心志吸引人們跟隨，WWJD運動於是影響了全球數千萬人的生命。 本書以365天，每日一篇短文的方式，藉著一則引人入勝的小故事，帶領讀者認識耶穌如何看待例如：責任感、同儕壓力、性、離婚、自殺…等現今青少年最關心的話題。藉此操練以耶穌的角度看事情，並記錄讀者的心情和夢想，留下生命成長的軌跡。是幫助青少年建立正確觀念、養成每日靈修習慣的最佳良伴。 ..
凱茲太太和小屁屁/精裝/生命花園4
商品介紹本書榮獲：國際閱讀協會兒童年度選書珍．亞當斯童書獎 62梯次《好書大家讀》入圍 2012年《好書大家讀》年度最佳圖畫書及幼兒讀物不同的文化孕育不同的故事。受猶太文化、愛爾蘭文化、黑人文化和基督教文化薰陶的派翠西亞‧ 波拉蔻，從小聽故事長大，也成為說故事的人，培育她成長的文化傳統都化作一本又一本的圖畫書呈現在眾人面前。在派翠西亞‧ 波拉蔻的眼中，沒有任何因素可以造成人和人之間的隔閡與距離，她筆下的故事融合不同文化背景，關注著家庭傳承、也關心著弱勢族群。波拉蔻堅信，孩童是這個世界最珍貴的資源，讓孩子們讀到發自心靈最真摯的故事，是一件很重要的事，並認為孩子需要看到體貼、榮譽、善良的生命典範。藍尼和鄰居凱茲太太原本不相識，因為共同領養了一隻被遺棄的小貓----「小屁屁」，藍尼和凱茲太太相處的時間越來越多，凱茲太太也將自己從波蘭來到美國，以及遇見自己先生的美好時光和他的小鄰居分享。藉由凱茲太太的口，他們也一同憶起了猶太人曾經為奴受苦，並且戰勝黑暗歷史的過程。在與凱茲太太一起分享逾越節的盛宴同時，他們之間這份忘年的友誼才開始萌芽呢！#生命花園, #道聲童書, #凱茲太太和小屁屁, #Patricia Polacco, #劉清彥, #得獎好書, #派翠西亞‧波拉蔻作者介紹【作/繪者簡介】派翠西亞‧波拉蔻（Patricia Polacco）美國知名的圖畫書作家與插畫家，成長於充滿故事與藝術的家庭，常常從家族和自身的成長經歷中取材，創作成動人的故事。小時候雖為閱讀障礙所苦，但後來不僅上了大學主修藝術，還取得藝術史博士學位。除了創作圖畫書，也從事古老藝術品的修復工作。為小朋友創作了四十餘本書的波拉蔻，目前和家人住在於密西根州的自家農場，她若不在密西根州的家中，便在全國各地旅行，受邀前往學校、書店和研討會分享自己的創作歷程。..
媽媽,我要把世界送給你
每天放學後，露意莎就會去華特 美容世界，看媽媽為客人剪 髮、染髮和燙髮。回家前，媽媽都會 把當天的小費放進一個特別的信封， 為露意莎存上大學的學費。她想把世 界送給露意莎！可是露意莎有自己的 計畫。為了慶祝媽媽的生日，露意莎 要把世界送給媽嗎‧‧‧‧‧‧ 莎莉格‧嘉拉斐細膩動人的插 畫，將蘿妮‧舒特這個描繪母女親情 的動人故事，表達得栩栩如生，鮮活 躍然紙上。 「世界很大，你要知道的事情還有很多，要看的東 西也還有很多。」媽媽說：「如果可能，有一天我要把 世界送給你。」 「不，」露意莎心裡想，「如果可能，今天晚上我 就要把世界送給你‧‧‧‧‧‧慶祝你的生日！」..
金錢樹 ~精裝/生命教育33
商品介紹第52梯次好書大家讀入選第29梯次《中小學優良課外讀物》麥小姐的院子裡，突然冒出一個怪模怪樣的東西，沒有人知道它是從哪兒來的。幾個月後，怪東西長大了，長成一棵樹，只不過樹上的葉子竟然都是一張張鈔票！ 麥小姐每天仍是栽種、採花和餵食動物，好奇的人們前來觀看，瘋狂的採收金錢樹上的葉子，她很訝異這些人的行為，不知道何時才會結束這瘋狂的情形？ 神奇的樹上長滿了鈔票，季節轉換的時候，樹上的葉子也會凋零嗎？一月，麥小姐院子的雪地上長出一棵奇怪的樹。它是從哪兒來的？為什麼會長得這麼快？到了五月，葉子長出來了，但是每個人也都驚訝的發現，那完全不是葉子。麥小姐還是努力做著每天該做的事：栽種、採花和餵食動物。她為那些群聚樹下、瘋狂採收樹葉的人感到震驚。這種情況何時才會結束？季節轉換的時候，樹葉也會從夏天的翠綠轉變成秋天的金黃色嗎？ 「要是這棵樹的葉子都變成鈔票，不知道會發生什麼事？」有一天，這本書的作者莎拉．史都華，在果園裡一邊修剪枝葉，一邊看著樹上茂密的葉子揣想。於是，入冬後一個大雪紛飛的日子，她坐在窗邊寫下這個充滿諷喻性的故事。#兒童生命教育系列 33, #生命教育, #道聲童書, #金錢樹, #劉清彥, #莎拉．史都華, #Sarah Stewart, #大衛．司摩作者介紹莎拉．史都華(Sarah Stewart)和大衛．司摩(David Small)莎拉和大衛是美國著名的童書作家與插畫家夫妻檔。莎拉熱愛大自然、閱讀和寫作，擅於刻畫堅強自主的女性角色。大衛是耶魯大學的藝術碩士，他的作品常常在迷人的幽默中散發溫和的力量，除了自寫自畫，也和妻子莎拉合作了多本膾炙人口的圖畫書。本書是他們的第一部作品，此外還包括曾經榮獲凱迪克金牌獎的《小恩的祕密花園》、《愛書人黃茉莉》等書。他們目前定居於美國密西根州。..
