Category Archives: 兒童教材

《明日世界》教後感

     文/ 黃老師   第一次拿到2014年六月~九月的主日學教材《明日世界》時,心裡浮現兩個念頭,其一是「終於要教啟示錄了」,其二是「要怎麼教小朋友啊」!在整本聖經裡,和其他書卷比起來,對啟示錄的印象一直都是比較生疏的,所記得的就是集「七」之大成,例如:七教會、七星、七燈台、七印、七雷、七碗、七號…等等,還有最後新耶路撒冷的聖城榮美;雖然曾經聽過傳道人講啟示錄,但從來沒有細細看過整卷書,如今要由自己來講給小朋友聽,真是一則以喜,一則以憂。喜的是有機會在主日學教師本的協助下細讀一遍啟示錄,憂的則是如何把「限制級」的異象災禍內容轉變成「普通級」。   讓人安心的是中主的培訓課程曾介紹了一個「樂高啟示錄」的網路資源,既然是用樂高積木建構成的,應該至少不會那麼教人「做惡夢」了。於是運用此資源輔助講述約翰所見異象時,每次課程的備課都成為細讀啟示錄的學習機會,不但把神的話語讀進來,還要消化、轉成小朋友能懂的字眼再傳達出去。因此,一季課程上完之後,老師和學生同蒙造就,真是一趟難得的教學相長之旅。   剛開始拿到課程而尚未深入研讀時,想到的是很多人說不適合教小朋友啟示錄,因為很多部分連老師自己都不懂,而且未來的事太深奧。但是足堪感謝的是主恩夠用,在研讀→消化→傳遞的過程裡,更加明白身為基督徒的福氣,也看到時候近了,應該更迫切的傳福音。   對小朋友教導啟示錄的時候,唯一要把握的是「按著聖經,傳達真理」,重點是「羔羊得勝」和「新天新地的盼望」,對於各種異象無須有太多聯想和推測,對於某些場景點到即可,至於最後新天新地新耶路撒路的描述則可以多些細節,小朋友的想像力很豐富,若有他們知道的實體例子,會對聽到的東西產生具體化的認知。例如:講到新耶路撒冷的規模,不妨用他們所熟悉的台灣大小來作比對;而收割這個動作對城市兒童來說很陌生,也可以用除草來具象化。   教完《明日世界》後的感想是,中主的教材編寫人員辛苦了!除了要將不容易傳授的課程編寫得容易表達,更要兼顧真理的完整性;對於約翰寫給七教會的書信,提供了許多背景資料,但限於篇幅無法盡述。幸而現在網路方便,資源蒐集十分快速又豐富,要留意的就是其正確性,所以老師本身對聖經真理的裝備應是必要條件,有時還可向教會傳道人求教。這樣,在備課時會有不少的額外收獲,例如:美國費城的名字就是源自「非拉鐵非」;而「亞底米」也和以前小時候看過希臘羅馬神話的「黛安娜」連在一起。當然,這些瑣碎的知識不是重點,卻可以當作傳福音時的引用話題。   《明日世界》是十分精采的一季,讓年幼的孩童知道信靠得勝救主的盼望是實實在在的;很多事他們或許是第一次聽到,但是當他們日後再聽時會有似曾相識的熟悉感。坦白講,要教授這季的課程會帶著些許的「強迫感」,但是有哪一件使人得益處的事不是這樣呢?感謝所有促成這事的人所貢獻的心力,盼望大家共勉之。 註:「樂高啟示錄」網址:http://www.thebricktestament.com/revelation/index.html

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用詩歌建造孩子心靈的聖殿-低年級的詩歌帶動唱

得人工作坊/小強老師 (好牧人114期) 合而為一 愛你愛你 奇妙奇妙真奇妙 小小雙手為主做工

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聖誕節音樂劇﹍全本

  聖誕節兒童音樂劇_阿毛與夜訪者   by馬秀蘭傳道 《阿毛與夜訪者》原本只是預備在兒童主日學裡,15分鐘的「即興」演出,但神卻使用這群孩子,傳揚他的恩典,真是應了聖經上所說,「主在嬰孩和喫奶的口中,使讚美得以完全,建立了能力」 (參太21:16;詩8:2) 故事取材美國作曲家梅諾地(Gian Carlo Menotti)著名歌劇Amahl and the Night Visitors,音樂部分則改編或引用許多現有動人的詩歌,由兒童演員現場詠唱。其中並無教條式的訓誡,卻能讓深切人感受上帝慈愛與恩典的一面。 全劇動員板橋浸信會所有團契,內容以「耶穌基督降生」為背景,首先眾天使(夫婦夫團契飾)在天上宣召,揭開上帝救恩計畫,加百列與米迦勒兩位天使(甜蜜團契飾)以詼諧的對話,道出神降生在伯利恆的馬槽,成為人卑微的樣式…,有天使在曠野裡與牧羊人(學青團契飾)相互應和報好消息。明星的引導,三位博士借宿阿毛的家,村民以舞蹈歡喜迎接(兒童主日學飾),一件意外事件,卻使這原本貧困、愁苦、疾病的家庭,經歷了上帝的憐憫、饒恕與醫治… 天上地下一同歡慶,從四面八方來的朝聖者(松柏團契、以馬內利團契暨所有演出人員飾),湧向聖嬰孩耶穌基督,他為世界帶來平安,全地都來歡呼讚美祂。願神使用這齣戲劇,做成聖靈感動的工作,願榮耀歸與祂。 你們要讚美耶和華!從天上讚美耶和華,在高處讚美他! 他的眾使者都要讚美他!他的諸軍都要讚美他! 日頭月亮,你們要讚美他!放光的星宿,你們都要讚美他! …因為獨有他的名被尊崇;他的榮耀在天地之上。… 詩篇148篇 〈資源分享zip檔〉包括劇本,節目單,海報,場序表等

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用詩歌建造孩子心靈的聖殿-我與幼幼班的日子

  得人工作坊/小強老師(好牧人113期) 洗澡歌 你要當心魔鬼 Yes&no 挪亞方舟

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上帝也用實務教學

 沒有圖像,人就無法思考。--亞里斯多德

如何抓住學生的注意力?

  你是否曾經因教導一群對學習不感興趣的青少年而費盡心思?
你是否渴望課堂裡的學生以專注的眼神,專心聆聽你的每一句話?
在這重視感官、視覺媒體的世代,如何向青少年有效傳達抽象的概念? Continue reading

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基督耶穌的教師特質

一個「優良」的聖經教師,往往在教會教育事工中扮演著關鍵性的角色,他們是學習者效法的榜樣。 耶穌是「由上帝那裡來作師傅的」 (約三3),祂對門徒的教導影響及至今日,以四福音書中的紀錄,來看祂在教師職分上所顯出的特質:[2]

愛人愛神:祂愛神順服神的旨意,祂愛人視每個人都為獨特,以同理心感受每一個人的需要,也因此,觸動受教者的心靈。祂體諒門徒的軟弱(約十三l-14;路九1-56);祂意接納社會所輕看的「罪人」,與他們同席(太九10-13;路十五1-2):祂醫治患病的人(太十五30-31;路八43-48,49-56)
成熟性格:耶穌關心人的困難,憐憫人的需要…處處都顯示祂溫柔、體貼、善良、寬厚、親切、勇敢、接納人等等的美好性情(約三1-21,四1-30,十一1-46;可一4l,六34,十13-16,路九49-50、51-56,十九1-10) ; Continue reading

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