愛彈琴的安娜-道聲兒童生命教育系列27(繪本)
頁數：38頁規格：22.2 cm× 2商品介紹★ 美國亞馬遜5顆星評價！ ★ 美國《出版人週刊》（Publishers Weekly）溫馨推薦！ ★ 美國《學校圖書館期刊》（School Library Journal）溫馨推薦！ ★ 美國《書單》（Booklist）溫馨推薦！ 在洛磯山和鐵道間的那棟南瓜色房子裡，住著一位老太太，她已經在那裡住八十幾年了。 如果你去拜訪她，她會告訴你在她小時候，鐵道上每天都有六班火車來回；她的哥哥們喜歡去洛磯山採藍莓；她家的水龍頭會流出冰涼的山泉水；那些放在石板水槽上方的陶瓷乳牛，其實是用來代替她曾經養過的乳牛。 不過，她最想為你做的事，就是走進客廳，坐下來彈琴。 那時候，你就會認識她了。 她的名字叫安娜，但大家都叫她「愛彈琴的安娜」……好評推薦 「芮用溫柔的文字精心描繪孩子對事物的熱情，漢巴的畫徹底展現出溫馨的時代與背景。」——《出版人週刊》（Publishers Weekly） 「這本書散發著家庭的溫暖和對音樂的熱愛。」——《學校圖書館期刊》（School Library Journal） 「瑪麗・蓮・芮美妙地描繪了音樂在生活中的重要，同時運用活潑的細節來吸引年輕的小讀者們。」——《柯克斯書評》（Kirkus Reviews）#兒童生命教育系列 27, #生命教育, #道聲童書, #愛彈琴的安娜, #瑪麗‧蓮‧芮, #芭比.漢巴, #劉清彥, #彈琴作者介紹瑪麗‧蓮‧芮(Mary Lyn Ray)她曾經承諾將那些深植記憶中、在自己熱愛的地方所發生的故事，寫下來和大家分享。《愛彈琴的安娜》的故事靈感，便來自她住在新罕布夏州南丹伯利鎮時的一位鄰居。她真的住在一棟火車會從院子前方隆隆駛過的南瓜色房子裡。繪者:芭比.漢巴(BobbieⅡenba)1977年離開廣告業，開始用畫筆描繪新英格蘭的鄉村和都市的景色。她創作本書的靈感來自1900年代初期的童年生活記憶，當時對家的概念並不侷限於近親家人，而是擴及整個社區。她目前和一隻貓住在新罕布夏州的提頓市，並期待兒孫們造訪。《愛彈琴的安娜》是她的第一本書。 ..
馬鈴薯啊, 馬鈴薯!(繪本)--道聲兒童生命教育系列26
摘要： 戰爭為人類帶來的傷害令人不忍卒睹，生活在戰爭摧殘中的人民渴望一絲寧靜和平，在安逸富足國家中的領導者，卻輕易發動戰爭，製造更多的傷亡與悔恨。書中的媽媽帶著兩個兒子，住在不受戰爭影響的兩國邊界，她築起一道高牆保護家園免於戰火摧殘，在家裡養一隻母牛、一群雞和一大片馬鈴薯田，過著自給自足的生活。但兩個兒子卻不安於現狀，憧憬軍隊中迷人的軍服及閃亮的刺刀。他們倆完全聽不進母親的勸告，一個往東、一個往西，投靠了彼此敵對的軍隊陣營。兩國戰火綿延，廝殺不斷，直到全部的糧食都耗盡時，兩兄弟才想起家園的馬鈴薯田，各自帶領軍隊在家園重逢，為搶奪馬鈴薯，差一點殺死自己的母親，這時，兩個兒子和軍隊所有的人才頓時醒悟，停止殘酷的戰爭，和平共享老媽媽的馬鈴薯。這本書根據作者經歷過戰火洗禮的童年回憶所撰寫，讀來格外讓人心酸與不捨，對照生活在安逸自由國度的我們，更應該珍惜身邊的幸福。 推薦人：柯明鳳(美術插畫工作者)..
告訴我生命的故事
【得獎紀錄】 ★ 榮獲亞馬遜書店5顆星好評推薦！★ 榮獲美國福音派基督教出版者協會(ECPA)金牌獎【內容簡介】 聽見父神愛的呼喚選擇一生蒙福的道路最初的創造、人類墮落、神的救贖、屬靈爭戰、等候救主再來。世界舞台上，人類的故事正在上演……在這七則寓言故事中：天使看見，父神從虛空中為孩子們創造了一切。薛老爹用厚實的膀臂蓋好高牆。國王領養了五個孤兒作自己的孩子。亞倫與亞果每天遙望海平面尋找船長的身影……人類數千年的歷史故事，正是上帝和祂兒女關係的縮影。讓本書引導孩子認識天上的父親，敞開心領受上帝的智慧與拯救，從故事中找到生命意義。教導孩童認識永恆的真理，是上帝給父母的特別任務。當世俗的影響無孔不入，孩童更需要穩固的信仰根基。如果你希望孩子的生命扎根在真理上、與創造主真實相遇，書中各樣比喻和栩栩如生的插畫，將幫助你們一同熟悉天父的聲音，並且明白上帝不變的慈愛。當上帝慈聲呼喚時，相信你們會認得生命之主。【作者簡介】 陸可鐸（Max Lucado）獨樹一幟的講道風格，讓陸可鐸成為美國知名的基督教暢銷書作家。他的得獎作品《你很特別》和《因為我愛你》長年高居基督教童書銷售排行榜第一名。本書系榮獲美國福音派基督教出版者協會(ECPA)金牌獎。他的童書中譯作品還有《你所需要的》、《愛你本來的樣子》、《你是我的孩子》（道聲）等，每本都深受讀者喜愛。【繪者簡介】 隆．迪西安尼（Ron DiCianni）獲獎無數、備受矚目的美國基督教畫家。1989年起全心投入以信仰為主題的藝術創作，同時也是《告訴我生命的故事》和《告訴我生命的祕密》該系列的提案者兼插畫家。【譯者簡介】 郭恩惠台灣大學外文學士，台灣師範大學幼兒教育碩士。從事童書出版、兒童教育工作，以文字陪伴孩子成長。最愛用繪本簡單的文字幫助孩子認識抽象觀念。譯有《你很特別》、《因為我愛你》（道聲）等。【序】 當老鼠瞪著你兩歲的莎拉坐在我腿上，我們一起看一齣電視喜劇。劇情是一個人在房間裡發現了一隻老鼠。當他睡醒張開眼睛時，發現自己正和一張有著滿嘴尖牙的小臉四目對望。那一幕拍攝的鏡頭和老鼠等高，螢幕上只出現老鼠的兩隻眼睛、鬍鬚和不時抽動的鼻子。我看了哈哈大笑，莎拉卻嚇壞了。她把頭轉開，迅速躲進我懷裡，雙手像鉗子般緊緊勾住我的脖子，小小的身體變得好僵硬。她以為老鼠要來抓她了。「沒事啦，莎拉。」我安撫她。她仍然沒鬆手，我再說：「那只是電視的影像。」她睜開一隻眼睛看我，又躲進我懷裡。「老鼠要來抓我了！」她抽噎著說。「沒什麼好怕的，那只是一隻假老鼠呀！」我說得理所當然，因為我知道沒什麼好怕的，我在螢幕上看過大老鼠，知道牠們離我很遠。但是莎拉不這麼認為。兩歲大的孩子不懂電視。她只知道，螢幕上那隻滿嘴尖牙的動物，就要從那只大箱子裡跳出來吃掉她；而且每次來到這個房間，老鼠就在那裡，電視就是關著大老鼠的玻璃箱。這些都是她害怕的原因。所以，她嚇壞了。我花了好多時間慢慢說服她，讓她相信那只是隻玩具老鼠，而且電視可以關掉，不久她就放心地坐在我腿上，看著電視裡的水龍頭壞掉，演員淋得全身溼答答，我們倆又哈哈大笑了。短短幾分鐘，莎拉原本慘白的臉色立刻變成安心的笑容。為什麼呢？因為爸爸我跟她說的話，她相信。我們可能也有相同的反應。曾有大老鼠出現在你的螢幕上？你的恐懼揮之不去？曾有滿臉鬚毛的怪物狠狠瞪著你嗎？我希望所有恐懼都只是電視影像，但事實並非如此。恐懼藏在醫院的病房和太平間，透過離婚協議書、強制搬遷通知單，或是兇狠的父母、有虐待傾向的配偶怒視著人們。而我們跟莎拉一樣，嚇壞了。但跟莎拉不同的是，我們不知道該逃向何處。為什麼莎拉向爸爸尋求安慰？原因很簡單，她認識我。她的世界裡有一群人，我是其中之一，而且碰巧是當中最重要的一位。她認為我很強壯。（因為我可以抱起她！）她認為我很聰明。（因為我會開車。）她認為我很有智慧。（請別告訴她實情。）她認識我、信任我，直覺認定我知道的比她多；所以，我叫她不用擔心，她就不擔心了。我們也該直覺曉得上帝知道的比我們還要多。照理說，祂不怕在我們周圍咆哮的大老鼠。我們懼怕死亡。（祂不會。）我們害怕未來。（祂不會。）我們因時間的變化忐忑不安。（上帝不會。）祂昔在今在，知道事情將如何結束，並曉得仇敵能給我們最恐怖的威脅不過只是幻影。上帝要我們傾聽祂的聲音，並且相信祂，就像莎拉相信我。然而，我們必須跟莎拉一樣，要先認識我們的父親。這就是我和插畫家共同創作本書的用意──希望幫助你們認識這位在天上的父親：祂將海洋捧在掌心，用指頭丈量天空，用天平秤量山嶺。更要讓你們知道天父照顧祂的兒女，好像牧羊人看守羊群；招聚祂的百姓，如同用膀臂聚集羊羔抱在懷中。我們特別將這些故事和插畫獻給六歲到六十歲渴慕遇見上帝的讀者。老鼠會不時出現，而我們需要一對強壯的膀臂。你知道嗎？上帝可靠的膀臂隨時都在等候你。你可以選擇投靠祂。【目次】 告訴我生命的故事 005與孩子分享信仰 009當老鼠瞪著你 0131. 起初 0192. 墮落 0293. 復活的早晨 0394. 來到祂面前 0495. 屬靈爭戰 0596. 浪子回頭 0697. 等候再來 079附錄：英文單字表 194Tell Me the Story 091A Special Message for Parents 095Introduction: When Mice Roar 0991. In the Beginning 1052. The Fall 1173. Resurrection Morning 1294. Into His Presence 1435. Spiritual Warfare 1556. The Prodigal 1677. Before It’s Too Late 181Appendix: Vocabulary 194【內容節錄】 起初起初，神創造天地。創世記一：1父神腦海裡又有夢了。我知道，因為我從祂眼睛裡看見了亮光。又一道亮光出現。「我的王，祢看見了什麼？」祂沒有轉身，只是凝視著那片廣大、空曠、遼闊無垠的空間。祂越看，眼中的光彩越發欣喜地舞動起來。我知道祂看見什麼了。我望向同樣的方向，俯身仔細凝視。但是我僅僅看到空虛，我看到的盡是空虛。我沒看見祂從空蕩蕩的高空拉出球形。當祂在手中塑形時，我才問：「這是哪來的？」祂抬頭望向遠方，告訴我：「就在那裡。」我舉目觀看，什麼也沒有。當我回頭，祂正在微笑，祂知道天使的視野很有限。接著，水也以同樣的方式出現。「這些是怎麼來的？」我一面摸著那奇怪的物質，一面問祂。「我看見的，米迦勒。」祂從手掌中傾倒出水，裝滿一片海洋，輕聲笑著。「當我看見它，就造了它。我看見它在群星附近。」「祢看見什麼了？」「星星。」祂把手伸向空無一物的空間。當祂把手收回時，祂的手緊握著，彷彿要我靠近看。當我把臉湊近時，祂打開掌心，一道光芒射出，我趕緊抬頭，剛好看到光照亮祂的臉。祂又笑了。「看，它們閃爍個不停呢！」祂好歡喜。祂輕輕揮動手腕，手上鑽石般的星星便隨之上揚、飛向黑暗，各自就定位，高掛在空中。「孩子們一定會很喜歡吧！」我們觀看星星開始閃爍時，造物主說。我不懂祂說的「孩子們」是什麼；但是我知道，他們在父神的夢中一定佔有獨特的地位。父神的夢一開始就不斷提到孩子們──有關他們會喜歡什麼、會有什麼反應。記得有一次，父神一手握著那個球體，一手招呼我說：「你來，看看孩子們會看到的東西。」祂將手指擺在嘴唇上輕吹。一團團小小的白色棉球從祂指縫間竄出。「它們是做什麼的？」我看著一列白色棉團緩緩飄向那個球體。「喔，米迦勒！」祂興奮的喊著：「什麼都能做。它們可以製造陰影和雨，最重要的是，我的孩子可以看著它們飄來飄去，仔細看的話，還會看到我。」父神就是這樣計畫每件事。所有的夢想都是為了孩子們。所有的夢想裡也都有父神自己。造瀑布時，祂說：「我沒有把它造得很大，這樣孩子們就可以在底下嬉戲。」造蒲公英時，祂說：「這樣的大小剛好，孩子們一低頭就可以吹散它。」把河流放到峽谷裡時，祂說：「他們可以坐在這裡，看著河水流向深谷。」「但是，孩子們在哪裡？」我望著這些夢想成形的地方問祂。「噢，不在那裡。」這位大藝術家說，祂急切的聲音不斷重複：「噢，不在那裡。」但是，父神只說到這兒，我也只問到這兒。看祂創造越來越多生物，我幾乎忘了這個問題。祂在創造這些生物時，我們都開心的笑了。每一種生物都好特別。蚊子的翅膀好細小，鵝的叫聲跟其他動物都不一樣，烏龜有殼，貓頭鷹的眼睛很銳利。祂也讓我幫忙裝飾了一些動物。我在蝴蝶的翅膀上添加紫羅蘭色，還把大象的鼻子加長，祂非常喜歡這個創意呢！當天堂裡誕生了飛鳥、魚、爬蟲和囓齒動物時，真是有趣啊！大小動物都從祂手掌中爬出。祂抓住長頸鹿，將牠的脖子拉長。祂還在鯨魚頭頂上開一個洞（這樣一來，鯨魚才會浮出水面呼吸，孩子們就可以看到鯨魚了）。「我們要怎麼幫這些動物取名字？」我問父神。「我要把這個工作交給孩子們。」孩子們──我差點忘了，但是祂沒忘。當最後一隻長著翅膀的生物飛離祂手中時，祂轉身看我，我明白祂的意思。「時候到了？」「是的。」真期待再看到祂神采飛揚的樣子，我焦急地等著，但是祂並沒有動作，只是坐著，望向那片虛無的空間，好久、好久……比平常都久。「看見孩子了嗎？」「沒有，他們不在那裡。」「那麼，祢在看什麼？」「我在看他們做的事。」祂輕聲說，聲音裡沒有絲毫喜悅。「他們做了什麼？祢看見什麼了？」或許，祂認為我該知道；或許，祂希望有人知道，我不確定為什麼。總之，這次祂破例讓我看見了。天空像簾幕般被祂抓起來，又放回原位。我什麼都還沒看見，卻先聞到味道。一股臭氣刺痛我的眼睛。「你聞到的是貪心的味道。」祂向我解釋：「也就是貪愛愚蠢、虛榮之物的心。」我想掉頭就走，但是我的王仍站在原地，所以我留下來繼續觀看。眼前這片黑暗不像原來沒有星星的天空，也不像最初虛無的空間；它會移動、會攀升，它有影子，而且會搖晃，簡直是一團有生命的黑煙。祂知道我在想什麼，於是祂開口了。祂說得很慢，還偶有停頓。「孩子們將會除掉這些心裡的黑暗。」「什麼？」「他們將會摧毀裡面的黑暗，因此可以成為屬於我的孩子。」就在這時，我初次看見這樣東西。祂把手伸進自己裡面，很深很深的地方，取出一團如烈焰般明亮發光的圓球。它在父神手掌裡散發灼熱的亮光，比撒在空中的群星更耀眼、比祂所造的太陽更熾熱。我開口問：「這是……」「這是我的一部分。出自於我，我要用來造我的孩子。」祂邊進行手中的工作，邊解釋一些我無法想像的事。不過，我終於了解，孩子們為什麼如此寶貴。因為他們散發著祂的光、祂所造的宇宙，他們如此特別，因祂是他們的父神。「但是，那片黑暗是為什麼？」我必須問。「正如我做了選擇，他們也必須選擇。否則他們不能回來成為我的孩子。」祂抬起頭，眼神一亮，接著說：「但是他們不會通通忘記我的，你看！」我凝視未來，起初看不見任何東西，只有烏黑的煙霧。但是，找著找著，我看見了。首先，只有一點，後來是一束，最後越來越多……光！在黑暗中，那些光像燭火般微弱，卻沒有熄滅。它們就像祂撒在夜空中的星星，在陰暗的大海上閃爍著。「那就是我的孩子們！」祂的聲音中帶著些許驕傲，「我的孩子們還記得！」我永遠忘不了父神臉上的表情。當祂把行星高掛在宇宙時，祂的雙眼閃閃發光；當祂聽見貓叫時，祂的臉頰綻放笑容。我看過祂容光煥發的樣子，但是，這一次不一樣。因為這個時刻，祂看見孩子們在黑暗中放光，而且正在尋求祂。祂發出了欣喜的歡呼，臉上洋溢喜悅的神情。祂仰頭大笑，笑聲震動群星。「孩子們！我的孩子們！」祂不斷複述這句話，然後停下來拭去臉上的淚痕，用整個天堂都聽得到的聲音宣告祂的應許：「你們沒有忘記我，我也不會忘記你們。」祂轉身對我說：「繼續工作吧，米迦勒。我們還有很多事要做呢！我們必須讓夢想成真。」我想，創造這群生物是很愉快的工作。「每隻都要不一樣。」祂鄭重宣告，再次從身體裡掏出發光的圓球。「有些大，有些小；有些害羞，有些大膽；有些耳朵長，有些耳朵短。」祂說。他們從祂掌心中一個個出現。他們誕生的世代已經選定，命運也確定了。他們的個性和體型都不一樣；但是都有父神的一部分──祂裡面的亮光。祂還讓我幫忙。「父神，看我做的！我叫它們雀斑。待會兒祢看看要怎麼用。」祂笑了。繪者的話有一天你會從朋友、親戚，或很可能一位老師口中聽到：「創造不過是個理論。這是世界誕生的幾種可能推論之一。坦白說，科學的解釋更好。」「創造天地的來歷，在耶和華神造天地的日子，乃是這樣。」（創世記二：4）我喜歡這句話，它讓我想起生命的知識從何而來。上帝的手掌握萬有，我想祂應該是全知全能的。我常思考這些評論從何而來、他們說了什麼、聖經不用科學解釋創造嗎？有趣的是，上帝在意我們用信心找到「是誰」做的，而不是「怎麼」做的！「人非有信，就不能得神的喜悅；因為到神面前來的人必須信有神，且信祂賞賜那尋求祂的人。」（希伯來書十一：6）這句話看來很適合放在這裡。無論如何，攸關往後人生成敗的決定，就憑你在關鍵時刻做出的抉擇。我有個簡單的建議：做決定時，看看夕陽吧。..
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屬靈領袖學校：作一個不隨從世界，而是翻轉世界的屬靈領袖
第一部身分確認學校 屬靈領袖應具備何種特質？ 屬靈領袖的特質 1 絕對肯定的信心 屬靈領袖的特質 2 被聖靈掌管 屬靈領袖的特質 3 以溫柔感動人心 屬靈領袖的特質 4 常常自省，力求成長 第二部使命確認學校 屬靈領袖應付出何種行動？ 屬靈領袖的行動 1自我檢視 屬靈領袖的行動 2活出基督生命 屬靈領袖的行動 3完成領袖使命 第三部曠野學校 屬靈領袖為何要經歷苦難？ 屬靈領袖經歷苦難的原因 1曠野是破碎老我的地方：雅各 屬靈領袖經歷苦難的原因 2曠野是預備神國器皿的地方：約瑟 屬靈領袖經歷苦難的原因 3曠野是靈命成長、加倍蒙福的地方：約伯 第四部勝利學校 屬靈領袖贏得屬靈爭戰的七個秘訣 屬靈爭戰得勝祕訣 1不受環境影響，單靠耶穌喜樂 屬靈爭戰得勝祕訣 2經歷禱告大能 屬靈爭戰得勝祕訣 3感恩是全面的，凡事都要謝恩 屬靈爭戰得勝祕訣 4被聖靈充滿 屬靈爭戰得勝祕訣 5被神話語充滿 屬靈爭戰得勝祕訣 6要結出善果 屬靈爭戰得勝祕訣 7棄絕一切惡事..
耶穌與猶太人大屠殺：反思苦難與盼望
「也許這些講道給猶太讀者，最特別的禮物是：馬約珥為那些因希特拉而受害的人設立了一座概念性紀念花園，他邀請基督徒在花園裏安靜地哭泣，並為猶太人道出盼望；盼望他們對神的見證不是徒然的；盼望他們的集體回憶可以得到醫治；盼望信主猶太人也能祝福他們。因為他們讓基督徒更深認識自己的信仰，並在基督的死亡裏作救贖的見證。」——愛倫．T．卓麗（Ellen T. Charry） 「此書不是談神學，不是談歷史，此書是帶讀者看見猶太人大屠殺在信仰上產生的問題有多大，大到一個地步你可能會發現你不再認識自己的信仰，但更重要的是你可能發現你不再認識你的神！這是非常重要的，因為可能這正是你真正認識神的開始。」——黃德光夏達華研道中心總幹事..
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聖經充滿我05：約伯記.傳道書.雅歌.馬可福音
書介 台灣教會公報社一直以來致力推廣讀經運動，藉以促進信徒有良好的信仰生活，因此搭配《新眼光讀經》手冊的進度，出版《聖經充滿我》這聖經填充本，一年有四本，每季一本，希望它能做為大家讀經的好幫手，讓經文不只是在閱讀時滑過腦袋，而是藉著書寫更深的烙印在你我的心裡。 由於是單純的填空，即使不搭配《新眼光讀經》也是可以使用，非常適合教會查經班、團契、小組，以及家庭、個人使用。經文引用：現代中文譯本修訂版產品編號：05032312定價：80元尺寸：18.9 X 25.8公分 平裝頁數：184頁初版：2020年12月..
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改變生命的25節金句
目標：幫助孩童認識上帝，並推廣延伸閱讀《耶穌花園‧聖經學習》。說明：本套金句卡可用在親子教育和兒童主日學教學上，讓孩子藉著背誦經文認識上帝，追求與上帝同行的生活。內容：25節中英對照經文（取自耶穌花園幼兒級金句），配合25張與主題相關的圖片。I-1愛我的耶穌I-2關心我們的耶穌I-3耶穌的死和復活I-4耶穌向門徒顯現I-5教會I-6約瑟 II-1撒母耳II-2大衛II-3以利亞II-4但以理II-5約拿II-6耶穌的降生 III-1上帝創造的世界III-2挪亞III-3亞伯拉罕與撒拉III-4耶穌的愛何等的大III-5摩西III-6以色列百姓與十誡III-7以斯帖 IV-1奇妙的耶穌IV-2因耶穌而改變IV-3彼此相愛IV-4傳揚上帝的愛IV-5感謝IV-6按著應許而來的耶穌對象：3-7歲孩童、小學1-2年級孩童、家長、兒童主日學老師；《耶穌花園》使用者。繪圖及美編：陳海倫尺寸：15 x 10.5公分，圓角印刷：單面彩色印刷紙張：銅西卡包裝：夾鍊袋一套共27張，25張金句卡，外加封面、封底各一張。..
幸福家庭+改變生命25節(套組)
電子書試讀內 容 簡 介 建立全家QT時間的妙點子，讓孩子每天都請求你一起來靈修。聖經故事x全彩插圖x體驗式活動x靈修思考的問題x回應的禱告停下來(Stop)──花時間與上帝相處慢下來(Slow)──思考他是誰行動(Go)──今天就為他而活！幫助你活潑好動的孩子們探索52個聖經故事，裡面充滿行動、冒險，以及上帝愛我們的確據，每個故事之後都附有討論題目、禱告及簡單的活動，讓全家人都能一起享受這些有趣、互動式的靈修故事。你的孩子將會愛上與你在一起的精心時刻，同時更親近上帝！目錄給家長的信…x舊約故事超棒的七天…2好吃嗎？…6乘船漂流…10上路了！…14雅各的奇遇…18解夢人…22嬰孩、搖籃，和英勇的姊姊....26埃及的大麻煩...30兩道高高的水牆...34十條好規定…38有趣的食物…42驢子會講話嗎？...46轟隆一聲垮下來！…50仁慈很重要…54你有什麼感覺？…58誰在叫我？…62從裡到外上帝都知道…66牧羊人之歌…70超級大驚喜…74烏鴉帶來的食物…78乃縵的決定…82失而復得…86做得好！…90火中的四人…94把但以理當晚餐吃嗎？…98和大魚一起游泳…102新約故事小城的重大夜晚…108更高、更有智慧…112魚太多啦！…116穿過屋頂…120風和浪都聽從他…124餵飽飢餓的人…128如何當別人的好鄰居？…132忙碌的馬大…136拉撒路，出來！…140只有一個回來？…144絕對不會太忙…148爬到高大樹上的矮子…152列隊歡迎君王…156樂意奉獻的婦人…160最傷心的一天…164好消息！…168海岸邊的早餐…172乘在一朵白雲上…176聖靈來了…180又走又跳…184保羅大吃一驚…188最棒的裝扮…192得自由了！…196真心誠意的信徒…200船沉了…204偉大的日子！…208作者與繪者簡介…212目標：幫助孩童認識上帝，並推廣延伸閱讀《耶穌花園‧聖經學習》。說明：本套金句卡可用在親子教育和兒童主日學教學上，讓孩子藉著背誦經文認識上帝，追求與上帝同行的生活。內容：25節中英對照經文（取自耶穌花園幼兒級金句），配合25張與主題相關的圖片。I-1愛我的耶穌I-2關心我們的耶穌I-3耶穌的死和復活I-4耶穌向門徒顯現I-5教會I-6約瑟 II-1撒母耳II-2大衛II-3以利亞II-4但以理II-5約拿II-6耶穌的降生 III-1上帝創造的世界III-2挪亞III-3亞伯拉罕與撒拉III-4耶穌的愛何等的大III-5摩西III-6以色列百姓與十誡III-7以斯帖 IV-1奇妙的耶穌IV-2因耶穌而改變IV-3彼此相愛IV-4傳揚上帝的愛IV-5感謝IV-6按著應許而來的耶穌對象：3-7歲孩童、小學1-2年級孩童、家長、兒童主日學老師；《耶穌花園》使用者。繪圖及美編：陳海倫尺寸：15 x 10.5公分，圓角印刷：單面彩色印刷紙張：銅西卡包裝：夾鍊袋一套共27張，25張金句卡，外加封面、封底各一張。..
教會無牆的震撼轉化
關懷貧窮與弱勢，教會原沒有選擇的餘地。教會應該是無牆的，應與社區完全無縫結合在一起。無牆教會的社區關懷事工，不是以「成本效益」來考量。這是本書要傳遞的信念！ 本書作者陳淑娟帶領的教會，曾經是一間停滯不前的「荒涼」中產教會。座落於大角咀這個新舊交融的社區三十多年，卻未能吸引附近的中產人士，也無法接觸身邊的勞苦大眾，雖有偌大的會址，但會眾組成多年來卻無大變化。 可在短短數年間，因著踐行教會「無牆」及「無層」的使命，整間教會經歷了質與量的「震撼轉化」——主動走進社區，接觸街坊，與弱勢同行，開展貼身又貼心的愛心服事，並全天候開放教會，吸引街坊走進這個長久被閒置的「神聖空間」，聚會人數更由六十多人發展至今天的三百多人。 本書可說是給有志推動社區關懷、卻仍躊躇不決者的參考和激勵，鼓勵教會活出「落地」信仰這個實踐神學功課。 「當人願意將神讓其『看見』的，憑信心具體地作出既勇敢又有智慧的行動，神就使一切的不可能成為可能……本書是要幫助我們回應主的呼召，實實在在的把基督的愛與救恩，憑信心以具體使人得祝福的行動證明出來。」——藍中港牧師澳門基督教會宣道堂總堂主任牧師 「這書不是『宣道堂英雄傳』，而是她和同工、肢體既運用恩賜，也誇自己軟弱而織成的同行日記……上主保守了淑娟姐的一顆童心——一顆開放、謙卑、同理的肉心。願她的童心繼續發旺，感染我和香港的眾信徒，既聽道，更要行道。」——莫宜端香港教育大學整全成長發展中心言語治療師 「大角咀區有很多露宿者、獨居長者、單親家庭、住劏房家庭、有特殊需要的學童等等，淑娟傳道與我們分享的多個生命見證都很深刻……我打從心底裏欣賞淑娟傳道為教會所付出的，特別是她提出『教會無牆』這觀念，願意開放教會讓人進來。」——呂宇俊使命浸信會（溫哥華）傳道人作者簡介陳淑娟傳道於2014年離開商界，全職在自己母會香港基督教會宣道堂牧會。長期致力於服事基層、關懷貧窮、結連社區與教會，擔任幼兒及中小學補習班導師、為街坊煮飯到滅蚤除蟲，親力親為。現為教會關懷貧窮網絡顧問教牧及大角咀教牧同工網絡主席，並與堂會、機構及神學院合作，在香港及外地舉辦社關課程，整合理論與經驗，傳授心得。淑娟敬虔愛主，熱情洋溢，公正無私，深得弟兄姊妹和街坊鄰里的喜愛。推薦序一 看見人真實的需要／藍中港牧師推薦序二 既要聽道，更要行道／莫宜端推薦序三 令我落淚的神學課／呂宇俊作者自序／陳淑娟 第一章 「 我的殿為何如此荒涼？」被閒置的教會被閒置的信徒信徒零成長、社區零改變的「佈道活動」？ 第二章 放下才能得著以為擔起所有看清不能放下的放下是得著的開始陳淑娟履歷表 第三章 轉化教會三部曲第一部曲：認識耶穌第二部曲：融入教會第三部曲：彼此服事 第四章 無層與無牆的教會無層教會無牆教會 第五章 生命轉化的感恩故事從「懶散輟學生」到「委身好同工」／余詩雯因為看見而動了慈心／李嘉貞從專業護士到全職傳道／曾力祈從不喜歡新移民到與她們同行／張建芬極信任和尊重傳道同工的「堂委」／藍濠港 第六章 結連至社區轉化宣道堂與「機構」結連宣道堂與「教會」結連疫情與社區 第七章 看見才能動慈心 第八章 拆解迷思迷思1：何來那麼多人手？迷思2：與教會和機構合作，會被搶羊嗎？迷思3：做新移民工作，兄姊難認同？迷思4：新與舊之融合？迷思5：有沒有福音果效？迷思6：教會拆了牆，安全嗎？迷思7：做社區服事，需要投放大量資源，怎麼辦？ 第九章 當你加入關懷社區行列時……一切以禱告為先了解「貧窮」是甚麼有策略地了解社區的需要政策倡導 第十章 關懷弱勢與貧窮的 Do(s) and Don’t(s)關懷弱勢與貧窮的 Do(s)．勇敢（以斯帖的心）．決心（耶利米的心）．敏銳的心（以賽亞的心）．有行動力的心（挪亞的心）關懷弱勢與貧窮的 Don’t(s)．空降式．節日／活動式．動機式．商業經營式．Copy Cat 第十一章 關懷社區的故事，邀請你一起寫下去⋯⋯古怪老人一個靈魂值多少錢？ 附錄一：特備節目《淑娟姐變成淑娟媽的故事》附錄二：香港基督教會宣道堂睦愛中心《創刊號》節錄..
聖經通識叢書：風起雲湧的初代教會──使徒行傳析讀
商品介紹聖經書卷析讀」是「聖經通識叢書」的進深課程，以「聖經要領」為基礎，進深分析每本聖經書卷的內容和信息。各冊的內容既反映個別學者對學術研究的嚴謹，亦嘗試深入淺出地解釋每卷書的每一段經文。本層次的對象是信主已有一段日子，對聖經有基本認識的基督徒，適合主日學和查經班使用。本叢書另備有配套參考讀物及網上答問資源。TOP作者介紹張達民倫敦大學道學學士，美國惠斯敏特神學院釋經學哲學博士。曾任美國費城救恩教會青年工作主任，惠斯敏特神學院新約講師，雪朵華人長老會牧師。現任加州基督工人神學院新約教授。著有各項神學專文，近年出版有Idol Food in Corinth: Jewish Background and Pauline Legacy和《情理之間持信道──加拉太書、帖撒羅尼迦前後書析讀》（合著）。黃錫木加拿大亞伯達大學古典文學文學士，美國惠斯敏特神學院聖經研究碩士及神學碩士，南非普勒陀利亞大學希臘文系文學博士，並曾為美國俄利根大學語言系之訪問學人。現任聯合聖經公會（亞太區）翻譯顧問，香港中文大學崇基學院神學院名譽副研究員。中英文學術性編著書籍和專文共40多項，著作包括《聖經鳥瞰──基礎篇》和《聖經鳥瞰──進深篇》等。TOP目錄聖經書卷析讀 序言 第一章 使徒行傳導論 第一篇 教會的成立和發展 第二章 耶路撒冷教會的成立 第三章 初代教會的縮影 第二篇 在逼迫中成長的教會 第四章 從耶路撒冷到撒瑪利亞 第五章 掃羅／保羅歸主 第三篇 聖靈傾注外邦的先聲 第六章 哥尼流信主 第七章 安提阿的興起和耶路撒冷逼迫 第四篇 保羅的宣教工作 第八章 第一次宣教旅程 第九章 危機和契機 第五篇 直至到天涯海角 第十章 愛琴海地區的宣教旅程 第十一章 從耶路撒冷到羅馬..
巴特與莫特曼管窺
讀者手中的這本小書輯錄了筆者的六篇習作，上編三篇分析巴特，下編三篇解讀莫特曼。六篇習作中的前五篇曾分別發表於中國人民大學主辦的《基督教文化學刊》道風書社出版的《盼望倫理》以及中原大學主辦的《漢語基督教學術論評》，收入本書時略作修訂。九十四歲高齡的莫特曼教授撥冗撰寫序言，回顧他與巴特之間的神學淵源和分歧點，為這個論文集增添了一幅饒有興味的思想山水。本書並非意圖構建特定詮釋範式的專著，它是一本篇幅不大的論文集，匯集了筆者從不同視角對兩位大師的些許管窺之見，偏重於神學觀念史，如果說這其中顯示出了某種詮釋傾向，那可能就是對「後巴特」(Post-Barthian)這個講法的保留態度了。【目錄】代序:卡爾・巴特與尤根・莫特曼/莫特曼/vii上編:論卡爾・巴特《羅馬書釋義(第二版)》的「神學百科全書性」/3卡爾巴特與漢娜・鄂蘭論惡與約/33博士論文簡介:《面向終末的生命一一卡爾・巴特與愛德華・圖愛森早期著作中的陀思妥耶夫斯基(1915年至1923年)》/59下編:莫特曼與北森嘉藏論「上帝之痛」/73《盼望倫理》中譯本導言101與莫特曼一起研究巴特/133後記/169參考文獻/173論文初次發表信息/185..
約翰福音默想式生命讀經：從讀經、解經、查經到講道
你是如何閱讀及默想神的話？可以怎樣靜默地聆聽神的聲音？假如沒有聖經、靜默，單靠自己可以尋找神嗎？當你翻開聖經，你覺得是神直接跟你說話嗎？閱讀聖經也不是想像中的那麼容易，因為我們身處在學術世界，不期然傾向分析和討論我們所讀的材料。因此在閱讀時，盡量避免逐字分析，應該把它們納入我們的內心深處，不要費力去和聖經爭論，反而應該把它看作是神直接對我們講話，並將它和我個人的故事聯繫起來，讓這些文字滲透我們內心最隱蔽的角落。只有這樣，神的話才能像落在好土中的種子，可以結出豐碩的果實(太 13:23)。用默想方式閱讀聖經，和在神面前靜默，兩者密切相關。神的話會把我們帶進寧靜的境界；寧靜滲入我們的心靈，使我們專心注意神的話，所以我們必須為神預留一段寧靜時光。「言」導向「靜」，「靜」通向「言」，要達到這兩方面，實在需要有「書」從旁指導。本書發揮這個作用，是作者花了七年時間不斷默想約翰福音的成果。她將整卷約翰福音劃分成 50 課，每一課先列出經文(以《環球聖經譯本》為藍本)，然後引進四方面的讀經體會:A. 導讀；B. 節題，段題，大段題；C. 查經題目；D. 講章大綱。假使我們願意用「默想式生命讀經」方式閱讀聖經，最後必定發現「神的道是活的，是有功效的，比一切兩刃的劍更鋒利，甚至可以刺入剖開魂和靈、關節和骨髓，並且能夠辨明心裡的思想和意念」(來 4:12,《環球聖經譯本》)。【作者簡介】作 者 陳興蘭◆ 曾任教會傳道◆ 台灣中華福音神學院延伸部聖經教師◆ 香港中國神學研究院延伸部聖經教師◆ 台灣正道神學院信徒培育課程聖經教師◆ 美國創欣神學院客座教師◆ 香港建道神學院延伸部聖經教師◆ 近年常獲邀到世界各地培訓與講道畢業於:◆ 台灣中華福音神學院道學碩士其他著作包括:◆ 《默想式生命讀經:原則與實際操練──從讀經、解經、查經到信息分享》(美國基督使者協會)◆ 《詩篇默想式生命讀經──從讀經、解經、查經,到結構欣賞》(上、下冊)(天道書樓)◆ 《提升你的講道能力──從讀經、解經、查經到講道》(繁/簡體字版)(漢語聖經協會)◆ 《提升你的講道能力續集──從讀經、解經、查經到講道》(繁體字版)(漢語聖經協會)..
穆宣豪俠傳
本書是前線差會創辦人格雷・李文斯敦(Greg Livingston)的自傳。非婚生子女，他的出生不被接納......究竟格雷・李文斯敦，如何能成為一位投身於穆斯林福音未及群體當中的宣教先鋒呢？這部令人愉悅的軼傳，處處充滿作者吸睛的幽默、特殊的境遇、自嘲的真性情，讀來完全就是指頁之間的人間壯遊。格雷因著對數以億計、未能聽聞福音的穆斯林懷抱負擔，毅然建立專注在穆斯林國家開拓教會的宣教差會一前線差會。如今，前線差會在亞、非二洲的50多個國家中，已差派超過1,300位宣教士，儼然引領穆宣浪潮。格雷・李文斯敦52年的服事中，共動員了超過1,900人到穆斯林當中，長期委身在植堂工作。【作者簡介】格雷．李文斯敦 ( Greg Livingstone )1940 出生於美國波士頓1961 畢業於惠頓學院，與喬治．韋華博士共同於「世界福音動員會」（OM）同工1974 擔任亞斯本「第一浸信會」牧師，牧養教會1977 加入「北非宣教事工」1982 創辦「前線差會」（Frontiers）和「池維謀穆斯林研究所」【目錄】菲爾・帕沙 序(Phil Parshall)韋華博士 序(Dr George Verwer)提姆・路易斯 序(Tim Lewis)中文版推薦序 胡樂文牧師中文版推薦序 曾錫華牧師自序1.噩運的開始2.寄養3.傷害4.再次上路5.父親終於出現了6.選擇7.呼召8.初次踏上旅途9.深深影響我的人10.徴召11.神的補償12.印度大陸的挑戰13.牧羊犬14.植堂者15.我們的思維16.九個妻子17.登陸阿拉伯18.進與出19.牧羊人20.扭轉局勢專家21.翻天覆地的變化22.更快的槍23.新皮袋24.恐慌症25.二十美元26.其他人不願去的地方27.退居二線28.新的開始29.回家30.利比亞,就歸你吧!後記一莎莉・李文斯敦尾聲一流浪人生一瞥結語..
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